高职院校大学生自我和谐状况调查研究

目的调查高职生自我和谐水平并分析其影响因素。方法采用王登峰"自我和谐量表"对630名高职生进行问卷调查,回收有效问卷598份,对数据进行独立样本t检验和方差分析。结果①高职生自我不和谐的比例较大;自我与经验的不和谐及自我刻板性上的得分高于大学生常模(t=15.382,P<0.001;t=12.495,P<0.001);自我的灵活性上的得分低于大学生常模(t=-11.422,P<0.001);②高职生自我和谐总分及分量表得分在性别、家庭经济收入、专业和年级方面的差异显著。结论高职生自我和谐水平较低;性别、家庭收入、专业和年级等是自我和谐的影响因素。     

大学生心理危机意识及应对能力和防控策略探讨

目的:调查大学生心理危机识别与应对能力,探讨心理危机防控实施方法。方法:采用自制大学生心理危机意识调查问卷、简易应对方式问卷、自我和谐量表,测查了315名学生,结合访谈、心理辅导情况,探讨干预目标和方法。结果:对于心理危机的主要表现,81%的学生认为不太清楚;对于情绪、认知和行为方面功能紊乱和失调,表示不太了解和完全不了解的学生占55.9%;持续的抑郁、焦虑、忧伤、孤僻、怕与人交往最可能属于什么心理状况,77.8%学生认为可能导致心理危机情况发生。该群体自我与经验的不和谐、自我的刻板性因子分显著低于常模,并有显著性差异(t=2.4679,P0.05;t=6.0949,P0.001)。应对方式各维度与自我和谐之间相关不显著,在自我的刻板性与自我与经验的不和谐存在显著正相关,与自我灵活性有显著负相关性(r=0.4488,-0.233;P0.01)。访谈及心理辅导评估结果,环境转折期、情绪与情感困扰、学业压力、人际冲突、家庭支持、身心障碍等方面是大学生心理危机感主要诱因。结论:依据大学生心理危机意识及应对调查结果,通过危机预防教育目标设置的调整改革,心理辅导功能有效实施,危机预警和干预网络创新工作机制,实现心理危机防控根本目标。     

女员工婚姻质量与自我和谐、应对方式的相关研究

目的考察邯郸市某公司女员工婚姻质量、自我和谐程度以及应对方式的基本情况,探讨婚姻质量与自我和谐、应对方式的关系。方法采用Olison婚姻质量问卷、自我和谐量表(SCCS)及特质应对方式问卷(TCSQ)对邯郸市某大型商场82名女性销售员工进行问卷调查。结果①婚姻满意度、夫妻交流、解决冲突的方式因子得分均低于常模,具有显著性统计学意义(t=-6.4296,P<0.01;t=-4.1643,P<0.01;t=-6.6874,P<0.01);②婚姻满意度与自我和谐呈负相关(r=-0.280,P<0.05),与自我的灵活性呈显著正相关(r=0.303,P<0.01),与自我的刻板性呈负相关(r=-0.228,P<0.05),与消极应对呈负相关(r=-0.240,P<0.05);夫妻交流与自我和谐呈负相关(r=-0.297,P<0.05),与灵活性呈显著正相关(r=0.298,P<0.01)。结论婚姻质量与自我和谐之间存在一定联系,婚姻质量与应对方式关系较为复杂。     

青年失业人员自我和谐调查

目的探讨并揭示青年失业人员自我和谐现状。方法运用自我和谐量表(SCCS)对市内156名青年失业人员测验。结果青年失业人员的自我和谐程度低于常模,自我经验的不和谐(t=10.25,P<0.01),自我灵活性(t=8.16,P<0.01),自我刻板性(t=6.61,P<0.01)总体上呈偏态分布;青年失业人员的自我和谐程度不存在性别差异,不同性别之间的自我和谐相比,自我经验的不和谐(t=0.67,P>0.05),自我灵活性(t=1.19,P>0.05),自我刻板性(t=0.59,P>0.05);失业深刻地影响着自我和谐程度。结论青年失业人员的自我和谐程度低于常模,尤其是已婚青年失业人员,需要社会各界给予更多的关注。     

唐山大学生自我和谐与一般自我效能感的相关研究

目的探讨经济危机下唐山大学生自我和谐与一般自我效能感的关系。方法采用自我和谐量表、一般自我效能感量表对151名大学生进行调查。结果①刻板性与不和谐性皆高于常模(t=8.891,7.04;P<0.01),灵活性低于常模(t=-3.87,P<0.01)。独生子女在和谐总分、不和谐性和刻板性上高于非独生子女(t=2.366,2.075,0.374;P<0.05)。不同年级学生灵活性得分差异有显著性;②男生一般自我效能感高于常模(t=3.448,P<0.01)且高于女生(t=3.572,P<0.01)。不同自我效能水平的学生在和谐总分、灵活性得分差异有显著性(t=2.767,-3.673;P<0.01);③和谐总分与一般自我效能感存在显著负相关(r=-0.251,P<0.01)。结论①处于经济危机时期的唐山大学生内在一致性不高;非独生子女自我和谐水平较高;②男性大学生自我效能感更高;③大学生自我和谐水平越高效能感越高。     

新生代农民工农民身份认同与自我和谐的关系

目的:探讨新生代农民工农民身份认同与自我和谐的现状及两者的关系。方法:采用"农民工农民身份认同问卷"和"自我和谐量表"对219名新生代农民工进行测试。结果:1新生代农民工的农民身份认同在性别、收入水平、工作城市(t=-3.681,-12.657,-12.073;P0.001)和受教育程度(F=30.121,P0.001)上差异显著;2新生代农民工自我和谐在性别、收入水平、工作城市(t=-2.972,-13.799,-14.039;P0.01或0.001)、受教育程度(F=14.756,P0.001)上差异显著;3自我归类和自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性呈显著负相关(r=-0.19,-0.35,-0.21;P0.001或0.01);身份重要性和自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性呈显著负相关(r=0.37,0.56,0.45;P0.001);行为投入和自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性呈显著负相关(r=0.31,0.60,0.42;P0.001)。结论:新生代农民工的农民身份认同越高,自我和谐的程度也越高。     

大学生自我和谐与应对方式的特点及其关系

目的探讨大学生自我和谐与应对方式的特点及其关系。方法采用自我和谐量表(SCSS)和简易应对方式问卷对475名大学生进行问卷调查。结果不同性别的大学生在自我和谐总分上不存在显著差异,但在自我的灵活性维度上差异显著(t=-3.581,P<0.01);不同生源地的大学生在自我的刻板性维度及自我和谐总分上差异显著(t=3.340,P<0.01;t=2.819,P<0.05)。不同性别的大学生在积极应对方式维度上差异显著(t=-2.887,P<0.05),在消极应对方式维度上不存在显著差异;不同生源地的大学生在积极应对方式维度上不存在显著差异,在消极应对方式维度上差异显著(t=2.117,P<0.05)。不同自我和谐水平的大学生采用的积极应对方式和消极应对方式维度上均存在显著差异(F=11.163,40.048;P<0.01)。大学生的自我和谐水平与应对方式均显著相关(r=-0.302～0.457,P<0.01)。结论大学生的自我和谐水平影响其应对方式,自我和谐水平越高,应对方式越积极。     

Study on Self Consistency and Congruence of Young Unemployed Workers

目的 探讨并揭示青年失业人员自我和谐现状.方法 运用自我和谐量表(SCCS)对市内156名青年失业人员测验.结果 青年失业人员的自我和谐程度低于常模,自我经验的不和谐(t=10.25,P＜0.01),自我灵活性(t=8,16,P＜0.01),自我刻板性(t=6.61,P＜0.01)总体上呈偏态分布；青年失业人员的自我和谐程度不存在性别差异,不同性别之间的自我和谐相比,自我经验的不和谐(t=0.67,P＞0.05),自我灵活性(t=1.19,P＞0.05),自我刻板性(t=0.59,P＞0.05)；失业深刻地影响着自我和谐程度.结论 青年失业人员的自我和谐程度低于常模,尤其是已婚青年失业人员,需要社会各界给予更多的关注.     

企业员工自我和谐与组织公民行为的关系

目的探讨企业员工自我和谐与组织公民行为的关系。方法采用自我和谐量表(SCCS)、中国组织公民行为量表(COCBS)对225名企业员工施测。结果自我和谐与组织公民行为的相关分析结果显示,①总体自我和谐与组织公民行为各维度显著负相关(r=-0.19～-0.44,P<0.01～P<0.001);②自我与经验的不和谐对组织公民行为的组织认同、尽职行为和人际和谐因素有显著负相关(r=-0.18～-0.27,P<0.01～P<0.001);③自我灵活性对组织公民行为的5个维度均有显著正相关(r=0.30～0.69,P均<0.001);④自我刻板性对组织公民行为的人际和谐(r=-0.26,P<0.001)和保护组织资源因素(r=-0.20,P<0.01)有显著负相关。自我和谐对组织公民行为的回归分析结果显示,①自我和谐对组织公民行为5个维度均有显著的正向预测作用(β=0.28～0.69,P均<0.001);②自我与经验的不和谐对组织公民行为的组织认同、尽职行为和人际和谐因素有显著的负向预测作用(β=-0.15～-0.17,P均<0.05);③自我刻板性对组织公民行为的人际和谐(β=-0.18)和保护组织资源因素(β=-0.19)有显著的负向预测作用(P均<0.05)。结论自我和谐对员工的组织公民行为有显著影响。     

团体心理治疗对恢复期精神分裂症患者自我和谐的影响

目的对恢复期精神分裂症患者的自我和谐进行调查,并探讨团体心理治疗在其中的作用。方法 60名精神分裂患者作为研究对象接受自我和谐量表(SCCA)调查,将测查结果与常模比较。同时,将研究对象随机分为团体心理治疗组30例和常规治疗组30例,比较两组患者自我和谐的差异。结果 160例精神分裂症患者SCCS中自我与经验的不和谐、自我的刻板性均高于常模,自我的灵活性低于常模,差异均具有统计学意义(t=7.97,8.96,4.28;P0.05);2经过6周治疗后,团体心理治疗组自我与经验的不和谐和自我的刻板性降低,差异具有统计学意义(t=4.81,3.86;P0.05)。团体心理治疗组和常规治疗组在治疗前,自我和谐性的3个维度,即自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性经比较差异无统计学意义(t=0.82,0.54,0.34;P0.05)。治疗后,团体心理治疗组的自我与经验的不和谐和自我的刻板性均低于常规组,自我的灵活性高于常规治疗组,差异具有统计学意义(t=-2.31,-3.26,4.08;P0.05)。结论精神分裂症患者自我和谐性差,团体心理治疗可以缓解患者的交往焦虑,提高自我和谐性。     

县城乡镇初中生幸福感及其影响因素研究

目的了解县城乡镇初中生幸福感水平及其影响因素。方法采用Rosenberg自尊问卷、一般自我效能感量表和中学生应对方式问卷等对706名初中生进行调查。结果觉得"很幸福"或"幸福"的学生占70.4%;女生的幸福感水平显著高于男生(χ2=9.714,P<0.01);家庭经济状况较好的学生,幸福感水平较高(χ2=58.184,P<0.001);幸福感水平年级间无显著差异(χ2=0.471,P>0.05);自尊、自我效能感、问题解决、寻求社会支持、积极的合理化解释得分幸福组显著高于非幸福组(t1=9.257,t2=3.988,t3=4.245,t4=4.150,t5=5.184,Ps<0.001)。忍耐、"幻想、否认"、逃避得分幸福组显著低于非幸福组(t1=-3.090,t2=-3.073,Ps<0.01;t3=-3.830,P<0.001)。家庭经济状况、自尊、寻求社会支持、逃避应对方式能显著预测县城乡镇初中生的幸福感(χ2=136.165,P<0.001)。结论县城乡镇初中生总体上是幸福的,性别、家庭经济状况、自尊、自我效能感和应对方式等因素会影响其幸福感水平,并且家庭经济状况、自尊、寻求社会支持及逃避应对方式能有效预测其幸福感水平。     

高校大学生应对方式与心理健康的关系

目的 探讨高校大学生的应对方式和心理健康的关系,为学校心理健康教育提供依据.方法 采用应对方式量表、自我和谐量表、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),对609名高校学生问卷调查.结果 应对方式中解决问题和求助与自我的灵活性呈正相关(r=0.327,0.106;P＜0.01),与自我和谐总分、自我与经验的不和...     

卫校学生自我和谐与应对方式的关系

目的考察卫生学校学生自我和谐的特征，并进一步认识其与应对方式之间的关系。方法以自我和谐量表和简易应对方式问卷为研究工具对363个卫校学生进行施测。结果①卫校学生在自我的灵活性上显著高于高中生，其他2个分量表的差异无显著性意义。②应对方式与自我和谐总分及其分量表得分存在不同程度的相关。结论采用积极应对方式有助于促进卫校学生的自我和谐，采用消极应对方式对其自我和谐存在不利影响。     

重大危机生活事件对大学生心理成长的影响--非典对大学生自我认同的影响

目的 研究非典事件对大学生的自尊和自我效能产生了怎样的影响,过去是否曾经历过重大应激事件对个体经历非典对自我的认识和应对方式的影响。方法 应用调整后的自尊、自我效能、特质应对方式问卷,对北京理工大学经历非典事件的511名大学生进行问卷调查。结果 非典事件使大学生对自我有了更加明确和深入的认识,大部分学生都能够较好地面对该危机事件。与非典之前相比,大学生在自尊和自我效能方面都有一定的提高。积极应对方式是个体主要的处理问题方式,远远优于对消极应对方式的使用。早年曾经有过重大危机生活事件的个体与未曾经历的学生在消极应对方式上有一定的差异。结论 经历非典重大危机生活事件对于大学生的心理成熟和发展具有重要的影响作用。     

地方院校大学生应对方式与心理适应能力

目的了解地方院校大学生的应对方式特点及其与心理适应能力的关系。方法采用应对方式问卷和心理适应能力问卷对728名地方院校大学生进行问卷调查。结果地方院校大学生的应对方式趋于成熟;男女大学生在解决问题(t=2.02,P0.05)、求助(t=-2.41,P0.05)和幻想(t=-4.17,P0.01)因子上差异显著;专科生和本科生在解决问题(t=2.41,P0.05)、自责(t=-2.60,P0.05)、求助(t=4.21,P0.01)、退避(t=-2.34,P0.05)、合理化(t=-2.58,P0.05)因子上差异显著;独生子女和非独生子女在退避(t=2.10,P0.05)因子上差异显著;来自城镇与农村的大学生在退避(t=2.21,P0.05)因子上差异显著;不同心理适应能力的大学生在解决问题[F(4,723)=31.99,P0.01]、求助[F(4,723)=20.43,P0.01]、自责[F(4,723)=25.79,P0.01]、幻想[F(4,723)=19.09,P0.01]、退避[F(4,723)=16.78,P0.01]、合理化[F(4,723)=5.85,P0.01]上差异显著;大学生应对方式因子与心理适应能力呈显著相关;多元回归分析发现,解决问题、自责、求助和幻想因子能够预测心理适应能力。结论应对方式与心理适应能力有密切关系。     

大学新生自我和谐状况及其与应对方式的关系

目的了解大学新生自我和谐的状况及其与应对方式的关系。方法采用自我和谐量表和应对方式问卷对305名大学新生进行问卷调查。结果大学新生自我与经验的不和谐、自我的划板性分值均显著低于常模。而自我的灵活性分值则显著高于常模；在自我的刻板性上男生得分显著高于女生；自我和谐在各专业上无显著差异；应对方式与自我和谐各分量表得分存在不同程度的相关。结论当前大学新生自我和谐的水平有所上升，采用积极的应对方式有利于提高自我和谐度；而采用消极的应对方式则反之．     

军队驾驶员特质应对方式及其影响因素的研究

目的探讨军队驾驶员的特质应对方式及其影响因素,有针对性地采取心理干预,提高其心理健康水平。方法采用随机整群抽样法,以特质应对方式问卷(CSQ)测评390名驾驶员特质应对方式。结果驾驶员积极特质应对方式得分显著低于常模(t=-26.41,P<0.01),消极特质应对方式得分显著高于常模(t=36.56,P<0.05),独立样本t检验发现,已婚者的积极特质应对方式得分高于未婚者(t=7.78,P<0.01);相关分析显示,军队驾驶员的文化程度与消极应对方式得分呈显著负相关(r=-0.121,P<0.01),交通差错与消极特质应对方式呈正相关(r=0.107,P<0.05);多元逐步回归分析发现,仅文化程度被纳入消极特质应对方式的回归方程(t=2.396,P=0.017)。结论军队驾驶员的特质应对方式较一般人群消极,婚姻状况、文化程度和交通差错是影响驾驶员特质应对方式的主要因素。     

医学生心理压力与应付方式的关系研究

目的探讨医学生不同程度心理压力与不同应付方式的关系。方法使用心身压力测试量表、应对方式问卷对426名学生进行调查。结果①24.4%的大学生心理压力程度较高,39.2%的大学生心理压力适中,36.4%的大学生心理压力程度较低;②高、中、低3个不同程度心理压力组学生应付方式各因子得分都有显著性差异(F=15.797,26.284,5.086,16.327,7.630,3.073;P<0.05);③心理压力较高的学生倾向于采取非成熟的应付方式,心理压力适中、较低的学生倾向于采取成熟的应付方式;④自责、幻想及解决问题对心理压力有非常显著的预测作用(R2=0.169,0.197,0.223;P<0.001)。结论倾向使用非成熟应付方式的医学生心理压力较高。