浅谈体育兴趣程度与大学生心理健康的关系

选项体育课的教学班级是依据学生对特定体育项目的兴趣进行分班,选项体育课能较好地满足学生的兴趣,培养学生的体育专长,使学生养成终生体育锻炼的习惯,这一切都有利于学生的身体健康。选项体育课成功的关键就在于学生对所学体育项目有较高的兴趣,选项体育教学与传统体育教学比较其更加重视培养学生对所学体育项目的兴趣,因此在教师的思想中已经形成了这样的观念——学生对所学体育项目的兴趣越高越有利于体育教学,也越有利于学生的健康。     

提高学生体育课兴趣的探讨

兴趣,是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向,因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养学生的兴趣、爱好与教学方法、教学手段和教学艺术以及体育活动内容有很大的关系。培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。现就我在体育教学中的体会和大家进行探讨。一、体育“活动课”的选择性活动有助于激发学生的主体参与突出“体育活动课”的活动为主的教学特点,使学生在生理上、心理上得到满足,从而激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动,改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念;改变了体育教学中教师强制的灌输,学生机械再现的教学方法;改变了体育教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地、愉快地学习。通过“活动课”进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则,学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性,激发了学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。二、教学方法要兴趣化,教学手段要多样化为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体...     

浅淡体育教学中的"趣"

体育教学是学校教学工作不可缺少的一部分，体育教学效果很大程度上受到学生兴趣品质的制约。为此，积极培养学生的体育兴趣品质，对提高体育教学质量，提高学生运动和健康水平，有着十分重要的意义。     

加强学习兴趣的培养,搞好体育教学

学习兴趣 ,是学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的心理倾向。这种倾向与一定的情感联系着。学习兴趣是在求知需要的基础上发生 ,并通过学习和实践活动逐步形成和发展。教学过程是教师和学生的双边活动 ,教学效果的优劣主要取决于如何能充分发挥教师的主导作用和调动学生的主体意识。要提高教学质量 ,单有教师积极努力而没有学生的主动配合是做不到的 ,只有在学生对学习满怀兴趣的状态下 ,才能调动学生一切积极的心理因素 ,发挥他们的主观能动性和自觉性 ,获得理想的教学效果。1　体育教学中加强学生学习兴趣培养的意义体育教学是…     

体育教学与兴趣培养

本文旨在体育教学中如何培养学生对体育的兴趣，增强学生体质，促进学生能力的增长，为提高素质教育质量奠定良好基础的探讨。     

对本院学生体育兴趣状况的调查与分析

一个人参加体育锻炼往往从“兴趣”出发 ,最终向“兴趣”发展 ,形成终身体育观。学生喜爱某种运动项目的动因是什么 ?如何端正、培养学生的体育意识和体育锻炼的兴趣 ?为使我院体育教学更符合医学生的特点。作者运用问卷调查法和数理统计。对我院学生体育锻炼的动机 ,体育锻炼的态度 ,喜爱的运动项目和影响学生体育锻炼兴趣的因素进行分析 ,就如何培养学生对体育锻炼的兴趣 ,进行探讨。1 对象和方法对象　我院 1 999和 2 0 0 0级学生 80 0人 ,其中 1 999级 3 0 0人 ,男 2 1 5人 ,女 85人 ,2 0 0 0级 5 0 0人 ,男 3 68人 ,女 1 3 2人。研究…     

实行基础课与专选课相结合有利于培养学生的终生体育意识

我校体育教学实行基础课与专选课相结合的授课方式。经过5年的尝试,收到了良好的教学效果。现结合教改内容及效果谈论如何开展体育教学与组织体育教学活动才能真正激发学生参与体育活动的兴趣与欲望,让学生拥有终生体育的意识。     

体育教学中学生主体作用的发挥

目前,在大力推行素质教育的今天,体育教学面临着更大的挑战。如何让更多的学生在体育课中自由快活地锻炼,养成一种终身体育的观念,是摆在我们广大体育教师面前的一个新的考验。传统教育中的“高分率”、“合格率”极大地影响着学生个性、兴趣、情感、爱好和才能等方面的发展,而人的个性要求,又是人的积极性的源泉。因此,在体育教学中应大力倡导并实施主体性教学,只有尊重个性,承认差异,才能使学生充分发挥主动性和积极性,体育教学应以主体性教育理论为依据,确立学生的主体地位,真正使学生成为学习的主体、认识的主体及发展的主体;使学生在民…     

武术教学浅议

随着教育改革的不断深入,武术作为学校体育教学内容,已受到普遍的重视,但如何使武术教学科学化,使其在发展学生身体,提高锻炼兴趣,振奋民族精神,培养意志品质,终生体育教育方面发挥它应有的作用,是摆在我们体育教师面前需要探讨和研究的一个课题。_笔者就多年的武术课教学实践,对如何搞好武术课教学,谈谈粗浅的看法,以就教于同行。     

浅谈如何在中学排球教学中培养学生的体育兴趣

根据中学生的生理、心理特征,结合排球运动的特点,从教学思想、教学模式和教学方法的改进,以及良好师生关系和扎实体育理论知识的形成等角度出发,对中学排球教学中如何培养学生的体育兴趣进行探索。     

中等职业学校新生体育兴趣调查及分析

在学校体育教学工作中时常会遇到学生厌学的问题。学生为什么厌学体育?这是个什么性质的问题?其特点是什么?体育教师在体育教学中只有“知彼”，才能“因材施教”。为此．对我校(黎明卫生学校)2001级新生，在入学后第一节体育理论课上对学生的体育兴趣做了问卷调查，结果如下。     

体育教学要注意培养学生对体育的兴趣

<正>兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会主动的去参予.去探索、去追求.在体育教学中要培养学生对体育的兴趣.必须从以下几个方面着手.1 正确引导良好的学习动机学习动机是直接推动学生努力学习的内部动力,强烈的学习动机主要来自正确的认识.在体育教学中教师必须使学生明确体育课的月的、任务、提高他们的     

普通高校健美操课实施快乐体育教学的实验研究

笔者运用实验法对“快乐体育教学”在高校体育健美操教学中的应用效果进行了实验研究。结果表明,快乐体育教学有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,其教学效果优于常规教学,其比传统的教学模式更能有利于培养学生对健美操运动的兴趣和终生体育思想。     

高校女生体育课的趣味性教学

趣味性教学是指体育教师运用各种教学手段,采用多种教学组织形式,使学生了解体育教材知识和锻炼价值,充分体验运动锻炼的乐趣的一种教学组织方法。了解高校女生的身心特点,培养体育活动兴趣,启发学生体育活动意识,科学的组织体育课堂教学,在体育教学过程中显得尤为重要。进行趣     

情感培养对提高体育教学质量的实验研究

通过实验证实体育教学中对学生进行情感培养的积极作用,转变体育教师教育观念及方式,使之运用新的教学方法引导学生积极主动地参与体育活动,激发学生对体育活动的兴趣,提高学生身体素质;构建师生间和谐关系,从而有效提高体育教学质量,推动〈普通高校体育课程改革指导纲要〉的实施.     

体操教学中培养学生创新能力的探索与实践

高等学校实施素质教育要求教师以素质教育为指导思想 ,以培养学生发现问题、研究问题、解决问题为教育目标来从事教育活动 ,使学生得到创新能力素质的培养和训练。为此 ,笔者在近年来的体操教学中 ,对体育专业学生进行实施素质教育、培养学生创新能力的探索与实践。1　创新意识、学习兴趣是培养创新能力的前提1 1　在课堂讲授基础知识过程中 ,重视创新意识的培养。知识教育是创新教育的基础 ,其关键在于使学生获取何种知识以及如何获取知识 ?在体操教学中积极实行启发式和讨论式教学 ,使学生不仅可以获得高效、坚实的宜于创新的知识基础 ,而…     

医学检验专业化学教学的探讨与实践

医学检验专业以培养基础理论扎实、检验技术精湛的专门人才为目标 ,化学是该专业的一门重要必修课程。但在教学实践中笔者发现 ,有不少学生对化学不够重视 ,兴趣不浓 ,甚至存在畏难情绪 ,给教学工作带来了一定的难度 ,难以取得较好教学效果。如何克服和解决这些问题 ,搞好医学检验专业的化学教学 ,我们作了一些有益的探索。1　激发兴趣 ,提高学生学习积极性布卢姆说 ,对一门学科的兴趣 ,既是掌握该学科的原因 ,又是掌握该学科的结果。兴趣是最好的老师 ,只有激发学生的兴趣 ,吸引他们的注意力 ,使他们处于良好的学习状态 ,才能维持长时间的…     

体育竞争在学校体育教学中的应用

体育竞争能培养学生的兴趣，有效地发展学生的体力和能力，提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力，并且对学生进行思想道德品质教育，养成终身教育，都有重要意义。下面是笔者在学校体育教学中，通过竞争培养学生体育兴趣，提高教学质量的几种有效方法。 1利用比赛，形成竞争机制。 在体育教学中竞争是无时不存在，只要教师善于利用比赛，就能形成一个良好竞争机制，培养学生的体育兴趣。如比较单调、枯燥无味的队列练习，假若一成不变地进行教学，学生则索然无味、无趣。但运用竞争意识指导学生队列教学，效果就大不一样。 2结合…     

普通高校女大学生体育能力的培养

随着教学改革的不断深入发展，培养学生的体育意识，发展学生的体育能力，使学生养成终身体育锻炼的良好习惯，己成为高等院校体育教学追求和探索的一个重要目标。结合大学生的体育状况，就如何在体育教学中培养女大学生的体育能力谈几点认识。     

我院学生体育兴趣研究

学习兴趣是推动学生探索知识、带有积极情绪色彩的一种意识倾向性。激发和培养学生的学习兴趣、对于巩固学生学习动机,调动学习积极性,提高学习效果和思想品德修养以及对于教师提高教学质量都具有十分重要的意义。对此,为了使我们的教学跟上改革的步伐,不断吸取新的教学经验,改进不足之处,使教学内容更加充实,重点突出,具有一定的科学根据。因材施教、因地制宜,使体育课上的既生动活泼,又能达到锻炼的目的。教书育人,培养科学作风。因而对我院学生进行了体育兴趣的调查研究。目的是为了体育教学改革提供参考信息。