岐黄国医班生理学实验教学改革的实践与体会

北京中医药大学中医学专业岐黄国医班是以培养从事中医药临床、预防与研究等相关工作的高层次人才为目标的,招收的是优秀理科生。如何将这些理科基础扎实、学习能力强的高分学生培养成拔尖的中医创新人才,是教学改革要解决的重要课题。在此前提下,本课程组将传统的验证性生理实验改革为实验基本技术、验证性实验、综合性实验和自主设计性实验多层次的实验教学模式,激发了学生自主学习的兴趣,优化了教学资源,提高了教学效率。通过岐黄国医生理学实验教学改革实践,我们充分体会到多层次、整合化的实验教学体系对培养学生解决问题的能力和创新思维有重要意义。     

学术沙龙与博士研究生创新能力培养

文章通过对博士生学术沙龙活动问卷调查数据的统计和分析,突出了学术沙龙在提高博士生科研创新能力培养中的重要作用,并就博士生学术沙龙活动的实施方案进行了有益的探讨。     

首届国医名师学术高峰论坛暨临床经验传承研修班通知

为弘扬中医药文化,传承国医大师及名老中医药专家的学术精华与学术特色,推广其诊治疑难杂症的思路、方法和临床经验,加强学术交流和合作,由中医杂志社和中华中医药学会继续教育与科学普及部主办、北京东方岐黄科学服务中心承办的"首届国医名师学术高峰论坛暨临床经验传承研修班"拟于2014年12月在北京举办。本次论坛的主题为"弘扬国医精粹、继承创新并重",论坛将邀请国医大师、首都国医名师、名老中医药专     

首届国医名师学术高峰论坛暨临床经验传承研修班通知

正为弘扬中医药文化,传承国医大师及名老中医药专家的学术精华与学术特色,推广其诊治疑难杂症的思路、方法和临床经验,加强学术交流和合作,由中医杂志社和中华中医药学会继续教育与科学普及部主办、北京东方岐黄科学服务中心承办的"首届国医名师学术高峰论坛暨临床经验传承研修班"拟于2014年12月在北京举办。本次论坛的主题为"弘扬国医精粹、继承创新并重",论坛将邀请国医大师、首都国医名师、名老中医药专家学者现场作精彩报告,同时将有来自全国各地的中医及中西医结合界学者、专家将互动交流诊治疑难病的理论和实践经     

德为基学为本文为养 实践出真知——路志正

<正>"运用平生所学,担负起治病救人、弘扬中医国粹的伟大使命。"近日,江西中医药大学岐黄国医书院首届研究生毕业典礼座无虚席,走廊过道被学子们挤得水泄不通。国医大师、岐黄国医书院院长路志正饱含深情地勉励学子:从医,以德为基、以学为本、以文为养、实践出真知。"加强学习、勤于临床。"96岁高龄的中医泰斗中气十足,他放下讲话稿,用再朴实不过的话语告诫学子们,"学术为先,     

目录

针对新医改背景下医药卫生人才培养所面临的形势,分析了新医改对中医药院校教育提出的新要求,阐明了培养高水平中医药人才对新医改实施的重要意义。介绍了北京中医药大学在高水平中医药人才培养方面的新举措,并对"岐黄国医实验班"和"卓越医生教育培养计划实验班"作了重点介绍。     

路志正、陈竺获颁北京中医药大学岐黄奖

正《中国中医药报》2019年4月29日讯:2019年4月25日,第二届"北京中医药大学岐黄奖"颁奖仪式在京举行。本届"北京中医药大学岐黄奖"中医类、中药类获奖者分别为国医大师路志正、中国科学院院士陈竺。颁奖仪式上,路志正表示,临床疗效是中医立业之本,只有造就千百万熟练掌握中医临床知识的中医人才,     

试析跨专业学术沙龙对高等中医药院校研究生创新思维培养的意义

学术沙龙作为学术交流的一种重要形式已有数百年的历史.目前,各高等中医药院校的研究生培养存在专业间交流较少,临床与科研缺乏有效结合等问题,这将不利于研究生创新思维的培养.通过建立跨专业的学术沙龙,使各专业研究生形成"头脑风暴"及由此产生的创新火花将成为高等中医药院校科研原始创新的关键.为了更好地认识和发挥跨专业学术沙龙的作用,对高等中医药院校跨专业学术沙龙的定义、历史沿革、对研究生创新思维培养的意义、组织形式和流程进行了探讨.     

基于研究生综合素质提升的学术沙龙平台建设实践与创新——以上海中医药大学附属龙华医院为例

介绍上海中医药大学附属龙华医院举办研究生学术沙龙协会10年来的实践经验,总结了保障沙龙活动顺利开展的组织管理长效机制。对近10年学术沙龙活动内容进行统计,凸显了该学术平台建设的特点及创新点。通过调研总结了龙华医院学术沙龙平台对研究生学术能力提升、对学生综合素养培养起到的积极影响,进而体现在中医学研究生中开展学术沙龙活动的必要性。     

卓越医师视域下国医精诚班综合人才培养模式探究

卓越医师视域下国医精诚班综合人才培养模式,旨在通过五位一体的综合素质培养、四线同步的专业素质培养、三步续进的实践能力培养、两感并重的职业道德培养等方法实现双一流人才培养;通过中医思维、创新能力、模式创新、加强责任感和使命感等方法培养中医文化传承创新的继承者;通过国医精诚价值观培养出社会主流价值观下国医精诚价值观的践行者;进而培育出具有优秀的中医文化传承创新能力、具备符合社会主流价值的国医精诚价值观、拥有高素质高水平的双一流卓越中医人才,对学生、学校乃至整个社会产生积极的影响.     

正常人体学Ⅱ融合课程的实践与反思

正常人体学是北京中医药大学在九年制岐黄国医班进行的改革课程.该课程将人体解剖学、组织胚胎学和生理学融合在一起,分为正常人体学Ⅰ、Ⅱ两部分.正常人体学Ⅱ主要讲授人体正常的功能和机制调控规律.总结正常人体学Ⅱ授课过程中的教学特点和教学理念,通过发放问卷,调查学生对教学模式、内容的反馈,分析该整合课程的教学效果,以更好地推进...     

基于本科生导师制培养针灸推拿专业学生创新思维及科研能力的思路

大学生创新思维与实践能力的培养是当前我国高等教育推进素质教育的核心课题。针对目前本科生创新思维能力的不足与科研能力培养质量不高的实际问题,以中医院校针灸推拿学专业为例,在本科生导师制教学过程中,为培养学生的科研创新能力,从影响科研创新能力的因素、培养经验、教育教学改革等方面,探讨如何快速高效提升针灸推拿本科生的科研创新意识,培养其独立的创新思维和科研实践能力。     

有效反馈法在中医内科临床见习中的应用研究

目的分析有效反馈法在中医内科临床见习中的应用效果,探索改善中医内科临床见习教学方式的方法。方法2015年第一学期,将北京中医药大学第一临床医学院2012级九年制岐黄班学生63人、2012级八年制卓越班学生99人与2012级五年制教改班学生45人进行分组,每小组4~6人,配备1名教师或经过培训的助教指导,进入临床见习,先由学生自主诊治并讨论分析病例,然后教师或助教详细讲解,见习期间每个学生根据见习收获填写问卷的各项评分。结果 3个班级总体能力反馈比较:岐黄班显著高于教改班与卓越班,差异均具有统计学意义。不同学制学生单项能力反馈比较,四诊技巧与收集病史:岐黄班显著高于卓越班与教改班,差异有统计学意义;提炼主诉、辨证思路与处方能力:岐黄班均显著高于教改班。同学制学生不同能力反馈比较,教改班:合作能力显著高于四诊技巧、收集病史、辨证思路及处方能力。卓越班:医学素养能力得分显著高于沟通能力、四诊技巧、提炼主诉、收集病史、辨证思路以及处方能力,处方能力显著低于医学素养、沟通能力、提炼主诉、收集病史及合作能力。岐黄班学生各项能力得分比较均无显著性差异。结论以诊疗技能观察法(DOPS)为主要工具的有效反馈法可以对学生的能力做出有效的反馈,教师可以此作为依据,备课、引导学生,提高学生的中医内科临床能力,进一步改善教学方式。     

留学生班中医外科教学中的Jigsaw教学尝试

中医外科学是中医学的一门重要临床学科。为了充分调动学生学习中医外科的积极性,北京中医药大学第三附属医院中医外科教研室将Jigsaw教学模式引入留学生班中医外科学教学实践。Jigsaw教学模式作为合作学习法的形式之一,与传统的教学方法相比,在提高学生学习主动性、积极性,学习方式的转变以及提高学生的综合素质方面具有较大的优势。此次教学实践针对留学生班中医外科学教学中存在的问题,将Jigsaw教学模式应用到中医外科学教学中,对其应用模式与方法进行了初步的探讨。     

校企合作视域下中医药院校培育创新型应用人才的探索——以湖南中医药大学中医学院国医精诚班为例

校企合作是提高学生实践能力的重要手段，为了更好地提高学生实践能力，中医药院校和企业医院逐步开展合作尝试，并取得了一定成效。湖南中医药大学中医学院以国医精诚班为载体，从双向互动育人才、双师带队促实践、三巡管理出成果、线上线下增影响等方面积极探索校企联合机制，企业医院全员、全程、全方位参与人才联合培养，以期培养更多适应国家和社会发展需要的中医药复合型人才。基于该模式探索下，湖南中医药大学已成功培养了第一批创新型应用人才，对各中医药院校人才培养具有一定的参考价值与借鉴意义。     

高校大学生“四位一体”资助育人工作模式的优化与思考

作者以北京中医药大学为例,对2011~2015年度北京中医药大学本科生资助育人工作中政策保障、经费支持、平台育人和思想引领四个方面工作,以及学生对学校资助工作进行调研访谈的结果进行总结分析,从中总结出学校资助育人工作特点及"四位一体"资助育人工作模式实践成果,为提高资助育人工作实效性、提升在校学生整体素质奠定基础。     

以重点学科为依托培养本科生科研创新能力的探索——以湖南中医药大学中西医结合专业为例

随着医学的发展,本科生科研创新能力的培养具有重要意义。中西医结合专业以建设重点学科为契机,确立本科生科研创新能力培养的重要地位,设立开放基金,建立科研水平高的教师人才梯队,搭建实验平台并实行实验教学改革,以提升本科生的科研创新能力,提高本科生的综合素质。     

导师制培养本科生科研创新能力的实践与分析

针对目前高校本科生多局限于课本知识,而在科研创新实践方面能力不足的问题,文章对培养高校本科生科研创新实践能力的必要性和重要性进行了分析,并进一步阐述了学校中药学教研室招收本科生进入实验室,通过本科生导师制的方式培养学生科研创新能力,并对其取得的成效进行分析。     

中药追溯技术及追溯实践沙龙纪要

<正>2017年7月3日,中国中药协会中药追溯专业委员会在广州正式成立,同时举办了以"质量、品牌、诚信"为主题的中药企业追溯实践沙龙和追溯技术服务沙龙。1体现价值互联互通确保安全——中药追溯技术沙龙纪实追溯技术服务沙龙由追溯专委会首席专家、成都中医药大学数字医药研究所所长温川飙教授主持,成都天钥科技有限公司总经理贺敏、浙江甲骨文超级码科技股份有限公司广州分公司总经理齐研、浙     

以情景实验室为平台的医学院校思想政治教育“第二课堂”实践教学体系的构建——以江西中医药大学为例

建设医学院校思想政治教育情景实验室,其实质是运用现代教育技术来营造一种新型的思想政治教育环境,既发挥教师的主导作用又能充分体现学生的主体地位,从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。江西中医药大学以介入式情景实验室为平台构建了高校思想政治教育"第二课堂"实践教学体系,该体系由思想政治教育主题活动、身心发展主题活动、学术与创新创业主题活动、社会实践主题活动等四个主题活动层组成。