注重基础化学实验教学基本技能的训练

实验教学如何结合理论课，使学生加深对基础理论的认识，提高分析问题和解决问题的能力，一直是从事基础课程教学者们努力探索的一个问题。不同角度的探索，就有不同角度的理论根据，但始终不应离开基础二字。只有掌握了最基本的基础化学实验技能和化学反应基本规律，才能谈得上科学研究，才能谈得上创新。经过实践，发现主要应做好以下几个方面。     

以实验教学课程化为基础改革实验教学内容

现代医学科学,特别是分子水平的各种实验技术和实验理论已广泛应用于基础医学各个学科,生物-心理-社会的医学教育模式也已使医学教育的内涵发生了巨大的变革,这在基础医学理论教学方面已经得到了较好的体现.相对而言,对基础医学实验教学的改革重视不够,尤其是实验教学内容陈旧过时,项目单一,在较大程度上影响了学生实践能力的提高和创新素质的培养,加快基础医学实验内容的改革已显得更为迫切.但如何改革并无公认的模式,我们通过分类整合等形式,将基础医学实验教学内容课程化,以课程化的模式设置实验项目,以探索基础实验教学内容新的改革形式.     

第二课堂活动在医学生物化学实验教学中的探索

实验教学是高校教学工作中不可或缺的重要工作,基础医学实验教学为临床、技术及科研工作的基础,医学生物化学实验是医学生必修的实验教学内容。现有的基础医学实验教学远远不能满足学科和学生发展需要,因此从基础医学实验教学入手,通过开展第二课堂活动,以专题讲座、课前课后十分钟、开放性实验项目为主要方式,挖掘学生的潜能,培养学生学习兴趣,提高自主学习、动手、创新和解决问题能力十分重要。     

基础医学实验教学中的问题与对策

基础医学是医学基础学科,也是医学类专业学生的必修课程。在基础医学实验教学过程中,受到教学理念、教学方法、教学内容、教学环境(设备)的影响,基础医学实验教学过程中暴露出一些问题。本文从基础医学实验教学现状出发,结合到基础医学实验课程教学目标,对基础医学实验教学中存在的问题及其对策进行探究。     

医学院校基础医学实验教学改革实践与思考

医学是21世纪生命科学中的研究重点,医学理论的突破和更新来源于临床实践和科学研究,实验教学则是理论联系实际的重要环节,其核心是培养医学生的专业技能、实践能力和创新精神,具有其他教学环节无法替代的作用.对于医学本科教育而言,基础医学课程的实验教学更是提高医学生综合素质的重要手段.目前,基础医学实验教学过程中存在一些较为突出的问题[1]:实验课程体系不完善,相关学科缺乏融合,不利于学生系统性、综合性掌握医学知识和技能;对医学生科研素质的培养不够重视,学生的创新能力较差;实验教学内容、课程考核方法与现代社会迅速发展的医学脱节,学生的动手能力和实际应用能力差.针对以上问题,有必要在理论和实践中对实验课的教学改革进行探索和思考.     

完善基础医学实验中心平台建设 深化实验教学改革

基础医学实验教学是医学教育体系中的重要环节,是学生掌握基本科研技能和提高理论联系实际能力的关键教学平台[1]。针对＂国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）＂对现代高校医学生培养的要求,提高基础医学教育质量的关键之一就是搞好基础医学的实验平台建设、实验课程建设,以及实验教学内容的改革。2007年,我院基础医学实验教学中心被评为黑龙江省基础医学实验教学示范中心。之后的五年时间里,     

基础医学教育阶段融合实验改革的优化

目的 为培养医学创新人才,优化基础医学教育阶段融合实验。利于实施综合性、设计性实验教学改革,结合本校基础医学教学阶段的实验教学设想从便于医学实验教育工作者交流学习。方法 基于网络的线上教学依托各教学平台开展,但基础实验项目仅局限于某一学科不利于创新人才的培养。基于“虚拟现实技术+线上线下混合+多学科+多平台融汇案例情景”的实验便于融合基础医学各学科的知识;虚拟现实技术+线上线下混合教学有助于突破学科限制和时空限制,增强学生的自主学习能力;而情景案例式教学可增加学生的体验感,有助于学生带着问题学习,增强学生学习动力。结果 本文将综述建立基础医学融合实验平台的设想,有助于培养医学创新人才,改革优化基础医学教育阶段的融合实验。结论 本研究为建立基础医学融合实验平台积累经验。     

基础医学实验教学管理新模式的探索和实践

在高等医学教育中,实践教学是保证和提高医学人才培养质量的必要手段,而基础医学实验教学是高等医学教育教学中非常重要的环节,具有培养有知识、强能力、重实践、高素质医学人才的启蒙和重要桥梁作用。实验教学的质量直接影响到学校整体教学水平,影响学生实践能力和创新能力的培养。为提高基础医学实验教学质量,近些年来,我院从管理模式、课程体系、合理配置实验资源、整合相关医学基础实验课程、提高实验设备和实验室使用效率、师资培养等方面入手,构建了新的实验教学体系。     

深化实验教学改革，培养创新人才

在机能实验教学改革一体化的基础上，围绕学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的培养．从转变高校实验观入手，改革实验教学，整合、重组和拓宽实验教学内容，建立起与理论教学相互协调、相互渗透、相对独立而又自成体系的基础医学实验教学课程体系和与之相适应的管理模式。在基础医学实验教学中进行的大胆改革．以期达到在基础医学课程教学阶段培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的目的。     

加强医学生实验动手能力的思考

基础医学实验，不仅起到验证理论，加深学生对基本理论的理解和记忆作用，更重要的是培养学生的动手能力和观察、分析问题的能力，机能学科尤其如此，本文就我院当前机能学科在实验教学中的几个突出问题，提出改进办法，与同仁们共同探讨。     

基础医学实验室创新型教学及管理模式探究

医学实验教学是加强学生理论知识认知、提升动手操作能力以及综合素质的关键环节。基础医学作为医学院校的一系列基础课程,在医学教育过程中发挥着承前启后的重要作用,也是将医学知识和临床应用相联系的重要环节。作为医学教学的关键构成部分,基础医学的实验教学及管理对培养学生创新意识及创新能力也起着重要作用,也是基础医学有关部门以及教师正在不断地、积极地探索的重点问题。文章主要针对基础医学实验室创新型教学及管理模式展开探究,了解有关基础医学实验室教学及管理现状,发现其中存在的主要问题,并进一步提出具有针对性的优化建议,使研究能为相关理论发挥重要的补充作用,也希望为基础医学实验室教学及管理优化发展发挥积极的推动作用。     

改进药理学实验教学方法的体会

药理学依托基础医学各学科，如生理学、生物化学、解剖学等相关学科的知识，它不仅是理论性非常强，而且也是实验性很强的科学。而药理学实验教学又是培养学生科研能力的重要环节。因此，药理学教学不仅要注重理论教学更要加强实验教学，即所谓“厚基础、重能力”。为了顺应素质教育的要求，我院在药理学的教学中，创建“学教并重”的教学结构，     

中医院校再利用局解尸材开展回归性实验教学新模式的实践与探索

在医学实验中,人体解剖学是基础医学中学生必修的重要的基础课,在教学中是以理论和实验两种形式,向学生讲解人体系统器官形态结构及生理功能的学科。实验教学占有重要地位,鉴于我校在实验教学中还存在影响实验教学的各种因素,我们再利用局解后废弃尸材,开展了回归性实验教学新模式的实践与探索取得了预想效果。     

数码互动系统在基础医学实验课程整合的应用

目的：利用数码互动系统的资源优势开展基础医学实验课程整合教学。方法利用数码互动系统建立基础医学教学资源数据库,以形态学实验教学为切入点,针对临床医学专业本科生实施基础医学实验课程整合教学。结果考试成绩比较和问卷调查结果表明,整合课程学习小组的成绩较好,学生综合利用各学科知识分析问题、解决问题的能力明显提高,学习兴趣显著提高,促进形成整体医学知识思维。结论基础医学实验课程整合教学有助于提高学生的综合素质,数码互动系统是实验课程整合教学的有效教学手段。     

病理生理学实验教学改革的思考

病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科，是医学主干课程之一。该学科研究疾病的发生、发展规律，探讨疾病的发生机制，理论性强，与临床关系密切；病理生理学也是一门实践性很强的学科，实验教学作为病理生理教学中的一重要组成部分，在加强和巩固本学科理论课程知识的理解和掌握，提高学生的分析问题、综合问题和解决问题的能力，实践能力及科研能力，提高学生的综合素质，培养出合格的医学人才等方面发挥着重要作用。因此，如何形成更合理、更实用的实验教学体系，完善病理生理实验教学改革，提高实验教学质量是我们一直在积极实践与探索的问题。     

机能实验三级管理责任制初探

机能实验教学是基础医学教学体系的重要组成部分，在培养学生理论联系实际和创新精神方面有着不可替代的作用，而教学管理及教学保障是实验教学是否成功的重要因素。近年来我们在机能实验中创建了机能实验三级管理责任制，取得了很好的效果。     

深化机能实验教学改革之我见

医学界通常把生理学、病理生理学、药理学通称为医学机能学科,其实验教学在基础医学教育中占有重要地位。实验教学的目的,不仅使学生巩固和加深对理论知识的理解和掌握,更重要的是培养学生的科学观察、逻辑思维和分析问题、解决问题的能力,充分开发学生的智能,培养学生的创新精神。然而,由于诸多因素的影响,高校实验教学一直被视为辅助性教学环节,实验内容基本上停留在验证理论、演示现象等水平上,学生在实验过程中表现出较大的被动性和盲目性。加之我们的仪器设备较为落后,所以机能实验教学必须要在内容的深度和广度上加大改革力度,才能更…     

浅谈机能实验学教学改革的做法与体会

机能实验教学是基础医学实验教学的重要组成部分,是培养学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段。本文从机能实验教学过程的多个方面总结了南方医科大学在实验教学理念、内容和教学手段上进行的一系列探索和改革。     

实验操作与计算机模拟相结合的探讨

传统实验教学与计算机模拟的结合既保证了学生的实验操作能力，又有效利用了教学时间，同时减少了实验教学经费的支出，学生的实验操作技能、实验理论的掌握及综合能力等方面均有了显著提高，是值得探索的机能学实验课教学新模式。     

论医学机能实验教学改革

改革基础医学教育阶段生理学、病理生理学、药理学的实验教学,开设医学机能综合实验,探索以基本实验为基础、综合实验为核心、学生设计为主要考核内容,集3门课程实验及相关理论为一体,涵盖科研基本方法与技能的新型医学机能实验教学模式,培养学生综合运用医学知识的能力及思维能力。