论化学研究性学习中教师角色的实施策略

讨论化学研究性学习中教师的角色定住和实施策略。     

高职数学有效教学的实施策略研究

有效教学就是符合教学规律的有效果、有效益、有效率的教学。高职院校数学教学以应用为目的,以"必需、够用"为尺度,依据关于有效教学的意义,有效地处理教材,有效地组织数学课堂教学,使用灵活的教学方法和手段,有效地改善学生的学习方式,调动学生的学习积极性,从而提高高职数学教学效率。     

有效教学的理念和策略初探

在当前教改形势下,教学的有效性作为教学的评价标准而备受重视。探索有效教学的理念和为实现目标而实施的策略,具有十分重要的意义。本文初步探讨了有效教学的特征及有效教学的实施策略,为有效教学理论在新时期《口腔医学》教学中的应用提供了理论支持。     

解剖生理学教学中认知策略的实施

现代教学理论中,教师不仅要教授学生知识,而且还要教会学生如何去学习;因此重视学习方法的指导,把认知策略作为一项重要的教学内容贯彻实施于整个教学体系中,使学习达到持久迁移的目的。     

体育俱乐部教学模式下的教师角色转变

随着体育教学改革的不断深入,学校体育正向终身体育、快乐体育、多元化体育方向发展,传统的以竞技体育项目为主的侧重于技术教学的教学体系已不适合新的需要,建立一种教育教养、发展并重的教学体系已势在必行.     

多媒体、网络教学模式下的大学英语教师角色转型研究

随着多媒体技术与网络教学在大学英语教学中的广泛应用,传统的大学英语教学模式已在发生重大的变革.作为一种新型的教学模式,其优越性和实效性已在各高校的英语教学改革实践中得到了验证,并给传统的英语教学模式带来了冲击与挑战;同时,也给大学英语教师如何适应这一新型的教学模式,转变教师角色提出了一个新的研究课题.     

有效教学在公共体育课教学中的实施策略研究

有效教学思想在公共体育课课堂教学中的运用旨在运用新的教学观念,改变教师与学生的观念和方式,革除传统课堂教学的一些弊端。在公共体育课教学中引入有效教学理念,为公共体育课课堂教学改革提供了新的思路。     

新护士岗前培训有效实施策略

医院新护士岗前培训,除了强化特定的知识与技能外,已深入到护理人员的行为养成和精神文化层面,起到灌输医院核心价值理念,塑造护理人员行为规范的作用,为新护士迅速适应环境,并与团队展开良性互动打下坚实的基础.为了达到岗前培训的预期目标,我们对影响岗前培训有效实施的关键环节进行了有益的探索.     

影响基层医院护士角色认知的因素分析

目的分析影响二级医院护士角色认知的因素,为二级医院护理管理者提供有效干预措施。方法选取某市3家综合性二级医院的400名护士作为研究对象,采用角色认知量表及自制的一般资料问卷进行调查。结果角色认知总均分为(2.79±0.87)分;第一学历、护龄、是否自愿选择护理专业、有无转行打算、有无职业规划与角色认知有相关性(P<0.05)。结论二级医院护士角色认知处于中等偏下水平,护理管理者应该充分了解护士第一学历、护龄、选择护理专业的意愿等情况,并有针对性地采取干预措施,更好地提高整体护理水平。     

BOPPPS教学模式在外科理论教学设计中的应用实施策略

将BOPPPS教学模式运用到外科学教学设计中,以激发学生课堂学习的积极主动性,引导学生参与到课堂思考与讨论,并对学生的课堂学习和课后练习作出及时检测和反馈总结,检验学生学习目标完成情况,以期更好地推进以学生为中心的外科学课堂理论教学改革.教学实践证明BOPPPS教学模式使外科学课堂教学过程更加完善,推进了以学生为中心的...     

浅析临床护理带教老师的角色认知

护理专业教育,有近一半时间是在结合临床教学的实践中进行,无论是临床的见习、实习都是课堂教和学的延续与深化,临床教育任务的承担者都是临床护士(护师),以下称之为带教老师,带教老师担任着既是护士又是教师的双重角色.学校和医院通常对临床带教的内容、程序、方法及形式等有比较明确的规定,而对带教老师的角色认知状况、角色培养问题却容易被忽视.对此,笔者试就目前带教老师的角色认知程度和差距作一浅析,供同道参考.     

返乡农民工的角色认知选择与生存走向

面对新的居住状况、新的社会交往网络和新的业缘关系,返乡农民工的角色认知表现出模糊性,其角色选择呈现出多样性。要引导返乡农民工的思想观念由应然受动转向自主自立,尽快完成角色认知选择。针对返乡农民工的不同状况,其现实身份须由传统农民转向新式农民、由打工者转向创业者、由农民工转向准市民。     

数学创造性教学的实施策略

数学创造性教学在具体实施中存在诸多问题，且教学效果不理想，部分原因在于教师实施创造性教学的强烈愿望与运用创造性教学方式之间存在矛盾，探讨一套行之有效且操作性较强的实施策略以解决这一矛盾是十分必要的。     

体育新课程的实施与教师角色的定位

体育课程标准与体育教学大纲相比,在课程理念、目标体系、内容体系、教学组织、教学评价上都发生了重大的变化。体育教师如何转变观念、找准自己的定位,是实施新课程的关键。新课程中体育教师角色定位呈现以下特点:1、课程理念的解释者、实施者;2、学习活动的组织者、促进者;3、课程内容资源的开发者;4、课程评价的制定者;5、课程的研究者。     

新教学模式下大学英语教与学中师生角色的调整

目的 帮助教师与学生改变传统观念,客观地认识和把握自己在新的教学模式下应该扮演的角色.方法 从培养学生自主学习的角度,对大学英语教学现状作简单的分析,并结合教学实践提出有效的策略.结果 结论 新教学模式下大学英语教与学中师生角色的调整对大学英语教学起到积极地指导作用.该研究有助于提高大学英语教学效果.     

信息化教学条件下教师角色转变的策略研究

通过分析信息化教学条件下教师角色转变的必然性,提出了信息化教学条件下教师角色的重新定位,以及新角色所需要的能力素养,简略地提出了信息化教学条件下教师角色转变的策略。     

医院信息系统的实施策略

从医院工作内容分类入手,分析医院信息系统(HIS)各个子系统的信息内容、结构特点和建设要素,并结合病历组成部分来重点讨论电子病历建设方案,从系统实施的先后顺序、管理模式、应注意问题等方面,提出实施医院信息系统应根据自身情况,区别对待.     

自主学习与教师角色探析

自主学习源于教育学领域对教与学的新认识和认知心理学的新发展，是在对传统教育方法的反思与探索中发展而来的教学概念，这一概念反映了教育向个性化方向发展的新趋势。     

学生认知风格与教师英语教学策略

个体的认知风格可划分为场独立和场依存性两种。一个人的学习活动会受到其认知风格的影响，因此模型必须掌握学生认知风格的基本特点，采取上应的教学策略，从而提高教学水平。