提高临床皮肤性病学教学效果的几点体会

在皮肤性病学的教学中，要结合病种的变化，不断优化和更新教学内容，采用灵活的教学方法和手段，以提高教学的效果。     

提高临床皮肤性病学教学效果的几点体会

在皮肤性病学的教学中 ,要结合病种的变化 ,不断优化和更新教学内容 ,采用灵活的教学方法和手段 ,以提高教学的效果     

运用教学效果评估表比较研究临床医学教师的教学质量

临床教学是医学人才培养的关键环节,如何提高临床教学质量是当前医学教育面临的重要课题。     

皮肤性病学多媒体教学过程中示意图与临床图片结合使用的教学效果

多媒体教学信息量大,图文声并茂,能提供理想的教学环境,使学生在短期内看到大量的示意图和临床图片,建立形象思维。本研究通过在皮肤性病学多媒体教学中,应用示意图与临床图片不同的结合方式,探讨其对教学效果的影响,结果发现,应用示意图和临床图片相结合的方式,可使多媒体教学达到最佳效果。     

《病理学教学图库》教学效果的初步评估

计算机和网络技术的应用和发展已经对医学的发展产生了深远的影响，并已开始带动病理学进入信息病理学时代。我们在教学实践中，利用本教研室制作的《病理学教学图库》进行实习课教学，取得了良好的教学效果，得到了许多有益的启示。     

临床医学专业诊基技能操作教学效果的评估与分析

为探索提高诊基技能操作教学质量的方法,对河北医科大学沧州分校2001级专科层次临床医学专业学生进行了调查,在了解教学现状的基础上,对今后的教学及改革提出了建议。     

五年制临床医学专业《皮肤性病学》教学中引入阿克曼结构型式分类法的思考

阿克曼结构型式分类法是皮肤病理诊断学一次划时代的飞跃,体现了对整个皮肤性病学的深刻认识。为提高五年制临床医学专业《皮肤性病学》课程质量,在教学中引入该分类方法进行授课,将散布于各章节的疾病按病理特征重新分类,从而以病理表现为枢纽,进行相关知识点的串联,构建不同疾病之间的横向对比网络,使知识体系更加合乎逻辑,也有助于学生的学习和记忆。同时,该分类法也将成为一项隐含的教学内容或思维理念潜移默化地灌输给学生,从而启发学生思考,引导学生继续深入学习。     

视频评估综合教学探讨

在病例讨论、教学查房、临床示教、以问题为基础的学习、案例教学和微格教学的基础上,创新实施视频评估综合教学,即以学生为主体,教师为引导的视频反馈教学。为了实现早临床、多临床、反复临床的实践教学环节目的,通过推行启发式、探究式、讨论式、参与式的以学生为教学主体的小班教学形式,同时借助医学模拟设备和视频反馈教学,使理论和实践、示范与模仿、标准规范和创新相结合,既适合理论学习,也适合技能培训和规范化实践,有利于学生学习能力和工作胜任能力的培养。     

皮肤性病学双语教学探索

医学双语教学对促进医学教育发展和与世界先进医学知识接轨意义重大。第三军医大学大坪医院皮肤科在开展皮肤性病学双语教学中,积累了丰富的经验。从双语教学理念、双语教学条件、双语教学模式、双语教学效果等方面总结经验,并提出存在的问题,探讨今后需要改进的方向。     

本科临床医学专业社会医学课程教学效果的评价

本文采用问卷调查法,对修完社会医学课程的经本斯大学2008级临床医学专业450名本科学生进行调查,以评价社会医学课程的教学效果,分析并解决教学过程中存在的问题,为进一步完善和推进社会医学课程教学提供依据.调查结果表明,学生对社会医学课程兴趣浓厚,学习收获多,教材实用性强,认为课程重要,教学满意度高.社会医学课程的教学取得了预期的效果.     

网络辅助预防医学课堂教学效果评价

目的 了解网络辅助预防医学课程的课堂教学效果.方法 从南昌大学抚州医学院2011级三年制临床医学专业中随机抽取4个班206名学生为研究对象,将其随机分为两组,实验组2个班104人,实施网络辅助教学;对照组2个班102人,实施传统教学模式.比较两组学生的教学效果.结果 实验组学生的预防医学考试成绩明显高于对照组学生,P＜0.05;实验组学生的及格率和优秀率比对照组学生分别高出19.8％和11.4％.无论是理论考试还是实践考试,实验组学生的考试成绩和及格率均明显高于对照组学生.网络辅助预防医学课堂教学对于男生的成绩提高作用大于女生.通过网络辅助预防医学课堂教学,实验组学生中认为对学习有帮助的占比为95.7％,对课堂气氛、师生关系、师生交流、知识掌握程度、学生到课率、学习效率、学习自主性及课程兴趣等方面的满意度均高于对照组学生.结论 网络辅助预防医学课堂教学突破了课堂有限时间的制约,充分调动了学生学习的主动性和积极性,有利于提高学习成绩,促进师生互动,激发学习兴趣,提高学习效率及教学效果。     

腹腔镜手术高清视频在腹部外科临床教学中的应用

腹部外科手术一直是临床普通外科手术教学中的重点和难点之一。临床教学中,在传统开放手术的基础上,结合腹腔镜高清手术视频,利用其视觉优势,则可以加快加深学生对局部解剖的理解认识,提高学习效率和兴趣。     

医学生双语教学效果评价及影响因素分析

目的 评价医学生临床医学课程双语教学效果并分析其影响因素.方法 选取青岛大学医学院2008级和2009级本科临床医学专业72名学生进行双语教学,课后进行问卷调查.结果 根据调查结果对教学效果及影响因素进行分析,显示多数学生认同双语教学模式,但是由于教材与教学方式的选择不统一,教学师资、教学水平参差不齐,双语教学与临床医学专业知识衔接不完善,部分影响了双语教学效果.结论 双语教学有利于培养面向世界、面向未来的复合型临床医学人才,应当继续完善双语教学举措,不断提高双语教学效果.     

电视腹腔镜录像系统在腹部外科临床教学中的应用

随着腹腔镜外科的发展,多数腹部外科手术均能在腹腔镜下完成.通过先进的腹腔镜录像系统,可获得大量腹内脏器病变的录像资料.充分利用腹腔镜录像资料进行外科临床教学,可为学生提供真实、形象、生动、全面的疾病相关图像信息,不但可提高学生的学习兴趣,还能让学生更容易理解、掌握所学的知识.     

内科学临床实践教学改革的回顾与思考

从加强学生临床技能培训,强化临床教学查房制度,建立有效的临床实践教学工作监督机制,建立科学有效的临床基本技能考核体系等方面;进行临床实践改革,取得了满意的教学效果。     

规范化超声技能操作视频本科教学方法的构建及教学效果评价

本研究对四川大学华西临床医学院医学影像超声技术方向本科生临床见习课程规范化超声操作技能视频课件录制及线上教学效果进行评价。通过系统的超声技能操作教学视频教案的准备、脚本的编写、后期制作、录制并实施教学。结果显示,技能操作视频的课程知识点划分合理（81.69%,116人）、讲解清晰（90.14%,128人）、视频时长适宜（83.10%,118人）、难易程度适中（85.21%,121人）、超声图像与解剖图像符合（83.80%,119人）、有助于临床操作技能水平的提高（87.32%,124人）。规范化超声技能操作视频线上教学具有不受时间地点限制、可重复性好等优点,能锻炼学生的自学能力,提高学习积极性,有助于学生更全面地掌握操作技能,对超声临床技能培训视频课程线上教学的实施和推广具有重要意义。     

新形势下开展教学医院评估的探索与实践

针对招生结构调整,医学类本科学生增多,几年后学校现有的附属医院已不能满足医学类本科学生教学需要的新形势,探索开展教学医院评估的新模式。通过评估,达到促进各类型教学医院在医、教、研各方面不断地建设和发展,达到“以评促建、以评促改、评建结合”的目的。     

加强皮肤性病学见习课堂教学设计

皮肤性病学临床见习是临床教学的重要组成部分。以学生为中心,从学生的视角设计教学内容,充分利用建立的典型病例图库,并通过典型病例讨论,做好理论课教学与临床一线教学的衔接,适当增加皮肤科进展领域的介绍,提高医学生的学习积极性,并在保证见习教学质量的同时,注重医德养成,逐步培养学生具备合格的临床职业素质。