健康教育在前列腺增生患者护理中的应用

健康教育的最终目的是帮助人们建立健康行为,达到最佳健康状态。它不仅是联结卫生知识与行为改变的桥梁,更重要的是一种治疗手段。实践证明,健康教育对提高人们对疾病的认识和促进患者康复有积极的作用。前列腺增生症（ＢＰＨ）是一种老年性常见病。随着人们生活水平的提高及饮食习惯的改变,前列腺增生的患者越来越多并趋于年轻化。由于患者缺乏必要的医疗和保健知识,常因精神紧张、恐惧、焦虑等心理因素使病情加重,从而导致病程延长。因此,在前列腺增生患者中,实施整体护理,加强健康教育,给予患者周到和细心的心理护理,是减轻前…     

前列腺增生患者术前健康教育

目的:了解健康教育对前列腺增生患者术前生活质量的影响。方法加大宣传力度,有针对性地对前列腺增生患者实行全程健康教育,介绍前列腺增生患者术前相关知识。结果应用创新健康服务新理念,选择适合前列腺增生患者需求的健康教育新方式,提供人性化的服务内涵,最终让患者受益,促进医院发展。结论实施有效的健康教育消除了术前不良心理反应,减少了术后并发症的发生,促进了患者身心康复。     

前列腺增生患者的护理体会

目的探讨前列腺增生患者的临床护理效果。方法回顾性分析本科收治的54例前列腺增生患者的临床资料,进行分析总结,做好术前准备、术后护理与出院健康指导。结果通过规范的治疗和有效的健康指导,患者的住院天数明显减少,均获痊愈出院,满意率达100%。结论通过对前列腺增生症切除术患者进行有计划、有目的、有评价的健康教育,不但有助于其主动参与积极配合治疗和护理,还能促进其心理康复,对提高患者生活质量有重要意义,密切了护患关系。     

前列腺增生患者采取中医健康教育护理模式的临床效果分析

目的:探讨中医健康教育护理模式在前列腺增生患者中的临床应用效果。方法:选取某院2013年8月~2014年7月期间收治的前列腺增生患者共107例作为研究对象,并按数字表法随机分为观察组和对照组。对照组患者(n=52)仅给予常规护理措施,而观察组患者(n=55)则在对照组基础上给予中医健康教育干预护理,采用生活质量综合问卷(GQOLI-74)评定两组患者的生活质量改善情况,比较两组患者对两种护理模式的满意程度。结果:观察组患者的躯体功能、心理功能、社会功能等生活质量评分均显著高于对照组;并且,观察组的临床护理满意度高达98.18%(54/55),也显著高于对照组的82.69%(43/52),两组间差异比较具有统计学意义(P0.05)。结论:中医健康教育护理模式应用于前列腺增生患者的护理中,可有效改善患者的生活质量,提高临床护理满意度,其效果显著优于常规模式,值得在临床上推广使用。     

健康教育对前列腺增生术后患者的影响分析

目的探讨健康教育路径,应用于前列腺增生术后患者的效果。方法将2011年2月至2011年9月,我院泌尿外科收治的手术患者82例,随机分为观察组和对照组各41例。对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用健康教育路径,比较2组的患者术后并发症发生情况、健康教育知识的知晓率和对护理质量的满意度。结果观察组患者的健康教育知识的知晓率和对护理质量的满意度显著高于对照组,治疗后观察组患者术后并发出血,尿失禁,尿路感染各项指标恢复正常)明显少于对照组。结论健康教育路径可促进病人康复,降低并发症,增强治疗效果。     

健康教育对前列腺增生手术病人的应用研究

目的 探讨健康教育方法在前列腺增生(BPH)病人的应用价值.方法 100例BPH病人,随机分成观察组和对照组.对照组病人采用常规护理、口头宣教,观察组病人在常规护理,口头宣教的基础上,发放健康指南手册,使患者及家属一住院就有足够多的时间理解、记忆和掌握健康指导知识,达到事半功倍的效果.结果 两组患者在疾病的基本知识和并发症的预防、正确服药、合理饮食、适当运动、不适随诊五个方面有显著差异,且观察组病人的满意度＞对照组(P＜0.0 5).结论 前列腺增生手术患者的健康教育以口头宣教的基础上加上发放健康指南手册,可使患者或家属明确手术需要怎样配合,阶段性护理细节及基本护理常规等方面获得显著提高,也建立了良好护患关系,提高了患者的生存质量.     

前列腺增生摘除术病人的健康教育

我院自１９９９年８月以来 ,共收治前列腺增生病人５６例 ,年龄６０～９０岁 ,其中手术４８例 ,保守治疗８例 ,在住院期间 ,我们对病人进行了健康教育 ,收到满意效果 ,现报道如下 :１介绍症状加重的因素及防治方法１ １上呼吸道感染 :由于病人年老体弱 ,身体抵抗力差 ,上呼吸道感染可诱发前列腺充血、水肿 ,因此在身体条件许可的情况下 ,病人要经常到户外活动 ,如晒太阳 ,适当散步 ,做一些力所能及的事情 ,提高身体的抗病能力。１ ２饮食不当 :饮酒、辛辣食物、受刺激 ,易造成前列腺水肿 ,所以饮食要节制 ,不吃或少吃辛辣刺激性食物 ,不饮白…     

临床护理路径在前列腺增生手术患者治疗中的效果观察

目的探讨临床护理路径在泌尿外科患者治疗中的效果。方法良性前列腺增生症患者80例根据随机数字表原则分为治疗组与对照组各40例,两组都采用经尿道前列腺等离子电切术,对照组按照常规护理模式,治疗组按制定好的临床路径实施护理计划。结果两组都痊愈出院,治疗组的满意率为95.0%,对照组为75.0%,两组对比,差异有统计学意义(P<0.05)。两组检查费对比,差异无统计学意义,但是治疗组的治疗费用明显少于对照组(P<0.05)。结论临床护理路径在泌尿外科患者治疗中的应用能提高患者满意度,减少治疗费用,值得临床推广应用。     

临床路径在前列腺增生手术中的应用观察

目的探究临床路径在前列腺增生手术中的治疗效果。方法选取2012—2013年在本院行前列腺增生手术的患者86例,将患者随机分为观察组和对照组,观察组采取临床路径治疗模式,对照组采用传统的手术护理。比较患者并发症发生情况、住院时间、住院费用、护患满意率。结果观察组患者并发症发生率、住院时间、住院费用均低于对照组,满意率高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论临床路径是一种较为科学的医疗模式,可以有效提高治疗效果、减少住院时间和住院费用,降低术后并发症和复发情况。     

应用临床护理路径对糖尿病患者进行健康教育

目的 通过应用临床护理路径对糖尿病患者实施健康教育,提高糖尿病患者的自我护理技能及其生活质量.方法 随机将80例Ⅱ型糖尿病患者分为实验组40例,对照组40例,对照组采用常规健康教育方法,实验组按制定好的临床护理路径进行健康教育.结果 健康教育达标率实验组为95%,对照组为77.5%,差异有显著意义(P＜0.01).结论 采用临床护理路径有计划分阶段进行健康教育,便于患者对健康知识掌握.提高教育质量.     

前列腺汽化电切手术患者应用临床护理路径的效果观察

目的探讨临床护理路径在前列腺汽化电切手术患者中的应用效果。方法将86例前列腺增生行汽化电切手术的患者分为两组,实验组和对照组各43例,对照组采用传统的护理方法,实验组按临床护理路径进行护理。结果实验组患者健康教育达标率及患者满意度均高于对照组;并发症发生率低于对照组;平均住院日低于对照组(均P<0.05)。结论临床护理路径能提高前列腺汽化电切手术患者健康教育效果及满意度,减少并发症的发生,减少住院日,减轻患者负担,提高护理工作质量,提高工作效率。     

前列腺电解治疗前列腺增生的护理体会

我院自2002年3月以来,应用经尿道电解前列腺(TEP)治疗前列腺增生,以缓解其排尿困难,取得良好效果。前列腺增生症(BPH)患者18例,年龄50～82岁,均有明显的尿路梗阻症状。应用TEP术后14例达到排除尿路梗阻的目的。其余4例疗效差,经尿道造影、膀胱镜检和尿动力学等检查,1例为膀胱颈纤维化,2例为前列腺尿道部狭窄,1例为膀胱逼尿肌无力。     

应用临床护理路径对化疗患者实施健康教育

目的：探讨将临床路径应用于肿瘤化疗患者健康教育的实施效果。方法：选择同期住院化疗患者186例,随机分成两组：对照组92例,按常规健康教育模式工作,护理人员在对患者进行治疗护理的接触中随机进行健康教育;观察组94例,按制定好的临床护理路径进行健康教育。比较两组健康教育效果,结果：观察组健康教育知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组（P〈0．01）。结论：将临床护理路径应用于对肿瘤化疗患者健康教育,能显著提高健康教育知晓率和患者对护理工作满意度。     

应用临床护理路径对无痛人工流产患者的健康教育

目的观察运用临床护理路径对无痛人工流产患者进行健康教育的效果。方法将200例无痛人工流产患者随机分为实验组100例和对照组100例,实验组运用临床护理路径进行健康教育。对照组按常规给予指导,比较两组患者健康教育的效果。结果实验组对健康教育知识的掌握情况、对护理工作的满意度及人流手术后半月随访复诊情况均优于对照组,差异有显著统计学意义(P<0.01)。而阴道出血时间>2周的患者数低与对照组,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论在无痛人工流产患者中运用临床护理路径进行健康教育,不仅可以提高患者对健康知识的掌握程度、对护理工作的满意度,还能减少术后并发症的发生。     

应用临床护理路径对孕妇进行健康教育

建立完善的孕产妇临床护理路径 ,可提高工作效率 ,降低难产率及产后出血率 ,保证产科的护理质量。1　资料与方法1 1　一般资料　 2 0 0 1年 4～ 5月入我科正常孕产妇中随机抽样 ,传统护理模式 118例 ,临床路径护理模式 118例。1 2　方法　本研究对象 2 3 6例中 ,对照组 118例采用按传统常规医嘱进行护理。研究组 118例采用制定好的临床护理路径(CNP)进行护理 ,以时间为横轴 ,首先由责任护士详细解释CNP的有关内容及要达到的护理目标 ,以利护患双方共同努力[1 ] ,达到预期效果。其内容以入院健康教育 ,诊断、检查、用药、治疗、护理、饮食…     

前列腺增生病人健康教育的难点及对策

目的探讨前列腺增生病人健康教育难点及对策.方法通过对120例前列腺增生病人健康教育回顾性分析发现:病人的生理特点、心理特点、家属问题、术后并发症是健康教育的难点,针对难点采取有效的健康教育.结果118例掌握健康教育的内容.结论做好前列腺增生病人的健康教育,消除了病人的心理顾虑,家属对我们的护理放心,积极配合治疗与护理,减少了术后并发症.     

应用临床护理路径对肝病患者进行健康教育

临床护理路径是一种为病人提供高品质、高效率、低成本的医疗服务模式[1]。临床护理路径的功能就是为了满足患者的健康需求而制定的健康教育路线图,护理人员根据这个路线图对病人从入院到出院进行连续、系统的健康教育。我科对30例肝病患者应用健康教育路径进行健康教育,取得了     

膀胱癌合并前列腺增生经尿道电切同期治疗的健康教育

目的 内探讨健康教育对膀胱癌合并前列腺增生经尿道汽化电切同期治疗患者生活质量的影响。方法采用回顾分析，对同期行经尿道汽化电切的21例膀胱癌合并前列腺增生患者教育是控制疾病的有效方法，是达到健康的重要途径。结论为膀胱癌合并前列腺增生患者提供有效健康教育，为提高其生活质量起到十分重要的作用。     

临床护理路径在乳腺癌患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在乳腺癌术后效果的作用。方法将40例乳腺癌根治术癌患者随机分为2组,对照组实施传统的随机健康教育,观察组应用临床护理路径对患者实施健康教育,2组比较健康教育效果。结果观察组较对照组对疾病相关知识,康复锻炼要点及对护理工作满意度均有显著性差异(P<0.05)。结论临床护理路径是实施健康教育的有效方法,提高护理满意度,融洽护患关系。