从人才市场竞争特点看高职英语人才的培养

我国经济全球化趋势给商务英语专业毕业生就业带来了前所未有的机遇，然而近几年高等教育的超常规发展又使得高职生在就业中面临着“上压下挤”的困境。本文对目前影响英语人才就业的多方面因素进行分析，并根据市场竞争特点就高职英语专业如何面对机遇与挑战，因“市”利导，在人才定位和培养机制上走高职特色的发展路子提出建议。     

英语护理专业应与国际化服务接轨

我国加入WTO后，面对广阔的国际护理劳务就业市场，毕业生缺乏竞争优势。英语护理专业教育应该是我国培养出国护士的主渠道。要在不断升级的国际卫生市场竞争中增强整体实力，必须深化英语护理专业教育改革，提高教育水平和教学质量，与国际护理服务接轨；应该按照国际社会对护士的需求标准制定该专业的培养目标和教学计划。培养适销对路的国际化护理人才。     

医学英语专业毕业生去向的比较分析

医学英语专业是医学院校为顺应医学事业发展而设立的交叉学科专业,毕业生就业状况对探索专业教育发展及人才培养具有重要意义.本文通过分析某高校2007～2012届医学英语专业本科毕业生的就业数据,探讨医学英语专业毕业生的就业特点及存在的问题,同时对毕业生的就业工作及职业生涯指导提出建议,并对医学英语专业定位进行了思考.     

对我校英语护理专业英语教材的调查研究

我校从1995年开设英语护理专业以来，为社会输送了大量优秀护理人才，英语护理专业毕业生普遍受到用人单位的欢迎。但随着全省各卫生职业院校英语护理专业的相继开设及高校本科护理专业的开设，我校英语护理专业毕业生就业压力逐渐增大。由于缺乏合适的英语教材，我校英语护理专业毕业生专业优势并不明显，英语能力也不突出。     

大班授课制下大学英语写作能力提高的对策

写作能力是作为语言学习者要具备的基本能力之一,在英语学习中起着举足轻重的作用,它能反映出学生的思维能力以及综合运用英语的能力。写作能力的提高会相应带动其他四大基本能力的发展,英语写作能力在学生的求职就业、个人深造等方面都是至关重要的因素,但是目前非英语专业大学生的英语写作水平却不容乐观。本文从大学英语教学的角度出发,拟就其原因及其对策进行简单的探讨。     

生理学双语教学调查及分析

双语教学,广义上是指将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学,使第二语言的学习与学科知识的获取同步进行。具体到我校,是指用英语讲授医学知识,使学生在获得医学知识的同时提高英语水平,增加医学英语词汇量。随着我国经济的迅速发展,国家对职业教育的投人不断加大,从事护理工作的人员逐年增多,医患比例基本符合要求。而在一些发达的英语语言国家,如英国、美国、新加坡等则面临护理人员严重缺乏的局面。为了让护理专业毕业生有更好的就业环境,我校一直致力于把学生送出国门,双语教学应运而生。但是,目前并没有针对中职生的护理专业双语教材,故笔者所在教研室编写了《生理学》双语校本教材。为使生理学双语教学取得较好的效果,笔者对学生进行了问卷调查。     

英语护理专业一年级英语活动的合理安排

英语护理专业是我校的精品专业,占每年招生人数的50％以上。自1989年开办以来,已有1200余名毕业生到国外就业。在雅思考试中学生普遍感到听力与口语难于笔试与作文,制约了总成绩的提高。故学校于2002年成立了英语护理教育基础部,对英语护理专业一年级学生实行准军事化管理,     

医学院校农村生源毕业生就业焦虑及其相关因素研究

目的探讨医学院校农村生源毕业生就业焦虑的现状及其影响因素,为预防和干预医学院校农村生源毕业生就业焦虑提供理论依据。方法采用《焦虑自评量表》以及自制的学生基本情况调查表,对河南省医学院校287名毕业生进行问卷调查。结果医学院校农村生源大学毕业生就业焦虑情绪的检出率为33.1％;男生的就业焦虑检出率高于女生,差异无统计学意义;不同专业和不同学校类别的医学院校农村生源毕业生就业焦虑差异明显,临床和护理专业学生就业焦虑检出率高于医技和其他专业学生,高职高专院校毕业生就业焦虑检出率显著高于本科院校毕业生,差异具有统计学意义。结论专业和学校类别对医学院校农村生源毕业生就业焦虑影响差异性显著,应当有针对性地对毕业生开展就业前心理卫生健康和就业指导教育等工作。     

试论高职院校职业指导方法和内容

培养合格的高职技术人才满足社会需求是高职院校的职责[1]。当前,高职院校毕业生就业渠道与普通高校相比不够畅通,这不仅与国家政策和经济发展有关,也与高职教育教学不到位,毕业生就业观念落后和缺乏有效就业指导有关。目前,从高职院校自身发展来说,毕业生就业状况是其生存和发展的基础。     

浅谈我校涉外护理专业及护理双证书班学生的培养与就业

我校开设的涉外护理专业的优势在于,它采用的是“英语＋护理”的模式,即学生既有较高的英语水平,又有过硬的护理专业技能。从我校开设涉外护理专业以来,学校已经培养出了大批英语水平较高的护士。同普通护理专业学生相比,涉外护理专业学生的英语水平较高。在前几届的毕业生中各大医院更倾向于招聘涉外护理专业的学生,但是由于近几年我校涉外护理专业生源质量有所下降,再加上绝大多数学生都是在国内就业,学生掌握的英语几乎无用武之地。涉外护理专业的优势正在下降。     

临床医学专业毕业生就业焦虑、社会支持及其相关性研究

以《焦虑自评量表》、《社会支持评定量表》为研究工具，对，临床医学专业毕业生就业焦虑、社会支持及其相关性进行研究。结果表明：临床医学专业毕业生就业焦虑的发生率为37．67％；不同性别的临床医学专业毕业生就业焦虑差异性不显著；学校及家庭对临床医学专业毕业生就业焦虑影响程度差异性显著；客观支持、主观支持及对支持的利用度与医学院校临床专业毕业生就业焦虑程度呈负相关。     

关于高职护理专业学生就业心理分析及对策

随着社会经济的发展以及教育体制的改革,我国高等教育已经步入到了大众化的阶段,医学教育也不例外,各大中专院校招生规模在不断扩大,护理毕业生数量每年也在大大增加,在中国就业形势日益严峻的大背景下,大学生的就业已经成为社会关注的焦点.尽管高职护理专业相比其他专业就业前景相对要好,但护理专业的部分毕业生由于受到社会物质利益的驱使,过分追求经济利益,思想上又淡化了社会责任,使得护理专业毕业生的就业难度相对增加[1].     

实践教育在英语专业（医学英语方向）人才培养中的作用探讨

实践教育是英语专业（医学英语方向）人才培养中的重要环节,在促进学生知行合一、提升医学英语专业技能以及完善学生综合素质等方面具有十分积极的作用。特以重庆医科大学英语专业（医学英语方向）为例,阐述以兴趣爱好、社会服务、拓展视野、就业考研等为导向开展实践教育的形式、内容和取得的成效,并提出进一步做好实践教育工作的思考和举措。     

“医学英语专业”名称对学生就业及学生认同度的影响

目的：探讨医学英语专业对学生就业情况及学生对专业名称认同度的影响。方法：对医学英语专业187名学生发放向卷调查,分析学生对专业名称的认同度及更名要求;同时对学生的就业方向及就业率现况进行调查分析。结果：78.61%的学生认为医学英语专业有必要更名,41.36%学生从事英语相关职业。结论：医学专业更名十分必要,更名名称应进一步论证。     

师专毕业生就业农村中学的分析与思考

师专毕业生面向农村中学就业，是农村中学教育发展的现实需要。尽管师专毕业生就业农村中学比率较高，但也存在若干问题：１、招生、培养与实际需求相脱节；２、毕业生择业期望值较高；３、学校办学体制、培养规格与农村中学需求不够吻合；４、政府对农村中学经费投入不足。为此，必须采取下列对策：１、建立适应人才市场规律运行的招生就业机制；２、加强宏观调控；３、营造“尊师重教”氛围，提高教师待遇；４、加大教育经费投入，改善办学条件；５、加大教育教学改革力度，提高学生整体素质；６、加强就业指导，做好思想教育工作     

乡镇卫生院卫生技术人员需求状况调研及分析

近几年，随着就业形势的严峻，大学生就业是目前全社会都在关注的一个话题，毕业生到基层去，是大学生就业的主旋律。结合医类专业的毕业生特别是临床医学专业的学生到乡镇卫生院就业，应是医学院工作的重点之一，根据乡镇卫生院专业需求，以就业为目的，了解乡镇卫生院的状况，积极探索就业指导工作的新途径，鼓励和引导毕业生到基层就业。     

办教育要树立和落实科学发展观

新中国成立以来，教育事业发生了天翻地覆的变化，办学规模迅猛发展．由于学生人数增多，教育资源不足．教育质量下降就显现出来。特别是为了解决护士不足，在缺乏科学依据情况下．大量扩招护理专业学生．为数年后护理毕业生就业留下隐患。办教育不但要尊重经济规律．还应尊重社会规律和自然规律．树立和落实科学发展观，根据社会的需求规划学校的办学方向．把握发展节奏．处理好规模、质量、效益三者的关系，推动教育稳步健康发展。     

我院护理专业(英语方向)学生英语口语学习状况调查与分析

2000年全国高校英语专业教学大纲把英语口语课定位为“英语专业技能课程”，重点培训学习者用英语表达自己思想、观点的能力，或者说用英语进行口头交际的能力。然而，经过近两年的英语课程专业学习之后，部分护理专业（英语方向）学生仍然不具备用英语自由流畅地表达自己观点的能力。为了找出这部分护理专业（英语方向）学生在口语学习上效果并不理想的原因，     

我国医药院校中英语专业状况的调查与思考

本文调查了我国部分高等医药院校中英语专业设置的情况,分别从专业名称、培养方向、招生规模、学制、课程设置及学生就业情况等方面进行了分析,初步探讨了以英语与医学专业相结合(简称医英并重)、以英语为专业侧重医药方向(简称重英辅医)和以医学为专业侧重英语方向(简称重医辅英)不同类型的英语专业设置情况,并提出了一些建议,以更好地为医药院校英语专业的人才培养和课程设置提供参考.     

英护实验班与普通班学习状况调查

我校从1995年起开设英语护理专业（以下简称英护班）以来,中专英护学生已毕业六届,高职英护学生已毕业三届,普遍受到用人单位欢迎,为社会输送了大量优秀护理人才。但随着全省各卫生学校相继开设英语护理专业以及高校护理本科专业开设,我校英护专业的毕业生面临的就业压力日益加大。由于没有合适的教材,多年来我校英护专业毕业生的专业优势并不明显,英语应用能力也不突出。为拓宽我校英护专业毕业生就业渠道,培养更具竞争力、专业特色鲜明、适应社会发展的复合型人才,我校经多方面考察,于2005年7月与北京孚华德国际护士培训中心合作,从2004级高职英护4个班中选拔部分学生组成实验班,即高职英护10班,于2005年秋季起采用孚华德国际护士培训中心提供的教学大纲及教材进行授课。其他学生组成普通班,即高职英护7、8、9班。