梦与创造性思维

有创造性的人往往记得住更多的梦。这是因为有创造性的人对自己的梦更为关注,理论家格洛巴斯认为,梦对创造性有很大的贡献。他说:我们最具创造性的时刻有时是在梦中,甚至有些想象力很差的人,每晚在梦中也能创造出神奇的世界。我们每天要忙着处理如此大量的感觉输入,这使我们很多人的创造力消失了。而梦中创造力一醒即逝,我们如何加以利用呢?梦是通向创造和发现之路,这在历史上有很多例子。其中之一是诺贝尔奖得主药物学家洛伊博士。洛伊花了很多年研究神经冲动的化学传递,他的一个重大的研究突破来自他的梦。他一连三夜梦见在做一个实验,前…     

大学生批判性思维现状调查分析

目的 了解本科护生批判性思维能力现状.方法 采用香港理工大学翻译和修订的CCTDI量表对护理系1、2、4、5年级学生,理工大学3、4年级学生进行横断面调查.结果 护理学生批判性思维总分279.52±29.40分,低年级278.48±29.29分表现为负性;高年级280.71±29.65分表现为正性,理工287.27±31.18分表现为正性.结论 本科护生批判性思维能力较低,尤其低年级差于理工学生,需加强对其批判性思维的教育.     

解剖学教学过程中如何培养大学生的创造性思维

当今世界竞争方向趋向于高素质和高水平的创造性人才的竞争,然而,大学生创造性思维能力半数以上都处于“一般”水平。产生这种情况的原因是多方面,主要有：知识面窄,技能方面训练不够,缺乏实践锻炼;教学中对思维能力培养不够,包括忽视兴趣培养,不注重思维方法训练和思维习惯的培养;从内部原因看：缺乏具体可行的创造动机。因此,对医学院校大学生来说,创造性思维能力的培养迫在眉睫。     

大学生个体情绪稳定性与创造性思维的关系

目的:关于个体情绪稳定性与创造性思维的关系,目前尚未得出一致的结论。本研究从个体的创造性思维而非创造力倾向着手,考察上述问题,并探讨上述关系可能存在的性别差异。方法:采用艾森克人格问卷(成人版)测量被试的情绪稳定性,以及"多用途测验"与"中文远距离联想测验"测量被试的发散思维与聚合思维。结果:(1)女性的发散性思维显著高于男性的发散思维(t=-2.10,P0.05),女性的聚合性思维显著高于男性的聚合性思维(t=-4.42,P0.05);(2)无论是男性还是女性,个体的情绪稳定性与发散性和聚合性思维都不存在显著相关;(3)将被试按照情绪稳定性得分高低分为两组,结果发现,在发散性思维方面,两组被试差异不显著,在聚合性思维方面,两组被试差异边缘显著。结论:女性的发散性思维与聚合性思维均比男性高,情绪稳定性与创造性思维不存在显著相关。     

调动非智力因素 开拓创造性思维

教学过程是由教材客体、学生主体和教师主导组成的三位一体的动态结构。教师主导作用主要体现在传授知识的内容、方式和方法。学生主体作用表现为接受知识的能力、主动性和积极性。外因通过内因起作用,学生是矛盾双方中更关键的一方。学生学习的好坏,涉及智力因素与非智...     

大学生恋爱观调查及思考

恋爱现象近几年来在大学校园日益发展，社会上对此看法不一。为了准确掌握大学生的恋爱心理动态，我们在全防范围内进行了一次关于恋爱观的问卷调查，随机发放问卷480份，有效答卷331份，男生179份，女生152份。1你对大学生恋爱利弊的态度A利、B弊、C有利有弊、D顺其自然从上表可以看出，女生看法与男生有较大差别，过半的女生认为恋爱应“顺其自然”，而对利弊考虑较不成熟或考虑较少；男生有过半认为有利有弊，这与近几年报道的上海大学生开展“恋爱利弊”讨论有相似之处。即不能“两极思维”一概而论，大学生谈恋爱对有些人来说，利大…     

高校贫困大学生心理健康调查

目的 全面准确了确高校贫困大学生心理健康状况．提高他们的心理健康水平。方法 运用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、考试焦虑量表(TAS)和大学生人格调查表(UPI),对贫困大学生心理健康进行了调查,并和非贫困大学生心理健康状况进行了比较。结果 贫困大学生的心理健康状况较差,与普通大学生相比较,有显著性差异。结论高校应高度重视和加强贫困大学生的心理健康教育。     

大学生知识观调查分析

目的 调查知识现在现代的客观主义向后现代的建构主义嬗变过程中大学生知识现呈现出的特点.方法 通过文献检索,结合专家的观点,自编了《大学生知识现问卷》,对960名大学生进行了问卷调查.结果 (1)大学生总体在知识观的3个维度上呈现多元化特点(分别占31.5%,36.1%,32.4%);(2)优秀生与普通生在知识观上存在显著性差异(差异性检验结果P=0.019,P=0.001);(3)不同年级大学生知识观呈现出不同的特点,且有的年级间存在显著性差异.结论 大学生的知识观对大学生的成绩、认知发展有一定的影响,但在性别、文理科上差异不显著.     

师范学院大学生学习动机调查研究

运用信效度较高的《大学生学习动机问卷》,采取分层随机抽样的方法,对某师范学院348名在读大学生进行了学习动机问卷调查。结果显示,被试的学习动机总体水平较高,从具体的学习动机的维度来看,由高到低依次是求知兴趣、能力追求、利他取向、声誉获取。对被试的学习动机进行差异性分析,在性别变量上差异无统计学意义。在年级、所学专业、家庭居住地、家庭经济收入等变量上差异有统计学意义。     

大学生婚恋观的调查与研究

婚恋观是人们价值观在婚姻、恋爱问题上的体现。随着社会主义市场经济在我国的迅速推进 ,人们的婚恋观也发生了深刻的变化。价值判断的多元性和行为观念的多元化在一定程度上冲击了以往那种婚姻价值评判体系和婚姻行为的相对稳定性。作为跨世纪的大学生的婚恋观 ,不仅折射出这个时代婚姻价值取向的基本特征 ,而且在某种程度上也可以反映出未来相当长的一段时间里中国民众的婚姻家庭的状况。本研究旨在通过对大学生婚恋观的问卷调查和个别访谈 ,在定性与定量分析相结合的基础上 ,探索现代大学生婚恋观的多元的价值判断标准和总体发展态势。为…     

大学生创新效能感量表的初步编制

目的 编制大学生创新效能感量表.方法 通过分析大学生创新活动中自我效能感的内涵,提出量表构想,以200名大学生为被试施测初步编制的41项创新自我效能项目,通过探索性因素分析筛选项目、提取因子.正式施测福建和湖北538名大学生,进行验证性因素分析.结果 ①4因子构成该量表的模型拟合良好.②量表内部一致性α系数为0.8889,两星期后的重测信度r为0.865.结论 《大学生创新效能感量表》的信度和效度符合心理测量学的要求.     

南京地区高校学生批判性思维倾向调查

目的比较不同专业、年级、性别的大学生的批判性思维倾向。方法采用加利福尼亚批判性思维倾向量表（CCTDI）的中文修订版（CTDI-CV）,对南京地区4所高校的225名本科生、211名研究生进行调查。结果南京地区高校学生的批判性思维倾向不明显;文、医专业本科生优于研究生,理、工科专业反之;本科阶段,批判性思维倾向得分从高到低依次为医、文、理、工专业,研究生阶段为工科、理科、文科、医科;女生在认知成熟度上优于男生,男生在批判性思维的自信心上优于女生。结论高等教育必须加强大学生批判性思维的意识,批判性思维发展（尤其是医科和文科学生）有待重视、有待引导。     

大学生一般自我效能感及其与创造性人格的关系

目的探讨大学生一般自我效能感的特点及其与创造性人格的关系。方法采用一般自我效能感量表（GSES）和威廉姆斯创造性人格量表对200名大学生进行测量,然后进行相关分析。结果 1大学生一般自我效能感在性别之间不具有显著性;2大学生一般自我效能感与创造性人格中的冒险性（r=0.40,P〈0.01）、挑战性（r=0.37,P〈0.01）和好奇性（r=0.25,P〈0.05）有显著的正相关;3不同水平一般自我效能感的大学生的创造性人格差异显著。结论大学生一般自我效能感与创造性人格具有显著的相关。     

大学生专业承诺与创新效能感关系

目的:探讨大学生专业承诺与创新效能感各自的特点以及两者之间的关系,为进一步提高现今在校大学生的自主创新意识与能力提供一定思考和依据。方法:采用大学生专业承诺量表和大学生创新效能感量表对280名在校大学生进行问卷调查。结果:专业承诺在性别上存在显著差异(t=2.41,P0.001);创新效能感的流畅性因子在家庭所在地上存在显著差异(F=3.467,P0.05);专业承诺和创新效能感存在显著正相关(P0.01);专业承诺中继续承诺和规范承诺能显著预测创新效能感。结论:大学生的专业承诺与创新效能感之间有密切的联系,大学生对自身专业的认可和坚持能够有效地提升其创新意识与能力以及因此获得积极的自我效能感。     

大学生中庸思维对宽恕及自我宽恕的影响

目的:研究大学生中庸思维对宽恕及自我宽恕的影响。方法:利用《中庸整合思维量表》对58名大学生进行测量分组,设置故事情境并抽取《中国莫勒宽恕问卷》及《宽恕可能性量表》不同因子结构的题目对所有大学生进行实验研究,对其中16名大学生增加访谈研究。结果:后果严重程度与关系亲密程度显著影响宽恕倾向(P0.01),中庸思维水平与后果严重程度存在交互作用(P=0.05),中庸思维水平能显著预测自我宽恕倾向(t=-2.052,P0.05)。结论:中庸思维水平与冒犯行为的后果严重程度能相互作用并共同影响宽恕倾向,同时中庸思维水平越高的大学生其自我宽恕倾向越低。     

完美主义与结果效价对大学生反事实思维的影响

目的:探讨完美主义、结果效价对大学生反事实思维的影响。方法:用近乎完美量表修订版的中文修订版和反事实思维问卷,对南京市两所高校共529名大学生进行施测。结果:1全体被试在完美主义量表中的高标准维度、差异维度的中位数分别为30和45,4类完美主义人群的比例为:积极追求卓越者21.4%、临床完美主义者32.9%、自我满足者25.1%和自我挫败者20.6%;2完美主义类型在大学生自我导向(F=4.81,P0.01)和他人导向(F=4.19,P0.01)反事实思维上的主效应显著;结果效价在大学生自我导向(t=-5.12,P0.001)和他人导向(t=4.19,P0.001)反事实思维上的主效应显著;完美主义类型和结果效价在他人导向反事实思维上的交互效应显著(F=2.47,P0.05)。结论:完美主义类型和结果效价会对大学生的自我导向和他人导向的反事实思维产生一定的影响。     

初中生认知方式、空间图形认知能力与创造性思维的关系

目的探讨认知方式、空间图形认知能力与创造性思维之间的关系。方法采用团体镶嵌图形测验(GEET)、空间图形认知能力测验和创造性思维测验对283名初中生进行研究。结果①空间图形认知能力与独创性存在显著的正相关(r=0.17,P0.01);②空间图形认知能力对认知方式具有显著的预测作用(β=0.37,P0.01);认知方式对创造性思维有显著的预测作用(β=0.26,P0.01);空间图形认知能力对独创性也有显著的预测作用(β=0.16,P0.01);③认知方式在空间图形认知能力与独创性的关系上起中介作用。结论认知方式、空间图形认知能力与创造性思维三者之间存在复杂关系。     

慢性疲劳综合征在大学生群体中患病情况的调查分析

目的 首次评价和分析大学生群体慢性疲劳综合征(CFS)患病情况.方法 对289名医学院校大学生集中进行CFS调查.结果 大学生中不同程度疲劳感的人有227人,占被调查者的78.5％;符合CFS诊断标准的占5.4％;最常见的3个症状是:“注意力难以集中”(占被调查总体的83.3％),“记忆力下降”(占65.2％),“睡眠...