护士长如何做好新入科护士的培训

目的：探讨对新入科护士的培训方法,使新入科护士在短时间内达到护理管理要求和护理操作标准。方法：重视过程指导,过程指导中贯彻五个关键要素即样板、协同、观察、纠正、强化。结果：护士长在培训新入科护士的过程中,掌握了过程指导的技巧,使新入科护士在短时间内达到护理管理要求和护理操作标准,能独立完成工作。结论：新入科护士培训过程指导非常重要,护士长熟练掌握过程指导的技巧,对新入科护士培训可取得事半功倍的效果。     

重症监护室新入科护士培训探讨

目的：探讨重症监护室新入科护士的培训方法,使新入科护士在短时间内达到具有及时掌握病情动态信息,采取果断护理救治措施,迅速处理突发危急情况的能力。方法：阶段性培训并侧重现场辅导。结果：新入科护士在一年内达到重症监护室护士专科技术能力要求和重症监护室管理能力要求,能独立、高质量完成工作。结论：新入科护士培训采取阶段性培训并侧重现场辅导能取得事半功倍的效果。     

目标教学在新入科护士培训中的应用

目的 探讨目标教学在新入科护士培训中的应用效果.方法 对10 例新入科护士实施目标教学,设立阶段式目标教学目的,于每阶段培训结束后进行考核.结果 通过为期半年的目标教学及相应目标的考核考评,10 名新入科护士均达到合格水平.结论 目标教学法在新入科护士培训中对全面提升新入科护士的职业素养起到明显的效果.     

对PICU新入科护士系统化培训的实践

目的:探讨对PICU新入科护士进行系统化培训的方法和效果。方法:对PICU新入科护士进行PICU制度、PICU工作流程、PICU院感知识、PICU仪器设备、PICU护理安全系统培训。结果:通过培训,新护士能迅速适应科室环境,胜任PICU护理工作。结论:对新入科护士进行系统化培训,能调动护士的积极性,挖掘护士的潜能,提高护理工作质量和PICU护士的专业水平。     

临床实习护士入科前的培训体会

介绍临床实习护土入科前的培训体会,强调应加强对各项规章制度、法律法规的讲解,及职业防护意识等相关知识的培训,积极有效地规范实习护士的行为,确保医疗安全及医疗质量。     

精神科新护士培训的实践

目的:探索精神科新护士培训对减少住院精神病患者的自伤式自杀、伤人、出走、烫伤、跌伤等重大护理事件的作用。方法:对新护士进行专项的培训及带教。结果:护士经过系统的培训后,使精神科重大意外事件的发生率明显降低,患者对护理服务的满意度大幅提高,护理投诉显著减少。结论:精神科新护士培训有利于提高护士对精神医学知识的认识及安全防范的能力,对提高精神科护理服务质量及减少医疗纠纷起到重要作用。     

内科新入职护士分阶段培训的效果评价

随着不断发展的人民健康意识提高,对于医护人员的心理、生理、社会、精神及文化水平等综合素质的要求也越来越高,因此对于护理人员操作技能、操作规范和服务理念等也有了相对的改进和提高。由于新入职护士初入岗位存在理论联系实际能力差、技术操作欠熟练、内心胆怯焦虑及应对实际困难灵活性差等缺点,通过对新护士进行分阶段培训,使其迅速转变角色,进一步提升综合素质[1]。     

PICU新入护士分层次护理培训体会

儿科重症监护病房(PICU)是继成人ICU之后建立的儿科领域的新分科[1].它的出现,使儿科急危重症患儿在各种条件完备的情况下,能够得到连续不断、系统全面的监护治疗和护理.     

模块化培训在新入职护士实践技能培训中的应用

随着护理事业不断发展,新入职护士实践节能培训属于护理临床教学中重要内容,如何使其快速适应临床护理需求,增强护理职业素养,培养可持续发展护理人才成为医疗界相关人士研究重点.因此本文对新入职护士实践技能培训中采取模块化培训的应用价值进行综述,分析新入职护士培训现状以及模块化培训意义.     

新入职护士规范化培训的现状及对策

分析目前医院新入职护士规范化培训的现状。根据卫生部出台的《新入职护士培训大纲(试行)》,通过学习、解读并结合多年临床护理管理工作经验,提出具体落实到实处的对策。通过对新入职护士的规范化培训,提高其业务及专业素养,提高其分析问题、解决问题的能力,更好地为患者提供优质的医疗护理服务。     

老年科新入护士培训的实践与探讨

目的探讨老年科新入护士的培训方法。方法通过制定老年科培训计划,对我科2007年以来新入52名护士实施分阶段,循序渐进培训,逐项考核。该方法以务实基本素质培训为起点,在强化基本技能培训的同时拓展专科护理技能培训。结果新入护士的综合护理技能和整体素质明显提高,能尽快独立完成护理工作;医生和患者满意度增加,有利于临床工作的顺利开展。结论规范化培训在新入护士培训中具有重要的实践意义。     

论如何提高新入科护士带教质量

目的 探讨如何提高新入科护士带教质量.方法 对带教老师进行严格挑选,对新入科护士分阶段系统带教,采取如:职业情感教育,专科知识、技能培训、沟通协调能力的培养等方法.结果 通过上诉方法的带教,缩短了新护士培养周期,提高了新护士执业能力、风险意识及科研能力.结论 科学的带教有助于培养出具有创新精神、实践能力强和良好思想道德的护理生力军.     

大批新护士岗前规范化培训的实践体会

随着国家医保政策改革和新的《护士条例》出台，医院就诊患者逐年增加，护理人力资源紧缺的问题日益突出。为了适应新形势，我院近两年每年新增护士人数达百余名。如何使大批新护士尽快适应新的环境，胜任临床护理工作，是各级护理管理者关注的问题。新护士是护理队伍的后备生力军，即将走向护理岗位，岗前培训的学习和引导，将会对其今后护理生涯产生积极的不可估量的作用。对此，我院对大批新护士岗前培训方法进行了有益探索，取得了良好的效果。     

新毕业护士规范化培训实践

护士从学校步入社会 ,由理论进入较全面实践 ,由零星片断知识与技术的初步学习 ,转变为理论和技术系统化、程序化的工作 ,是一个关键转变。在这个转变过程中 ,护士自身的内因固然起着主导作用 ,但良好的专业引导和环境条件也是人生转折路上的重要因素。根据卫生部护理中心和中华护理学会关于“护士规范化岗位培训”的初步要求 ,1999年我院试行了新毕业护士岗位规范化培训方法 ,现将做法和体会介绍如下。1　培训计划及组织1 1　制定培训计划　 1999年根据“护士规范化培训” ,我院制定出新毕业护士规范化培训计划 ,包括培训时间、培训内容、…     

新入职护士规范化培训模式及教学管理初探

北京市某三级甲等综合医院自2013年起开展新入职护士规范化培训试点工作;构建了以症状护理为培训内容、以轮转培养为培训形式的通科培养和专科培养两阶段培训体系;建立了学生自测、出科OSCE、结业测试多维度评价体系,以及师资队伍建设、教学过程质控等教学运行和管理机制。新入职护士规范化培训能促进医院护理教学水平和临床照护能力,但相关工作刚刚起步,其运行模式和过程监控仍待不断健全。     

系统化整体护理模式的实施与专业护士培训的意义

系统化整体护理专业人员的培训、模式病房的建设、新护理模式的实施逐步展开.模式病房实施和运行过程中,护理管理者和护理工作者观念更新不快,管理经验不足,护理知识面狭窄,加之护理人员缺编,是目前亟待解决的问题.系统化整体护理模式病房的建设为系统化整体护理工作提供了有利条件,系统化整体护理的最终目标不仅仅是建立模式病房,更重要的是普及系统化整体护理病房.系统化整体护理个体化病房的建设是今后护理学科发展的方向.