大学生文化取向与心理健康的关系研究

目的 探讨大学生的文化取向与心理健康的影响因素度其相互之间的关系。方法 采用修订的文化取向量表和抑郁／自尊量表。对成、渝两地230名大学生进行测试。结果 大学生的文化取向以水平集体主义倾向为主;年级、性别、家庭经济收入和父母文化程度对文化价值的取向和心理健康的影响主效应都不显著;垂直的集体主义与心理健康呈显著的负相关;自尊和垂直的集体主义两个因素对焦虑和抑郁具有显著的预测效应。结论 自尊和垂直的集体主义两个因素对焦虑和抑郁具有显著的预测效应。     

高职高专少数民族与汉族学生心理健康状况的比较研究

为了解高职高专少数民族学生的心理健康状况和与汉族学生的心理健康状况的差异。采用大学生人格问卷(UPI)量表对2712名高职高专学生进行了调查,其中少数民族学生838名。高职高专少数民族学生与汉族学生心理健康状况基本趋同,客观环境条件对高职高专少数民族学生心理健康状况产生影响,高职高专少数民族男女生心理健康状况差异有统计学意义。     

大学生价值取向与心理健康的相关性研究

以《个体—集体价值取向量表》（ＩＮＤＣＯＬ）和《症状自评量表》（ＳＣＬ－９０）为测量工具，测评了２００名大学生价值取向和心理健康间的相关关系，结果发现价值取向和心理健康有中等程度的相关，偏集体取向者倾向于比偏个体取向者心理更健康。     

少数民族与汉族大学新生心理健康状况对比研究

本研通过整群抽样,对西北民族大学2013级入学新生进行症状自评量表(SCL)-90施测。5 977名被试参与了测评(3 807名少数民族,2 170名汉族),并对测量的数据进行χ2检验、t检验统计分析。χ2检验结果显示少数民族大学新生与汉族大学新生SCL-90各因子项与总分的阳性检出率,除焦虑因子以外其余差异均无统计学意义;t检验结果显示SCL-90各因子均分除了在抑郁、焦虑、恐怖3个因子项上存在差异以外,其余因子差异均无统计学意义。该研究分析了我国少数民族与汉族大学生心理健康状况差异现状,并由此探究了普遍化采用SCL-90研究少数民族大学生心理健康状况的意义及适用性。     

云南高师院校少数民族大学新生心理健康状况调查与分析

目的了解云南高师院校民族大学新生心理健康状况。方法使用症状自评量表(SCL-90)封云南省某高师院校的263名少数民族大学新生和367名汉族大学新生追行测查。结果民族学生除敌对一项以外，其它各因子得分均高于全国常模；与本校汉族学生相比，民族学生的各项因子分均偏高，且都达到了非常显著水平；心理问题检出率为35．2％，高于国内其它文献报告．结论云南高师院校少数民族大学新生心理健康状况不容乐观，应采取相应措施有效预防和消解民族学生心理问题。     

民族院校毕业生心理健康与应对方式关系研究

目的了解少数民族大学毕业生的心理健康与应对方式的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式问卷(SCSQ)对225名少数民族大学毕业生进行调查。结果少数民族大学毕业生的SCL-90人际敏感、焦虑、恐怖因子得分高于普通大学生常模(t=3.13,2.18,1.95;P<0.05);消极应对方式得分与SCL-90各因子得分呈显著正相关。结论民族大学毕业生存在着不同程度的心理健康问题,而消极应对方式是影响他们心理健康水平的重要因素。     

民族大学生心理健康状况的文献计量分析

目的 研究民族大学生心理健康研究的文献特征、研究内容以及发展趋势.方法 用文献计量法,以中国知网数据库、中国科技期刊数据库、万方数据检索系统为检索数据库,分析2008—2018年中国民族大学生心理健康的相关文献,通过描述统计及质性分析软件Citespace进行分析和知识图谱绘制.结果 2008—2018年发文量具有波动...     

广西不同民族高中生心理健康状况调查

本文于2004年3-5月对广西南宁、桂林、梧州、北海、百色市，恭城、富川瑶族自治县，三江侗族自治县．龙胜各族自治县等地高一至高三学生进行心理健康测查，结果如下。     

内地民族初中生心理健康状况和结构特征调查研究

目的探析内地民族初中生心理健康状况及特征。方法采用中学生心理健康量表(MSSMHS)对215名内地民族初中生进行测试。结果①内地民族初中女生焦虑和抑郁显著高于男生(t=6.10,6.73;P<0.05);②不同年级的内地民族初中生心理健康10个方面均差异显著(F=3.9～7.9,P<0.05、P<0.01或P<0.001),多重比较结果显示了八年级得分均显著高于七年级和九年级;③内地民族初中生心理健康各因子得分普遍显著高于城市初中生与流动学生(t=2.3～9.31,P<0.05、P<0.01或P<0.001)但低于山区初中生(t=2.21～5.91,P<0.05或P<0.001);④各因子呈中等以上显著相关(r=0.41～0.79,P<0.001),因素分析抽取了1个因子。结论内地民族初中生心理健康问题明显且心理健康结构复杂、变化剧烈,女生比男生问题严重,八年级问题突出。     

民族师范院校新生心理健康状况调查分析

目的 了解民族师范学院新生心理健康状况.方法 采用大学生人格问卷(UPI)测试新生2082名.结果 ①可能有严重心理问题的Ⅰ类学生占18;8%,有待关注需跟踪调查的Ⅰ类学生占21.0%,心理健康的Ⅲ类学生占60.2%;②新生的心理健康状况与学科性质无关(χ2=1.080,P>0.1),与性别(χ2=9.734,P＜0....     

少数民族预科生心理健康调查与分析

目的 调查与分析少数民族预科生心理健康.方法 采用SCL-90对赣江职业技术学院06级450名民族预科生及280名汉族新生测查.结果 民族预科生9个因子分显著高于全国常模,躯体化、人际敏感、焦虑、敌对因子分显著高于汉族学生;抑郁、焦虑、恐怖3项因子分女生显著高于男生;除了敌对的8个因子分非独生子女显著高于独生子女;被选出的5个民族,在强迫、敌对、精神病性这3个因子上存在显著性差异;处于不同家庭成员关系的民族预科生9个因子上都存在非常显著的差异.结论 加强民族预科生心理健康教育,为其今后的学习和生活打下一个良好的基础.     

父母教养方式、价值取向影响大学生心理健康的路径分析

目的 探讨大学生父母教养方式、价值取向对心理健康的影响模式.方法 采用问卷调查法对长春高校的579名大学生进行调查.结果 ①父母教养方式、价值取向与心理健康三者之间有密切关系,且相关系数达显著性水平.②父母教养方式的个别因子经由价值取向的中介影响心理健康.结论 ①大学生心理健康与父母教养方式、价值取向密切相关.②价值取向在父母教养方式与心理健康之间起着中介作用.     

父母文化程度与高师学生心理健康问题研究

目的 了解高师学生心理健康现状和父母文化程度对高师学生心理健康水平的影响。方法 对河南省部分高师学生进行问卷调查。结果 河南省大部分高师学生心理健康状况是好的和比较好的；15.13%的高师学生心理健康状况不良，教师、咨询人员和家长应高度重视，密切配合，正确地对他们进行引导和教育。结论 父母文化程度不同对高师学生心理健康水平的影响有差异。但差异不显著。     

少数民族中、小学生心理健康状况研究

目的 考察少数民族中、小学生的心理健康状况及其影响因素。方法 采用心理健康诊断测验(MHT)对僳僳、景颇和怒族335名11～16岁中、小学生进行测查。结果 ①3种民族中、小学生的心理健康状况不容乐观；②3种民族中、小学生心理问题随着年级阶段的提高呈现出减少的趋势；③3种民族中、小学生的心理健康状况总体上不存在显著的性别差异；④3种民族中、小学生的心理健康状况总体上不存在显著的民族差异。结论 少数民族中、小学生的心理健康状况不容乐观，其文化背景是影响少数民族学生心理健康状况的重要因素。     

心理健康标准的中国文化解读尝试

中国传统文化中蕴含了丰富的心理健康思想,中国人的自我认知和社会知觉、情绪和行为反应,以及追求真实和谐和勇于悦纳进取的思想具有鲜明的民族文化特点。本文试图立足于本民族文化,尝试对心理健康标准进行中国文化解读。     

我国少数民族群体心理健康的研究进展

我国是多民族国家,维护各民族的团结发展是国家的重要任务。少数民族多生活在边疆和文化经济发展相对落后的地区,处于相对弱势地位。由于经济、文化和地域等的差异,少数民族心理呈现出与汉族不同的特点。关注少数民族群体,探讨其心理健康及维护,对促进各民族的全面发展、保持国家的安定团结,促进社会的和谐发展具有十分重要的现实和理论意义。因此,本文对近年来我国少数民族群体心理健康的研究进行综述,以了解少数民族群体心理健康状况、心理健康影响因素和教育干预措施等方面的研究现状,为少数民族群体心理健康的研究提供参考。     

高职少数民族贫困生心理咨询三例

<正>我国是一个具有悠久历史的多民族国家,除了汉族外,共有55个少数民族。其中,广西是以壮族为主体的少数民族自治区,同时区内还居住着瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等其他10个少数民族。建国六十年来,党和国家及政府都十分重视和支持民族教育事业的发展,关心少数民族     

宗教信仰对少数民族心理的影响

目的了解改革开放后少数民族宗教现状及对人们心理的影响。方法田野调查、历史研究法及跨文化比较法对嵩明县团结村（回族）、石林县干塘子村（彝族）、安宁县始甸村（白族）、富民县小水井村（苗族）的宗教场所、宗教仪式进行观察,并对村民进行访谈。结果4个村信仰的宗教不同,团结村回族信伊斯兰教,小水井村苗族信基督教,此两村本民族全民信教,干塘子村信原始宗教．始甸村宗教信仰种类较多,宗教气氛较淡化,除团结村外3个村的宗教情况与省内其它地域有差异。结论党的宗教政策好,信仰自由．宗教对人们的现实生活中的心理有不同程度的影响,需加以正确引导。     

民族院校新生心理控制源与心理健康的关系

目的探讨民族院校新生心理控制源与心理健康的关系。方法对921名民族院校新生施测多维-多向归因量表(MM CS)、心理卫生症状自评量表(SCL-90)。结果①民族院校新生心理健康水平在强迫症状、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子上明显高于全国常模(P0.001);②在民族变量上焦虑(F=3.549,P0.01),敌对(F=3.803,P0.01),附加(F=4.351,P0.01),偏执(F=2.391,P0.05),强迫症状(F=3.023,P0.05),躯体化(F=2.460,P0.05),总分(F=3.169,P0.05)等因子上存在显著差异,而在精神病性、恐怖、抑郁、人际关系敏感因子上差异不显著。文理分类效应只在恐怖(F=5.071,P0.05)和附加(F=4.271,P0.05)因子上差异显著;③在心理控制源方面民族院校新生在心理控制源外控得分(F=6.056,P0.05)和总分(F=4.832,P0.05)上的文理分类×性别交互效应显著,其他效应差异不显著;④心理控制源与SCL-90各因子相关显著(P0.01)。结论民族院校新生心理健康情况较差,心理健康状况与心理控制源有密切关系。     

少数民族大学生人格因素与心理健康的相关分析

少数民族大学生人格因素与心理健康的相关分析解亚宁，张育昆，赵靖平湖南医科大学已有研究表明约１０％的少数民族大学生有心理健康问题。有研究说明，心理问题的发生与多种心理社会因素有关。如国外Ｇａｒｒｉｔｙ等人对大学生的研究表明其心理健康与人格因素有显著相关...