伴有情绪障碍住院患儿的个性特征与护理对策

目的 :为了探讨伴有情绪障碍的住院患儿的个性特征以采取相应的护理对策。方法 :采用儿童艾森克个性问卷对 6 1例伴有情绪障碍的住院患儿 (观察组 )及 6 0例对照组患儿进行了测试。结果 :观察组E量表均分低于对照组 ,观察组N量表均分高于对照组 ,而P、L量表均分两组相差不显著 ,提示内向个性及不稳定情绪是易产生情绪障碍的两个主要个性心理特征。结论 :及早对伴有情绪障碍患儿增加实施心理干预为主的综合护理 ,对促进患儿恢复身心健康是十分必要的     

烧伤患儿情绪障碍的原因分析及护理对策

目的探讨影响烧伤患儿的情绪障碍的原因,并提出相对应的对策。方法采用焦虑状态和恐惧状态的诊断标准对74例烧伤患儿情绪状态进行调查。结果 100．0％的患儿对环境和治疗产生恐惧和焦虑心理,出现入睡困难及睡不安稳的现象;16．2％患儿出现幻觉、错觉和乱语的现象。结论烧伤患儿情绪障碍与烧伤的程度,环境与操作方面和家庭及性格等因素有关;做好心理护理,转移刺激法和安抚法可以减轻烧伤患儿情绪障碍。     

18例伴情绪障碍骨折患儿的护理

总结了18例伴情绪障碍骨折患儿的护理经验。通过分析情绪障碍产生的原因，采取综合护理措施，包括改善病室环境给患儿提供心理护理支持、外固定和体位护理、皮肤饮食护理、功能锻炼指导，很好地提高了治疗依从性，促进了骨折愈合。认为对于伴情绪障碍的骨折患儿，采取综合护理措施，能够有效提高治疗依从性，促进骨折愈合，恢复身心健康。     

儿童情绪障碍的临床护理

儿童情绪障碍是一组于儿童青少年期起病，以焦虑、恐惧、强迫、羞怯为主要临床表现的疾患。它影响儿童正常的社会功能或伴有某些生理反应。其发病率近年来有增加趋势。病因至今未明，相关因素认识不一，现对在我院住院的儿童情绪障碍患儿临床观察进行原因分析。     

伴有情绪障碍的功能性排空障碍

功能性便秘、功能性排便障碍是功能性胃肠道疾病(FGIDs)的一些常见疾病。但在如何定义功能性便秘,以及如何对功能性便秘、功能性排便障碍进行归类,无论是"罗马Ⅲ标准",还是国内的"慢性便秘的诊治指南(2013年,武汉)",均存在值得商榷的地方。功能性便秘的主要障碍在于结肠转运时间(CTT)的延长,而功能性排便障碍即功能性出口梗阻,则是直肠肛门抑制反射的异常。尽管这是两种不同的疾病,但均能引起粪便排空障碍。因此建议将功能性便秘与功能性出口梗阻合并在功能性排空障碍(FED)名称下,功能性便秘和功能性出口梗阻既可单独存在,也可合并存在。功能性排空障碍常常伴有情绪障碍,有情绪障碍背景的功能性排空障碍需要做情绪和躯体两方面症状的联合治疗。     

护理干预对慢性乙型肝炎患者情绪障碍的影响

目的旨在观察护理干预对慢性乙型肝炎患者情绪障碍的影响。方法采用自评抑郁量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)，对慢性乙型肝炎患者399例进行问卷调查，并根据调查结果实施护理干预。结果观察组通过护理干预患者的SAS、SDS评分均较干预前明显下降。结论护理干预对慢性乙型肝炎患者情绪障碍的改善有明显促进作用。     

NICU患者情绪障碍的干预

对NICU患者可能出现的各种情绪障碍的影响因素进行分析,并提出相应的护理干预, 以减轻患者情绪障碍发生的频次和严重程度,促进患者康复.     

机械通气患者的情绪障碍及护理策略

目的：探讨机械通气患情绪障碍的原因及表现。方法;根据Gordon的“功能性健康型态”理论,编制“临床心理护理量表”,从自我感知型态、角色型态、应对耐受形态和价值形态4个方面对住入RICU的103例机械通气患进行心理状态评估,作出统计分析。结果：疾病严重和经济负担程度是患产生情绪障碍的主要因素,焦虑和抑郁是情绪障碍的主要表现。结论：护理工作应灵活运用沟通技巧,采取针对性地护理。     

IKAP模式护理干预在学龄期患儿腰椎穿刺术中的应用

目的:探讨IKAP模式护理干预在学龄期患儿腰椎穿刺术中的临床应用效果。方法:将128例需行腰椎穿刺术患儿随机分为试验组和对照组各64例。试验组应用IKAP模式护理干预,对照组采用传统健康教育模式进行护理干预。观察两组患儿的穿刺成功率、操作时间及心理情绪、不适症状发生情况。结果:试验组患儿腰椎穿刺成功率(100%)高于对照组(96.9%),但经比较无统计学意义(P>0.05);操作时间短于对照组,经比较有统计学意义(P<0.05)。焦虑、抑郁评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后头痛、腰痛、四肢麻木、失眠等不适症状发生率低于对照组(P<0.05)。结论:IKAP模式护理干预可提高患儿的腰椎穿刺成功率,缩短操作时间,有效减轻焦虑、抑郁等负性情绪,明显改善舒适度,值得临床推广应用。     

Effectiveness of nursing interventions in people with personality disorders

Background. Nurses usually provide care for people with personality disorders on a day‐to‐day basis. Consequently, it is important to establish how effective nursing interventions are for those with personality disorders, both in terms of general management and more specific therapeutic approaches. These are also issues of current political and professional debate. The crucial question, however, for planners, providers and commissioners of services is, What research evidence is there about effectiveness? There is also a need to determine what further research is necessary to evaluate programmes for managing or modifying behaviours. Aim. The aim of this paper is to report on a systematic review of the literature on the effectiveness of nursing interventions in people with personality disorders, whether delivered by nurses alone or in combination with other health care professionals. Method. The review was conducted according to the United Kingdom National Health Service Centre for Reviews and Dissemination guidelines. Literature was identified from electronic database searching, footnote chasing, hand searching of journals and contact with authors of studies. Narrative synthesis was undertaken in relation to study design, participants, and type of intervention. Findings. Eighteen separate studies were included in the review: four randomized controlled trials, four non‐randomized controlled trials, seven before‐and‐after studies and three case studies. Conclusions. There is a weak evidence‐base for what constitutes effective nursing intervention with people with personality disorders. There is stronger evidence from mixed disciplines intervention studies than from nursing only intervention studies. Studies of interventions based on psychological approaches show greater improvements in outcomes than nursing management studies.     

Cluster A personality disorders: considering the 'odd-eccentric' in psychiatric nursing

Psychiatric nurses are familiar with the concept of personality disorder because of their contact with persons with the most common personality disorder in clinical settings - borderline type, who frequently engage mental health services. Perhaps it is this familiarity that has focused research and clinical attention on borderline personality disorder compared with the other personality disorders. The significance of cluster A personality disorders for nursing is multifaceted because of their severity, prevalence, inaccurate diagnosis, poor response to treatment, and similarities to axis I diagnoses. Despite this, literature reviews have established that relatively few studies have focused on the treatment of the cluster A personality disorders - paranoid, schizotypal, and schizoid - resulting in a dearth of evidence-based interventions for this group of clients. A discussion of these disorders in the context of personality disorder and their individual characteristics demonstrates the distinctive and challenging engagement techniques required by psychiatric nurses to provide effective treatment and care. It is also strongly indicated that the discipline of psychiatric nursing has not yet begun to address the care of persons with cluster A personality disorders.     

介绍一种医用神经科病人治疗护理床

腰椎穿刺术是神经科常用的穿刺技术,对神经科疾病的治疗和诊断起到了非常重要的作用。躁动病人因脑神经不同程度的损伤,常不配合输液、治疗及腰椎穿刺。在治疗过程中,常会出现不配合治疗,挣扎、躁动等狂躁行为,这些行为往往会导致护士在给药过程中发生药液外渗、肢体肿胀及腰椎穿刺定位不准,进而造成反复穿刺等多种安全隐患[1]。为满足神经科或精神中心临床护理、医疗工作需要,研制了一款具有人性化设计、集躁动病人安全控制、腰椎穿刺术制动和固定装置为一体的医用神经科专用治疗护理床,有效避免了因药液外渗导致肢体肿胀、腰椎穿刺定位不准确和反复穿刺等问题[2],现报道如下。     

舒适护理在小儿腰椎穿刺术中的应用

目的观察在腰椎穿刺患儿中应用舒适护理模式对患儿不适症状及并发症的影响。方法将40例行腰椎穿刺患儿随机分为实验组和对照组各20例。实验组进行术前训练、术中陪护和术后加强护理;对照组进行术前宣教和术后常规护理。结果实验组操作时间[(8.5±2.6)min]较对照组[(13.3±4.1)min]短,差异有统计学意义(P<0.01);实验组患儿烦躁、失眠、伤口疼痛的发生率分别为15%、25%、35%,较对照组的40%、60%、60%低,差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论舒适护理减少了患儿的不适,缩短了腰椎穿刺的操作时间,有助于提高护理质量。     

瘿病手术患者情志护理的效果观察

目的分析瘿病手术患者的情志状态,探讨中医情志护理的临床效果.方法 60例瘿病手术病人随机分为观察组和对照组,观察组在术前、术后均实施情志护理,对照组按外科常规护理.采用SCL-90症状自评量表评定两组在入院时、手术前、手术后的分值.结果入院时两组SCL-90总均分及恐怖、焦虑等6项分值高于中国成人常模(P＜0.01),入院时两组各分值比较,无统计学差异(均P＞0.05;两组术后SCL-90总均分、焦虑等5项分值存在显著性差异(P＜0.01);观察组术前、术后的SCL-90总均分及恐怖、焦虑等因子分值较入院时降低(P＜0.01);对照组手术前与入院时相比,变化不大(P＞0.05),但手术后恐怖、抑郁2项分值较入院时明显降低(P＜0.01或P＜0.05).结论瘿病手术患者情志呈现中医学认为的"怫郁"和"过激"状态,情志护理可以有效地改善之.     

不稳定性腰椎骨折患者围术期的护理

目的探讨不稳定性腰椎骨折患者围术期护理。方法回顾性分析43例不稳定性腰椎骨折患者围术期护理的临床资料。结果本组43例不稳定性腰椎骨折患者通过积极的手术治疗及围术期护理,减轻了患者的痛苦,促进了功能的恢复。结论适当的围术期护理对提高不稳定性腰椎骨折患者的治疗效果及并发症的预防起着重要的作用。     

情感教育在护理教育中的应用

阐述了情感教育的基本概念、机制、主要功能、实施策略和评价方法，探讨了情感教育在护理教育中的应用，并对如何进行护理情感教学进行了思考。     

西酞普兰治疗儿童抑郁和情绪障碍临床研究

目的观察西酞普兰治疗儿童抑郁和情绪障碍的疗效及安全性。方法对23例儿童抑郁和情绪障碍患者给予西酞普兰治疗,初始剂量10mg·d-1,1w后视病情逐渐增加剂量,最高剂量≤50mg·d-1,平均剂量25±5.69mg·d-1,疗程8w。对存在严重失眠症状者酌情使用苯二氮艹卓类药物。于治疗前及治疗第4、8w末采用艾氏儿童行为量表评定临床疗效,副反应量表评定不良反应。艾氏儿童行为量表减分率≥60%为有效,<60%为无效。以艾氏儿童行为量表<5分为临床痊愈。结果治疗第4、8w末艾氏儿童行为量表评定总分、抑郁、焦虑、强迫因子分均较治疗前有显著下降,差异有极显著性(P均<0.01)。常见不良反应有体重增加,轻度胃肠道反应。结论西酞普兰治疗儿童抑郁和情绪障碍疗效显著,安全性高。     

运用情感护理减少非技术性护理缺陷的实践与效果

目的减少非技术性护理缺陷,提高服务质量。方法要求护理人员把情感介入到护理工作的全过程,并对患者实施满意度调查,具体措施是:①导入服务理念;②建立、健全激励机制;③改变服务技巧;④调整护理工时;⑤深入实施整体护理;⑥实施人文关怀护理。结果运用情感介入,患者的满意度得到了大幅度提高,护士的综合能力也明显提高。结论运用情感介入能有效减少非技术性护理缺陷,提高服务质量。