发展全科医学教育若干问题探讨

１当前存在的主要问题１．１传统观念影响,思想认识滞后近年来,二、三级医院分科越来越细,专科医院如雨后春笋,对方便病人就医、提高医疗水平起了积极作用。然而,在医学专科化的影响下,许多基层医疗卫生机构和基层医生亦欲向医学专科发展。他们认为在社区开展卫生服...     

我国全科医学教育培训的现状及若干问题思考

发展全科医学教育和培训是我国卫生体制改革和医疗保障制度改革相配套的一项重大举措．通过对我国全科医学培训教育的形式及现状的分析和总结，提出目前我国的全科医学教育和培训在学习国外经验的基础上，要发展中国特色的全科医学教育，并加大在校医学生教育及农村卫生服务人员培训的力度。     

全科医学教育的发展构想

1 建立和发展全科医学学科体系 全科医学是一种整合生物学、临床医学和行为科学的宽广专科。其处理范围不仅限于临床医疗问题,健康照顾覆盖整个家庭及社区,考虑人的整体健康,而不仅仅是注重个别器官系统的健康;这种整体的健康与心理社会因素密切相关。依据这种整体论、系统论的思想,全科医学应以社会、社区、家庭和个人作为它的系统、器官、细胞和分子进行研究,并吸收医学和人文社会科学的最新成果,对各门专科医学知识进行重新整合,使之成为适合基层医疗需要的、综合性、统一性的特定知识体,成为与各门专科医学具有同等地位,而无法被取代的专业学科。因而其学科体系应该是由其理论体系、方法     

国内外全科医学教育的发展

现代健康观念己经从单纯生物学角度扩展到人的生理、心理、社会和生态环境等综合层面，全科医疗服务模式使世界的社区医疗和基层卫生保健发生很大的改观。本文概述了全科医学的概念，国内外全科医学教育模式以及我国全科医学存在的问题，并提出了加快我国全科医学发展的相应对策。     

全科医学教育的建设与发展

1办学实践黄山医科大学是全国卫生事业管理学会主办，经安徽省教委于1992年9月批准成立的医科大学。办学的宗旨是要面向基层、面向农村培养全科医学人才。卫生部科教司周东海副司长在办学之初曾建议我们办全科医学，此后便成了我校的主要办学专业。自1993年春开始招生，除了办大专班，还办本科班。至今已毕业4届大专班学生，共计327人。他们走向社会基层，受到了群众的欢迎。在办学中贯彻“宽进严出、质量第一”的原则。凡高中毕业生、初中毕业生都可以来我校就读。大专班高中毕业学3年；初中毕业生学5年。本科班高中毕业学习5年，初中毕业…     

发展全科医学教育 促进社区卫生服务

全科医学是随着传统的医学模式向现代的生物一心理一社会医学模式转化的过程中出现的新兴医学学科。近年来，医学的高度专科化虽然极大地促进了医学本身的发展，但专科化的弊端也日益显现，如医疗照顾不完整、就医不便以及医疗费用上涨等现实问题。单纯的专科化的医疗保健服务已愈来愈不能满足人们日益增长的卫生保健需求，而能提供连续、完整、经济方便的全科／家庭医学则顺应时代潮流逐渐兴起。因此，“为21世纪设计新的医生”成为当今卫生事业发展对医学教育工作提出的迫切要求。     

全科医学教育的实施及其有关问题

全科医学 (general practice medicine)是近三十年中发展起来的、全世界范围的初级卫生保健领域里的新学科。2 0世纪 80年代后期 ,全科医学作为学科的概念引入我国 ,并以城市社区卫生服务和农村初级卫生保健的建立和发展需求为机遇 ,在政府的重视和改革的推动下得到迅速发展。1996年 10月 ,在天津召开的“全国全科医疗管理与教育发展学术研讨会”上 ,时任卫生部部长陈敏章引用了“星星之火 ,可以燎原”来预测全科医学在我国的发展前景 ;1997年 1月 ,中共中央、国务院在《关于卫生改革与发展的决定》中提出了“加快发展全科医学 ,培养全科医…     

构建全科医学教育体系 发展社区卫生服务

为保障社区卫生服务持续健康发展，必须建立和完善我国全科学医学教育体系。本文就如何适应社会发展，大力发展全科医学教育的必要性作了剖析，就构建全科医学教育体系及可持续发展等问题提出了探讨性意见。     

特稿：关于发展全科医学教育的意见

《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》(以下简称《决定》)做出了。加快发展全科医学,培养全科医生”的重要决策．为了实现《决定》所确定的战略任务,加快发展全科医学教育,建设一支以全科医师为骨干的高素质的社区卫生服务队伍,保证社区卫生服务深入、健康、持续发展,现提出以下意见。。     

全科医学教育模式探讨

1加快全科医学教育的必要性 1．1全科医生数量和质量不足 我国全科医生的质量与国外的全科医生有很大差距．发达国家的医学教育中将全科医学与专科医学视为同等重要的学科．对全科医生培养投入的财力和物力与对专科医生的投入是基本相等的^[1],全科医生基本上拥有硕士或以上学位．并在业务上相当于主治医师的水平。而我国的全科医生目前大多数只有中专或大专学历,医学基础知识较差,业务素质偏低,知识、信息的更新速度较慢,很难适应人群对于医疗保健的需要．     

全科医学教育培训必须遵循医学教育规律

全科医学人才的严重匮乏已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大"瓶颈",因此亟须培养一支高素质的社区卫生服务队伍来适应社区卫生服务不断发展的需要,借鉴国外全科医学培训的先进模式,遵循医学教育规律加强对现有社区卫生服务人员的全科在职转岗培训,以提高人员素质.     

加快发展全科医学教育 积极推进社区卫生服务

探讨发展全科医学的相关问题.通过联系我国卫生改革与发展的新形势要求,研究加快发展全科医学教育的重要 意义及举措.提出:积极开展多种形式的全科医学教育,促进社区卫生服务.     

浅谈中国全科医学教育之现状与发展

文章简要阐述了随着中国全科医学医疗体系的发展深入,发展全科医学教育的必要性和我国全科医学教育现有的教育模式,以及其可持续发展的几点思考。     

对发展我国全科医学教育的几点认识

文章简要阐述了全科医学的概念、特点、原则及全科医生的职能定位和专业素质要求；介绍了国外全科医学教育概况；阐述了对发展我国全科医学教育的认识。     

健康中国视域下的全科医学教育发展研究

在健康中国视域下,推进全科医学教育有着十分重要的意义,作为医疗院校以及医疗机构应当推进全科医学教育的人才培养,规范学科建设与发展.当下,全科医学教育健康机制刚刚起步,因此,作为教育工作者应当进一步完善教育体系,通过遵循市场和政策的引导,从而在健全全科医疗教育制度的同时,推动全科医学的发展,确保人民群众的生命健康.该文就...     

中国全科医学教育模式初探

中国全科医学教育模式初探ＥｒｎｅｓｔＹｕｔｅｎ－Ｙａｎ（美国全科《家庭》医疗中心）中国全科医学教育应包括基层医生的继续教育，住院医生训练制度的推广，医学生的全科医学教育，还有师资的培养和对大众进行的推广教育。范围大、对象多，其中全科医学师资培训最为重...     

全科医学教育往哪里走

正近日,由北京大学医学部全科医学学系、惠每医疗联合主办的第一届北医——梅奥全科医学论坛在京举办,来自国内外全科医学团队的高层管理者及顶级专家在会上表示,全科医学教育体系建设必须改革完善,尤其要通过医学院校培养全科医生师资力量。新形势带来新要求国家卫生计生委卫生发展研究中心主任傅卫表示,全国卫生与健康大会已经进一步明确,卫生和健康事业发展从疾病治疗转向健康维护,改变重治轻防的服务模式,来应对多种健康影响因素