浅论医学生素质教育

素质教育是提高人的自然素质和社会素质的教育。它是身体素质、思想素质、文化素质及心理素质教育的有机结合。高等学校的素质教育不仅体现在开设专门提高学生综合素质的课程中 ,也体现在专业学科的课程中 ,专业教育是素质教育的重要组成部分 ,结合专业教育进行素质教育 ,寓素质教育于知识教育之中 ,是一种更为有效的素质教育形式。医学生是下一代医学工作者的储备人才 ,随着各种医学信息的快速累积与社会多元性的发展 ,社会人群对医疗专业人才的期望值也愈高。医学教育如何培养适应新环境需求的新一代医生及医学高级人才 ,这是当代所有医学…     

浅谈医学生的综合素质教育

医学生是未来的医务工作者,他们所从事的职业关系到人民群众的身心健康和社会的稳定发展。因此,社会要求他们必须具备良好的综合素质,既要具有扎实、精湛的专业知识和技能,又要具有广博、良好的人文科学修养,同时还要具备高尚、     

医学生的人文素质教育体会

加强大学生素质教育已成为高等学校工作的重要内容，对于高等医学院校来说，如何对医学生开展人文素质教育，提高人文素质修养，最终使医学生成长为一名业务精湛，知识渊博，谈吐儒雅，有良好的人文素质的新一代医生，是医学院校正在深入探讨的重要课题。     

医学生人文素质教育的意义及其实施途径的探讨

医学人文素质教育是现代高等医学教育不可缺少的组成部分，在医学教育中具有重要的基础性地位．它的实现要靠教育者在教育的各个环节中主动施行。积极探讨加强医学生人文素质教育的有效实施途径具有重要的现实意义。     

试论医学生信息素质教育与培养

从信息素质定义的提出、标准的颁布,以及我国信息素质教育的发展,论述医学生信息素质培养的重要性,教育模式及构建策略。     

试论医学生信息素质教育与培养

从信息素质定义的提出、标准的颁布,以及我国信息素质教育的发展,论述医学生信息素质培养的重要性,教育模式及构建策略.     

医学生专业素质教育要重视多看实物标本及图像

在教育战线上,目前开展的素质教育,以培养和提高学生的文化素质、政治素质、思想道德素质、专业素质及身体素质为教育目标。其中专业素质,也就是在专业技术方面动脑、动手的能力。为培养德、智、体全面发展的合格人才。专业素质教育在病理学教学中如何体现和提高是我们应该重视和研究的问题。病理学作为医学基础与临床的桥梁课,教学内容主要包含两个方面:一是理论讲授,二是实物标本及图像教学方面。后者教学内容直观,能看得见摸得着,便于理解和掌握,益于远期记忆。从观察实物标本及图像再联系理论部分,使实践和理论紧密相连,以提高学生的专…     

组胚教学与医学生的素质教育

全面推进素质教育是教育改革与发展的重点工作之一。素质教育是依据人和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,以培养学生的实践能力和创造力为核心,注重开发学生的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。组织胚胎学是     

我院图书馆在医学生素质教育中作用的统计分析

图书馆是高等院校科学文献信息管理和服务中心，为高等院校的教学、科研、生产等工作提供信息服务，也是学生的第二课堂和重要的素质教育基地。这业已作为高等院校图书馆在其所在高校中的定位深入人心。作为高等医学院图书馆，我馆也也作了如下定位：图书馆是我院科学文献信息管理和服务中心，为我院教学、科研、医疗、党建、行政工作提供信息服务，也是学生的第二课堂和重要的素质教育基地。     

辅导员的师德与医学生的素质教育

高校是培养高素质人才的摇篮,辅导员工作是培养学生健全人格、优秀品格、进取精神的重要保证。高校辅导员是一支特殊的队伍,与学生联系最多,相处时间最长,接触机会最频繁,是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者,扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。     

试论医学信息教育创新型教师的素质

创新是人类文明的源泉,医学信息教育创新是与时俱进的永恒主题.医学信息创新人才的培养需要创新型教师,强烈的创新意识、执着的创新精神和"点石成金"的创新能力,既是创新型教师所具有的创新素质,又是培养医学信息学生创新意识、创新精神和创新技能的精神食粮.作为"师表",应该努力把自己塑造成为适应时代需求的创新型教师,以不断进取、敢于拼搏、敢于创新的精神和卓越的科学成就激励和濡染菁菁学子,培养出更多创新型医学信息人才.     

提高医学物理学双语教学质量的探索

双语教学是培养高素质双语人才的重要途径,但双语教学质量的提高是一个循序渐进的过程。结合双语教学的实践,从提高学生认知、完善课程内容、运用双语课件以及改进教学方法等四个方面,提出了提高医学物理学双语教学质量的具体要求与做法。     

医学物理学师资队伍建设的研究与思考

目的:结合泰山医学院创办医学物理学专业实际,积极探索医学物理学师资队伍建设的有效机制,培养形成"双师型"教师队伍。方法:加强师资培养,首先要树立现代教育理念,形成有效机制。鼓励教师积极参加教育教学改革,结合医学物理学实际,研究教育教学规律,在教学实践研究探索中培养提高;在教师职称晋升、科研课题立项、教师参加教学研讨会、青年教师攻读博士学位等方面,建立有利于教师培养发展的有效机制;加强师德建设,提高教师的综合素质;加强教师教学基本功训练,让教师掌握教学技能,学会运用灵活多样的授课方法,进行启发式教学,坚持教师互相听课制度和集体备课制度,进行教学交流,互相学习;加强教研室建设,教研室具体制定并落实教师培养计划和规划。结果和结论:通过实践探索,形成师资培养的有效机制,培养"双师型"教师队伍,医学物理学专业师资队伍得到明显加强,教学效果明显提高,教师的科研成果显著。