护理临床教学中的分工与合作

护理是一门实践性很强的学科，要求护理教师既能进行课堂教学，又能从事临床教学。由于目前学校专业教师数量不足，成员年轻，多数医科大学的护理学院（系）的临床教学工作借助于临床带教老师，临床教学与课堂教学脱节，不能达到教学目标的要求。中国协和医科大学护理学院自1996年起进行了教学改革，临床护理教研室的教师们尝试进行临床教学。本文着重介绍了临床教学的方法，特别是学校教师与临床教师如何进行临床教学中的分工与合作。     

临床护理教学的改革与实践

临床护理教学是学校教育的延伸，是专业理论与实践结合的重要环节，是护生由课堂走向工作岗位的必要过程。近年来，我们在临床护理教学中对传统的教学模式进行了一系列改革，改革临床教学内容及方法，安排护生早期接触临床，采取多种有效途径，提高培养人才的质量，逐渐完善了临床教学管理，和护理学院密切合作，加强联系与沟通，取得了一定效果。现总结如下。     

护理专业课教学方法改革对学生学习的作用

护理学院自 1996年实施教改以来 ,为了加强实践性 ,寻求教学与实践的更紧密的结合形式 ,改革了护理专业课的教学 ,即压缩课堂教学学时 ,运用了临床教学这一全新的教学方法 ,课堂教学与临床教学同期交替进行 ,学时比 1∶ 2 ,由护理学院教师与临床医学院带教老师共同负责指导。临床教学方法的运用对于学生专业课的学习具有以下的作用。1　符合学生的认识过程实施课堂教学与临床教学同期进行这一改革以来 ,临床学习时学生接触的服务对象不可能向教科书安排的教学顺序一样 ,大部分教学内容课堂教学还未涉及学生就先从临床学习中看到、接触到 ,以…     

临床教学在护理专职教师专业能力培养中的作用

介绍北京协和医学院护理学院教学改革13年来,临床教学在护理专职教师专业能力培养中的作用。在临床教学中,专职教师充分体会多重角色,提升临床实践能力;临床教学锻炼了专职教师解决问题的能力;专职教师在临床教学中有意识地确定研究方向,培养发现科研问题的能力;临床教学评价对教师的成长起到促进作用。临床教学不仅培养了实用型的护理学生,同时在护理专职教师,尤其是在护理本科或硕士研究生毕业直接从事教学的教师的专业能力培养中发挥巨大作用。     

护生临床实习效果的影响因素探讨

护理临床教学是护生从理论到实践的纽带。在护理教学中占有重要地位。护生的l临床实习是学校教育的深化和延续，组织和实施有效的护理临床教学。涉及教师、学生、实习场所等许多方面的问题。本就护理临床教学中影响护生临床实习效果应注意的几个问题，与护理教育界同仁共同商榷。     

基于《康复护理学》课程的早期接触临床教学实践研究

[目的]为培养高层次、高技能护理人才,以尽快适应临床并满足临床需求,本研究进行了基于《康复护理学》课程的早期接触临床教学方法的探索和实践。[方法]选择新疆医科大学护理学院2011级3年制护理学专业高职8班、10班护生为对象,随机将两个班分为早期接触临床教学组(8班)61人和传统式教学组(10班)60人。对两组护生学期末理论考核成绩、学习兴趣、沟通能力、分析判断能力、自觉收获等方面进行比较。[结果]早期接触临床教学组理论考核成绩高于传统式教学组,早期接触临床组护生对该学科的学习更有兴趣,认为对将来的应用有所启发及沟通能力方面有所提高,同时有利于提高自身分析、判断问题的能力与技巧,并感觉收获很大(P0.05)。[结论]早期接触临床教学实现了理论教学、临床思维与学生沟通能力的培养于一体,激发了护生的学习兴趣,培养了护生主动获取临床知识的技能,提高了教学质量。     

临床教学见习中促进护生自主学习能力培养实践

护理临床教学见习是护理教学的重要环节,是实现从课堂理论教学走向临床护理实践的桥梁.通过临床教学见习,不仅能使学生从临床实际病例中,获得对课堂知识的感性认识,从而加深对理论知识的理解和掌握;同时学生在接触临床患者中,尝试用课堂学习获取的理论知识对临床问题进行分析思考,以实现培养学生解决临床问题能力的教学目标,护理临床教学见习是确保教学质量的重要手段.近年来,通过对我校内科护理临床教学见习过程的改革逐渐认识到,科学分析护理临床教学见习所面临的问题,变革传统的临床教学见习方式,转变护生在临床教学见习中的角色定位,将有助于缓解当前临床护理教学资源不足与护理教育规模增大之间的矛盾,并能有效促进护生自主学习能力的培养.     

对专职教师临床护理实践的实施与思考

为提高临床课护理教师专业知识和教学能力,适应护理本科教学的需要,杭州师范学院护理学院制定了一系列的政策和措施,督促和鼓励专业课教师每年深入医院开展临床护理实践一段时间。2年多的实践证明,临床护理实践能提高和丰富专职教师护理专业知识,保证课堂教学与护理临床紧密联系;提高教师临床教学能力,促进和加快实用型护理人才的培养;加强学院教师与临床医院的合作,有利于拓宽护生实习、就业渠道。     

临床护理教学现状

临床护理教学是护理教学的重要组成部分 ,临床教学不仅为学生提供了理论联系实际的机会 ,而且能培养学生专业化的思维方式和分析问题解决问题的能力。临床学习是护生从学校走向工作岗位的过渡时期 ,临床教学质量的好坏直接影响护生今后的发展 ,因此 ,如何提高临床护理教学质量 ,是护理界讨论的一个热门话题。目前 ,我国还没有一套完整的临床护理教学模式 ,为适应新的护理模式和社会发展的需要 ,广大护理界同行针对临床教学诸方面展开了研究和探讨 ,现将我国临床护理教学现状综述如下。1　临床教学准备1.1　制定教学目标　临床教学目标是受课…     

心血管专科医院临床护理教学改革的实践与体会

我院参与中国协和医科大学护理学院教学改革,通过6年来的临床教学实践,对心血管专科医院临床护理教学改革进行了初步探讨,现将主要做法介绍如下。1 临床教学改革的方法1.1 教学老师的选择和培养。选择热爱护理专业,具有大专以上学历,有丰富的心血管理论知识和临床经验,有高度的责任心和热情,能以身作则且乐于带教的临床护理人员担     

临床护理教学现状

临床护理教学是护理教学的重要组成部分,临床教学不仅为学生提供了理论联系实际的机会,而且能培养学生专业化的思维方式和分析问题解决问题的能力.临床学习是护生从学校走向工作岗位的过渡时期,临床教学质量的好坏直接影响护生今后的发展,因此,如何提高临床护理教学质量,是护理界讨论的一个热门话题.目前,我国还没有一套完整的临床护理教学模式,为适应新的护理模式和社会发展的需要,广大护理界同行针对临床教学诸方面展开了研究和探讨,现将我国临床护理教学现状综述如下.     

心血管专科医院临床护理教学改革的实践与体会

我院参与中国协和医科大学护理学院教学改革 ,通过6年来的临床教学实践 ,对心血管专科医院临床护理教学改革进行了初步探讨 ,现将主要做法介绍如下。1　临床教学改革的方法1 1　教学老师的选择和培养。选择热爱护理专业 ,具有大专以上学历 ,有丰富的心血管理论知识和临床经验 ,有高度的责任心和热情 ,能以身作则且乐于带教的临床护理人员担任兼职教师和临床带教老师 ,并对教师进行培训 ,介绍临床教学改革的思想 ,交流带教经验 ,探讨临床教学的方法。1.2　教学安排。教学老师根据基础临床教学 ,专科氧合部分的教学目标 ,熟悉教学大纲的内容 ,…     

护生主导式护理查房对骨科临床教学质量的影响

目的:探讨新的教学查房模式在临床教学中的应用效果。方法:将80名本科护生按实习时间分为对照组和试验组各40名,对照组采用传统教学查房方法,试验组采用护生主导式教学查房,并进行出科成绩比较和对临床教学满意度评价比较。结果:试验组护生出科考核成绩、对临床教学满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:实施护生主导式临床护理教学查房,能够转变护生在护理教学查房中的角色,参与者变为主导者,从而提高护理临床教学的质量。     

问题解决型教学模式在内科临床护理教学查房中的应用

[目的 ]探讨问题解决型教学模式在内科护理临床教学查房中的应用。 [方法 ]将护生随机分组 ,每组指导老师均采用问题解决型模式和传统教学模式进行护理临床教学查房各 3次 ,然后调查护生对两种查房方法的评价。 [结果 ]问题解决型教学查房模式在培养护生的能力、团结协作精神、临床思维判断能力等方面明显优于传统教学查房模式 ,差异有统计学意义 (P <0 .0 5 )。 [结论 ]问题解决型教学模式是一种较好的、值得推广的临床教学查房模式。     

不同教育层次实习护生对临床带教老师有效教学行为评价的研究

目的:了解不同教育层次实习护生对临床带教老师有效教学行为的评价。方法:采用临床护理教师有效教学行为问卷(Nursing Clinical Teacher Effective Inventory,NCTEI)对203名实习护生进行调查。结果:不同教育层次护生对有效教学行为5个方面的评价没有统计学差异,但中专护生更注重临床教师的人际关系行为,大专和本科护生更注重临床教师的评价行为。结论:临床教师应结合护生特点,注意自身临床教学行为,以提高临床教学质量和效果。     

护生对不同临床教学基地的评价

临床实习是护理教育的重要组成部分,对培养学生基本的临床思维能力、实践操作能力和社会适应能力有着重要影响。本研究通过调查,探讨护理本、专科教育中临床教学基地建设存在的主要问题,根据不同级别的医院,提出加强院校间沟通及临床教学基地建设的对策,为改善教学基地现状,进一步做好临床教学质量监控工作和改进临床教学提供依据,现报道如下。对象与方法1.调查对象。以护理学院2005届护理本、专升本、专科毕业生477名为调查对象,其中3年制大专生157名;5年制本科生100名;2年制专升本220名。年龄20~26岁,女生430名,男生47名。请护生对8所三级…     

国家继续医学教育项目“临床护理教学方法及技巧研修班”招生

本项目由第二军医大学护理学院主办，主要面向国内高等护理院校及教学医院的临床护理教学人员，介绍国内外临床护理教学的最新理念、方法和模式，讲授教学设计的基本要素及技巧，示范并研讨PBL、适时教学、基于CDIO临床护理教学模式等最新教学方法，以帮助护理教师更加系统、全面地理解临床教学设计内涵，了解该领域的最新方法、手段和发展趋势，提升教学能力和水平。     

规范临床教学管理提高护生实习质量

临床教学是护理教学的重要组成部分,是学生走向工作岗位的准备和过渡阶段.为了保证护生临床实习质量,加强带教规范化管理是临床护理教学中必须重视的环节.我院根据现代护理模式要求,针对护生实习过程中存在问题及影响因素,规范临床教学管理,进一步提高护生实习质量.     

渥太华大学护理学院临床教学简介

1991年8月到1992年4月我在加拿大渥太华大学护理学院进修,作为天津医学院护理系首届毕业生,对中加两种教学理论和方法都有了不同程度的体验,我愿意把所见所闻介绍给护理界朋友,特别是负责临床教学的老师,希望能有所启发和借鉴。渥太华大学护理涫院的临床教学是系主任领     

提高现代临床护理教学质量的探讨

临床护理教学是医学护理教育的重要组成部分，临床护理实习是护生由学校走向社会后的重要过渡阶段，临床教学老师充当着多重角色。随着新的《医疗事故处理条例》的实施，人们法律观念和自我保护意识的增强，护理理念发生了转变，对临床教学老师的要求也进一步提高。临床护理教学老师应从多方面进行教学与指导。