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病理学是临床教学中主要课程之一,与基础学科、临床学科紧密相关。引导学生理论联系实际,提高学生临床思维能力是病理教学中的重要任务。病例教学法能使学生从实际案例的分析实现对所学理论知识的理解,深化和巩固教学效果从而更有效的掌握病理学知识,培养学生理论联系实际的能力,初步培养临床思维,为学生走向临床打下基础。本文就病例教学法在病理学教学中的应用做一总结和探讨。 相似文献
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病理学是中医专业教学中重要的西医基础学科之一,是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,在临床实践中发挥了重要作用.中医院校的学生既要学习中医课程,又要学习西医课程,其课程设置多,但课时少,如何在有限的教学时间内,既能完成教学任务,又能提高中医院校学生应用病理学思维去分析临床现象,培养科学的逻辑分析能力,满足后续课程和临床实践的需要,是非常值得我们重视和思考的问题.本教研室把临床病理讨论(CPC)课程引入到病理试验教学中,并进行了探索和实践,取得一定的教学效果.CPC是临床医师与病理医师共同对死亡病例的诊断和治疗中的一系列问题进行讨论和分析,以明确临床诊断与病理诊断是否相符、治疗措施是否合适、诊疗错误造成的后果是否涉及医务人员的责任,分析患者死亡的原因和机制[1].在病理实习课中开展CPC,将医学理论知识应用于具体病例,将枯燥、呆板的书本内容与生动、变化的现实情境结合在一起,对初步接触临床知识的医学生有很大帮助,是病理学教学中十分有益和重要的环节. 相似文献
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培养医学实习生思维能力和临床技能的体会 总被引:3,自引:0,他引:3
沈学静 《实用医药杂志(山东)》2008,25(3):378-379
<正>临床实习是医学生把所学理论知识应用于临床实践,培养临床思维能力、独立工作能力的关键时期。随着医学教育的不断改革和培养模式的转变,其目的就是让学生早期接触临床,增加临床实践时间,使学生建立正确的临床思维和获得良好的临床技能。临床思维能力的培养是医学生迈向医师的第一步。要培 相似文献
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临床实习是医学生的医学理论知识联系临床实际的重要环节,是培养和锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的第一步。是培养医学生运用科学思维方法巩固和提高所学的基本理论知识、临床知识和基本技能操作能力的关键期。本文旨在分析目前临床教学工作存在的一些主要问题,并在这些问题基础上提出了一些对策,以提高临床教学质量,培养高素质医学人才。 相似文献
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临床实习阶段是医学生步入医疗实践的第一步,是培养和锻炼医学生独立分析问题、解决问题能力以及培养医学生运用科学思维方法巩固和提高所学的基本理论知识、临床知识和基本技能操作能力的关键时期。本文就目前医疗形势下谈谈综合医院临床教学工作面临的困境及对策,以便提高临床教学质量,培养高素质医学人才。 相似文献
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病理学是医学教育的一门主干课程,作为沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,它在医学教育中起着承前启后的作用。如何引导学生将所学的基础医学知识与临床有机地结合,培养学生综合分析问题、思考问题、解决问题的能力,提高病理学教学效果,是病理教学中的一项重要任务。为了提高病理学课堂教学效果,我们在传统讲授法的基础上采用了病例教学法,大大提高了学生的学习兴趣和学习效果。 相似文献
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《内科学》是医学生所学科目中一门非常重要的课程,学好此门功课至关重要,它不仅使医学生提前了解一些临床知识,还为日后步入医院实习奠定坚实基础。因此作为一名临床课教师,担负着在有限的时间内使学生学到最有价值知识的重要使命。依据从教的教学经验,浅谈以下几点体会: 相似文献
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见习医学生综合能力培养探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
医学生的见习阶段是处于学校和医院的交替阶段,即理论知识和实际临床工作的交替阶段;从单纯学校生活和走向社会的交替阶段。这个阶段的培养,影响学生临床思维、科研思维、医德医风等树立。因此,加强医学生综合能力培养具有重要的意义。帮助、引导学生从理论过渡到实践、从校园的小环境过渡到医院及社会的大环境,是见习阶段临床教师的重要任务。现对见习医学生综合能力的培养探讨如下。 相似文献
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临床实习是医学教育的重要阶段,医学生的职业道德、临床思维、操作技能培养,取决于实习阶段的教育。外科教学过程中,带教老师要促进学生理论与实践的结合,加强医德医风教育,强化教学管理,培养他们的临床思维能力和实践技能,促进医学生转变为合格的临床医生。 相似文献
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临床实习是医学生经过几年的基础理论课学习结束后.对自己所学知识的应用和检验。随着医疗教育改革的不断深入,如何培养造就社会所需的合格医学人才是医学院校急需解决的问题。医学生临床实习教学质量的高低直接影响了未来临床医生的诊疗水平,关系到我国未来的医疗质量。所以提高实习医生临床教学水平.使实习医生在实习阶段巩固和加强所学理论知识并应用于实践,培养他们的独立临床工作能力,才能培养出合格的医学人才。笔者就近年来对临床实习医生教学现状及影响教学质量的因素进行了初步分析并提出了相应的对策。 相似文献
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实习是医学生将医学理论知识与临床实践相结合的重要阶段.是培养医学生临床思维能力的重要时期,临床思维是临床医生接触患者后根据患者的临床症状、体征和各项检查结果结合自己已有的理论知识形成初步临床诊断和制定治疗方案的思维过程。临床思维能力是反应实习医学生水平的重要因素.良好的临床思维能力有助于拓展医学生的知识面,使其对患者做出正确的诊断及合理的治疗方案,因此,各级带救老师都应当加强对实习医学生临床思维能力的培养。为其将来做好临床工作奠定基础。在培养实习医学生的临床思维能力过程中,应注意以下三方面: 相似文献
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外科临床见习使医学生更好地了解外科临床实践工作,将理论课所学的内容与临床实践相结合,是医学生过渡到实习医生的必经之路。在见习带教中培养学生学习兴趣、重视学生沟通能力、加强师资队伍的建设、采用多元化教学手段,有助于提高教学效果。 相似文献
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实习医师临床思维的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
临床实习是培养合格临床医师的重要阶段,是培养医学生由一名学生向一名合格医生转变的重要过程。本文阐述了培养实习医师临床思维的重要性,并对如何在临床实习过程中引导、启发和指导学员建立科学合理的临床思维,为其成为一名合格的医生打下坚实基础进行了有益的探索。 相似文献