外科教学中引入循证医学教育新模式

本文分析了传统外科学教育模式的弊端，阐述了循证医学的概念、基本评价方法及其在医学教育中的作用，提出在外科教学中引入循证医学教育新模式是临床外科学教育发展的必然趋势，并探讨了将循证医学引入外科教学的方法。     

循证医学在神经内科学教学中的应用

循证医学是近年来迅速兴起的一门新学科,它的出现使临床医学研究和临床教学实践发生了巨大的转变.在医学教育中引入循证医学的理念、原则和方法 ,帮助医学生和医务工作者学会掌握自我更新医学知识和临床技能的方法 和技巧.在临床医疗决策中将现有的最好的临床研究证据融入临床治疗中,将极大地提高疾病的诊治水平.本文阐述了循证医学产生的背景及其发展、循证医学引入神经内科学教学中的重要意义及其实际应用.     

循证医学理念与内科学教学融合的研究

循证医学改变了传统的医学思维的方式。该文论述了循证医学理念引入内科学教学的必要性。提出了用循证医学思维指导内科学教学的各个方面：其中包括教学内容、方法以及教学相关设施的配置，并举例说明了实施循证医学的步骤。只有把循证医学思维融入内科学的教学中，促进传统的医学教学的观念和教学方法的转变，才能适应全球一体化发展的趋势，真正为我国培养出大批走向世界的创新型人才。     

用循证医学理念指导内科学教学

内科学是医学本科教育的主要课程之一。随着经验医学模式向循证医学模式的转变，需将循证医学模式有机地融入内科学教学中，改变传统的教学模式，提高内科学的教学质量，有利于培养新型医学科技人才。     

循证医学在外科学教育方面的应用

本文阐述了传统外科学教育模式的弊端,通过引进循证医学的概念、基本评价方法,指出在外科教学中引入循证医学教育新模式是临床外科学教育发展的必然趋势,并探讨了将循证医学引入外科教学的方法.     

引入循证医学概念提高妇产科学教学质量

循证医学（EBM）是研究证据与医师的临床实践和患者价值三者之间关系的最佳手段，能为患者的诊治做出最佳决策，循证医学教育已逐渐深入到临床和医学继续教育中。妇产科学是一门重要的临床医学，将循证医学理念融入妇产科学教学中，引导学生建立循证医学的基本观点，为以后的临床实践打下坚实的基础。     

循证医学在眼科学研究生临床教学改革中的应用

循证医学是科学、系统的思维研究方法论,在社会医学教学中具有重要价值.在眼科学研究生的临床教学中采用循证医学的思维和手段进行教学改革,有利于提高研究生的培养水平和业务素质,促进教学质量的提高.     

医学文献检索教学引入循证医学的思考

在分析医学文献检索教学中引入循证医学的因为及其意义的基础上,从教学内容、教学方法、师资队伍、考核方式等方面提出在医学文献检索教学中讲授循证医学的建议.指出在医学文献检索教学中引入循证医学,对于促进医学文献检索教学和循证医学的普及和深入十分有益,同时也是医学教育改革和发展的必然趋势.     

强化肝胆外科临床医师医学影像学教学的实践与体会

肝胆外科临床医师应学习和掌握相关的医学影像学知识和技能。我院近几年通过科学设定教学目标、合理安排教学内容、循序运用教学手段,对肝胆外科年轻医师进行强化医学影像学教学,取得了较好的教学效果。     

循证医学在血液学教学中的应用

循证医学是现代医学的规范化模式,在医学生的培养过程中应重视循证医学的教学模式。着重探讨循证医学的发展历史及重要意义,分析血液学教学引入循证医学的可行性以及阐述运用循证医学模式教学的体会。     

循证医学理念在外科学教学中的应用

循证医学有别于传统医学模式，它是将最佳的医学研究成果与临床经验和病人自身价值三者相结合，是临床医学的一个新范式．通过外科教学的实践，比较了传统医学模式与生物心理社会医学模式下不同的教学方式，指出深掘循证医学的伦理学意蕴，纠正把循证医学当作临床医学的一个分支来理解的误区，结合中国伦理本位的传统，在外科学的教学中建立循证医学的思考模式，有利于更新在传统的临床医学模式中树立的权威、思维方式、行为习惯、价值取向等，对造就新型医学人才有重要意义，探讨了现代外科教学方式的路径。     

TBL教学模式在肝胆外科专业人才体系培养中的探索与实践

目的：探讨TBL教学模式在肝胆外科专业人才体系培养中的应用价值。方法：选取2011年8月至2012年5月间在我院肝胆外科实习的临床医学本科实习生,随机分为TBL组和LBL组,对比分析两组培训前后的操作考核及理论考试成绩。结果：TBL组实习后成绩均优于LBL组,两组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：TBL教学模式能显著提高学生的学习成绩和学习的积极性,值得进一步推广。     

循证医学教育在口腔颌面外科临床研究生教学中的应用

在临床研究生教学中引入循证医学的思想与方法,以改进传统医学临床教育中的不足,初步探讨了在口腔颌面外科临床教学中引入循证医学教育的方法及意义。     

循证医学理念在疝和腹壁外科临床教学中的应用

循证医学有别于传统医学模式,是将最佳的医学研究成果与临床经验和病人自身价值这三者相结合,是临床医学的新范式。作者旨在将疝和腹壁外科领域研究的新知识、新方法、新技术结合循证医学教育的观念,运用到临床医学生的教学中,以培养医学生现代疝外科学诊疗的理念,造就新型的医学人才。     

PBL在肝胆外科临床教学中的问题及改进

将国外经典PBL教学模式引入临床教学过程中,发现经典PBL教学模式与目前教学模式结合起来时存在抽象、操控难度大等问题。通过问卷调查、分析,提出了应对策略并加以改进,探索出了PBL渐进式教学法。改进后的PBL教学法更能适应我国肝胆外科教学,能帮助学生养成良好的学习习惯,是一套行之有效的肝胆外科PBL教学模式。     

循证医学在感染内科临床实习教学中的应用

目的:探讨循证医学在感染内科实习生带教中的应用效果。方法:选择临床实习学生36例,随机分为两组。循证教学组18例,按照循证医学教育模式进行带教,与按照传统教学法实习生18名(传统教学组)进行理论与技能训练的效果比较。结果:循证教学组在训练实习生理论学习及技能方面优于传统教学组,差异有显著性(P<0.05)。结论:循证医学教育模式符合目前医学发展趋势,应用循证医学能更好地指导临床教学,并有助于学生临床思维能力的培养。     

肝胆胰疾病系统化教学及双语授课的实践和探索

将肝胆胰内科和外科疾病内容整合成临床系统化课程,编写中英文对照教材,采用双语授课。结果表明,临床系统化教学能够避免授课内容的重复,增强课堂教学的实效性,有利于知识的系统性掌握;采用双语授课既提高了学生的英语水平又激发了他们学习专业课的兴趣;系统化教学与双语授课结合实施能够解决双语教学课时紧张的问题。本文还对教学过程中存在的问题进行了探讨。     

循证医学在心胸外科临床教学中的应用

目的探讨在心胸外科本科临床教学中使用循证医学（EBM）方法教学对学生临床和研究能力的影响。方法教学中根据所选病例提出问题,让学生查找书本、专著和文献资料并讨论分析出最佳临床处理方案。结果大部分学生通过EBM教学,临床、研究能力和考试（考核）成绩都得到显著提高。结论EBM应用于临床教学有利于培养学生的临床思维和科研能力,值得推广。     

我国循证医学教学效果的系统评价

目的:分析我国循证医学的教学现状及教学效果,探索系统评价方法在教学评价研究中的应用。方法:收集1996年1月至2011年4月国内循证医学教学效果评价的文献,对符合纳入标准的文献进行质量评价,并对其研究内容、方法及结果进行整合分析。结果:共纳入15篇文献。循证医学教学能提高医学生的临床实践能力,试验组学生理论考试及临床技能考核的平均分均高于对照组。结论:循证医学为医学教育改革开辟了新领域,对培养高素质的医学生具有重要意义。     

在骨科临床教学中应用循证医学

在骨科教学中引入循证医学，符合现代医学教育的需要，有利于培养医学生发现问题、寻求证据、分析资料、总结归纳等方面的思维能力和创新能力及自我教育能力，从而提高医学生的综合素质，为日后的临床工作能力奠定坚实的基础。