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2.
目的观察强化健康教育模式对社区2型糖尿病患者的血糖控制及并发症的影响。方法对杭州市江干区社区卫生服务中心在2006年2月-2011年4月诊断为2型糖尿病的630例患者进行回顾性分析,随机分为试验组与对照组,试验组400例,对照组230例,对照组给予常规药物和随访管理,试验组在此基础上强化健康教育模式,时间为1年,比较和分析2组的血糖控制情况、尿微量白蛋白控制情况和并发症的发生情况。结果试验组治疗后空腹血糖为(6.2±2.1)mmol/L,餐后2h血糖为(9.3±2.4)mmol/L;而对照组治疗后空腹血糖为(8.6±2.3)mmol/L,餐后2h血糖为(12.6±3.1)mmol/L,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),试验组发生心血管病占70.2%、糖尿病肾病占65.4%,而对照组发生率分别为86.7%、72.2%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论强化健康教育模式对社区糖尿病患者的治疗效果明显,明显提高患者血糖自我监测能力,血糖控制率,减少并发症的发生。 相似文献
3.
目的:通过深入社区,开展各种社区健康干预,帮助糖尿病患者加强对血糖的控制,减少并发症和提高生活质量.方法:通过对本社区2015年3-2016年3月期间33名糖尿病患者进行随机调查,通过深入社区,通过定期检测患者血糖、宣教饮食控制方法、定期组织血糖控制评比、患者家庭亲属参与等方式,帮助糖尿病患者加强对血糖的控制,减少并发症和提高生活质量.结果:通过一系列社区健康干预使糖尿病知识知晓率由干预前的39.4%达到90%,遵医率由干预前的51.2%达到85%,33例中有24人达到良好效果.结论:通过实施系统的健康干预,可以增强患者自我保健意识,改变不良生活习惯,使血糖得到积极有效控制,延缓或减轻糖尿病各器官并发症的发生. 相似文献
4.
目的:探讨糖尿病教育对血糖控制的影响。方法:对确诊为Ⅱ型糖尿病的286例住院病人,随机分为受教育组和对照组,每组各143例,受教育组至少接受过一个阶段(1个月,每周1次)的糖尿病正规讲座教育,两者患者在教育前和受教育后(4周,6个月)时分别测定空腹血糖,餐后血糖和糖化血红蛋白。结果:受教育组在教育后4周,6个月时血糖控制满意率分别为92.3%,80.42%明显优于对照组60.14%,41.96%(P<0.01),结论:对糖尿病患者进行糖尿病知识教育有利于病人的血糖控制。 相似文献
5.
目的:探讨分析在糖尿病患者人群中实施家庭健康教育护理责任制的效果,从而为糖尿病患者的疾病控制提供有效的科学证据。方法:以我院在2012年6月至2013年6月年间收治100例糖尿病患者作为研究对象,并随机分为实验组和对照组,每组各有患者50例。其中,对照组患者接受常规的临床护理,而实验组患者则接受社区家庭健康教育护理,观察上述两组间采取不同护理方法模式后的效果情况。进一步对相关指标如对糖尿病相关知识的知晓率、遵医率以及血糖的控制情况等进行两组间比较,计数资料进行c2检验统计学比较分析,如果P值小于0.05,则说明两组间差异具有统计学意义,结果可靠。结果:实验组患者对糖尿病相关知识的知晓率为92%,而对照组该指标值为64%,实验组患者对于糖尿病相关知识的知晓率明显高于对照组,经过统计学比较其差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组患者的遵医所占百分比为84%,而对照组患者该百分比值为62%,在经过不同的护理方式后实验组患者的遵医率明显高于对照组,经过统计学比较其差异具有统计学意义(P<0.05)。在对于血糖的控制水平上,实验组患者中控制良好者占该组患者人数百分比为96%,而对照组患者中该百分比仅为80%,实验组患者对于血糖的控制明显好于对照组,经过统计学比较其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在糖尿病患者中,实施社区家庭健康教育护理责任制,有利于患者对于糖尿病相关知识的知晓程度,同时也有利于患者的尊医行为和患者血糖水平的控制,因此该护理模式的实施能够提升临床的治疗效果,值得在临床上进一步推广和使用。 相似文献
6.
目的:探讨分析在糖尿病患者人群中实施家庭健康教育护理责任制的效果,从而为糖尿病患者的疾病控制提供有效的科学证据。方法:以我院在2012年6月至2013年6月年间收治100例糖尿病患者作为研究对象,并随机分为实验组和对照组,每组各有患者50例。其中,对照组患者接受常规的临床护理,而实验组患者则接受社区家庭健康教育护理,观察上述两组间采取不同护理方法模式后的效果情况。进一步对相关指标如对糖尿病相关知识的知晓率、遵医率以及血糖的控制情况等进行两组间比较,计数资料进行c2检验统计学比较分析,如果P值小于0.05,则说明两组间差异具有统计学意义,结果可靠。结果:实验组患者对糖尿病相关知识的知晓率为92%,而对照组该指标值为64%,实验组患者对于糖尿病相关知识的知晓率明显高于对照组,经过统计学比较其差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组患者的遵医所占百分比为84%,而对照组患者该百分比值为62%,在经过不同的护理方式后实验组患者的遵医率明显高于对照组,经过统计学比较其差异具有统计学意义(P<0.05)。在对于血糖的控制水平上,实验组患者中控制良好者占该组患者人数百分比为96%,而对照组患者中该百分比仅为80%,实验组患者对于血糖的控制明显好于对照组,经过统计学比较其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在糖尿病患者中,实施社区家庭健康教育护理责任制,有利于患者对于糖尿病相关知识的知晓程度,同时也有利于患者的尊医行为和患者血糖水平的控制,因此该护理模式的实施能够提升临床的治疗效果,值得在临床上进一步推广和使用。 相似文献
7.
糖尿病的社区健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
邱雅琴 《中国初级卫生保健》2003,17(11):51-52
目的 通过对社区居民进行糖尿病健康教育,提高居民的生活质量。方法 对安亭镇方泰社区40~69岁居民在血糖普查的基础上进行健康教育。结果 通过健康教育提高了社区居民对糖尿病知、信、行的认识水平。结论 对社区居民进行健康教育非常重要,既能提高患者的生活质量,又能减轻居民的家庭负担和社会负担。 相似文献
8.
社区糖尿病患者健康教育效果分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨对糖尿病患者在社区实施健康教育的效果。方法对社区糖尿病患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况。结果糖尿病患者接受健康教育后,对糖尿病的认知水平显著提高(P0.01);合理饮食、规律运动、遵医用药、血糖监测、定期复查的比例分别为82.92%、71.95%、96.34%、87.80%和97.56%,较健康教育前显著提高(P0.01);空腹血糖与餐后2小时血糖控制达标率分别是91.46%与78.04%,显著高于教育前的57.31%与39.02%(P0.01)。结论在社区对糖尿病患者进行健康教育,能提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力,有利于患者的血糖控制。 相似文献
9.
目的探索一套以实践、体验等方式为主的糖尿病教育形式,达到更好地控制糖尿病病情的目标。方法对在广州医学院荔湾医院内分泌科住院的99例2型糖尿病患者随机分组,分别进行以实践为主的糖尿病健康教育(实践组,n=49)和传统的课堂糖尿病健康教育(课堂组,n=50),对比分析两组在病情控制及生活方式改变上的差异。结果实践组随访12个月时的空腹血糖(6.33±1.42)mmol/L、餐后2h血糖(9.18±2.63)mmol/L、糖化血红蛋白(7.0±1.3)%、体重指数减低(1.01±1.39)kg/m。、糖尿病知识评分(24.7±3.9)分、运动次数(4.8±2.6)7欠/周、自我监测血糖次数(4.7±5.0)次/月等,均优于课堂组(P值均〈0.05)。结论以实践为主的糖尿病健康教育形式对于2型糖尿病患者的长期血糖控制及体重控制上优于传统的课堂式糖尿病教育。 相似文献
10.
社区健康教育对糖尿病治疗效果评价 总被引:8,自引:0,他引:8
目的:探讨合理的健康教育对乙型糖尿病患者病情控制的影响,为今后更好开展社区糖尿病医护服务摸索方法。方法:按照实验流行病学调查的方法,将12 1名患者随机分为对照组和干预组,在干预组实施糖尿病综合干预措施。结果:干预组经综合干预后知识水平有明显提高(P <0.0 5 ;血糖控制水平明显优于对照组(P <0.0 1) ,患者对治疗依从性显著提高。结论:糖尿病教育对于社区预防和治疗糖尿病有非常重要的意义 相似文献
11.
目的观察对社区2型糖尿病患者实施健康教育和心理干预的效果,探讨糖尿病二级预防的社区干预思路。方法将社区确诊的102例2型糖尿病分为干预组和对照组,对干预组进行为期3年的健康教育、心理干预,对照组不进行特殊干预。观察两组空腹血糖、餐后血糖、体重指数、血压等生物学指标和生活质量、抑郁倾向、焦虑倾向等社会心理学参数的变化。结果通过社区干预,干预组生物学指标与社会心理学参数有显著改善。结论健康教育和心理干预可以促进社区2型糖尿病患者的血糖控制,并提高生活质量,是糖尿病社区二级预防的重要方面。 相似文献
12.
某社区2型糖尿病患者健康促进的效果观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨2型糖尿病社区强化管理的模式。方法:选择已确诊的91例2型糖尿病患者为观察对象,采用健康教育、量化饮食、量化运动和指导合理用药的手段,进行为期三个月的强化管理,观察其中10项指标。结果:3个月的管理前后,糖尿病患者的健康意识明显提高,各项指标均有不同程度下降,其中总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白(HDL)和低密度脂蛋白(LDL)3者差异无统计学意义,P均〉0.05,而血压、体重、腰围、空腹血糖(FBG)、甘油三脂(TG)、糖化血红蛋白(HbAlc)等指标差异有统计学意义,P均〈0.01。结论:以饮食、运动、能量平衡为核心的健康促进手段取得了预期效果。 相似文献
13.
[目的]了解2型糖尿病患者心理控制源状况,为改善患者心理健康提供依据。[方法]运用一般情况调查表,多维度健康心理控制源量表(MHLC)、ZUNG自评抑郁量表(SDS)和自评焦虑量表(SAS)对240例2型糖尿病患者进行调查。[结果]①糖尿病患者心理控制源内控分值低于常模(P﹤0.01),有势力他人和机遇分值高于常模(P﹤0.01)。②不同年龄、文化程度心理控制源倾向不同。③有情绪障碍与无情绪障碍患者之间的心理控制源差异有统计学意义(P﹤0.05或P﹤0.01)[结论]2型糖尿病患者有势力他人和机遇心理控制源倾向明显。文化程度、年龄、情绪障碍影响患者心理控制源。医护人员应重视这些因素,在医疗护理过程中帮助患者调节心理控制源、改善不良情绪,提高生活质量。 相似文献
14.
《现代医院》2015,(7):145-146
目的观察社区血脂管理对2型糖尿病伴血脂异常患者的治疗效果。方法收集在我中心管理的2型糖尿病伴血脂异常患者共120例。对照组60例病人按照原剂量方案使用降糖药物的同时,在门诊进行血脂管理。实验组60例病人在按照原剂量方案使用降糖药物的同时,实行社区血脂管理。观察两组患者治疗前后的效果。结果实验组对血糖控制情况明显优于对照组,其差异具有统计学意义(p<0.05)。实验组患者血脂控制情况明显优于对照组,其差异具有统计学意义(p<0.05)。实验组较对照组有明显减少胰岛素抵抗的趋势,其差异具有统计学意义(p<0.05)。结论社区血脂管理对2型糖尿病伴血脂异常患者有确切疗效,与门诊血脂管理相比可以显著改善患者的血糖血脂水平,减小患者的胰岛素抵抗,有利于患者更好的控制和稳定病情,值得在今后治疗上予以大力推广。 相似文献
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目的了解健康教育对2型糖尿病患者的影响。方法对42例2型糖尿病患者进行住院期、出院时、出院后全程健康教育,半年后观察病人教育前后空腹血糖、胰岛素敏感指数、体重指数及生活方式的变化情况。结果糖尿病患者知识教育前后空腹血糖、胰岛素敏感指数、体重指数、血压及建立良好生活方式等项比较,差异有统计学意义。结论全程健康教育可帮助病人建立良好的生活方式,降低血糖水平。 相似文献
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梁小兵 《河南预防医学杂志》2006,17(3):160-161
目的了解社区群众预防艾滋病知识、相关态度,并对健康教育效果进行评估。以确定今后社区群众艾滋病健康教育的重点及策略。方法分别于健康教育前后对社区群众进行自填问卷调查。采用讲座、发放宣传资料等形式进行健康教育、分析评估。结果健康教育前群众对艾滋病一般知识、三大传播途径掌握较好,对艾滋病人宽容度较低,健康教育后有所提高但差异无显著性。结论对社区群众进行艾滋病健康教育总体上是有效的,今后要加强对艾滋病人关怀和支持教育。 相似文献
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目的为了更好地做好"降低孕产妇死亡率,消灭新生儿破伤风"的工作,为今后的培训班提供依据和方法。方法于2008年10月20~21日在深圳市妇幼保健院举办了深圳市社区医护人员妇女保健与健康教育相关知识培训班,136名学员来自全市一百多个社区健康服务中心,参加了2天(16学时)的培训,根据课程安排掌握的内容,自行设计问卷,同一份问卷于培训前和培训后由学员做问卷,用SPSS13.0进行统计分析。结果培训前和培训后做比较,12道题其中11道有显著性的差异(p<0.05),培训收到预期的效果。结论所采取的培训方法有参与式互动、案例分析、小组讨论等教学方法效果显著,是有效的培训方法。 相似文献
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[目的]研究荞麦种子的不同提取物对2型糖尿病大鼠血糖的影响。[方法]SD大鼠喂以高糖、高脂饲料,腹腔注射低剂量的链菌素致2型糖尿病模型。以荞麦种子的乙醇提取物、水提取物为试药,格列本脲、二甲双胍为对照,糖尿病大鼠连续给药8周后,测定大鼠血糖值,比较不同药物降血糖的效果。[结果]荞麦种子的乙醇提取物、水提取物对正常大鼠及糖尿病大鼠均有降血糖作用(P﹤0.05),乙醇提取物对糖尿病大鼠的降糖作用优于水提取物(P﹤0.05)。[结论]荞麦种子的乙醇提物和水提取物对2型糖尿病大鼠均具有一定的疗效。 相似文献
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[目的]对成都市社区卫生服务慢性病管理中糖尿病控制情况的影响因素进行分析.[方法]对成都市29个社区卫生服务中心2 030个慢性病患者进行问卷调查,采用描述性方法、方差分析和回归分析的方法对糖尿病控制情况的影响因素进行分析.[结果]成都市社区卫生服务中的糖尿病患者对糖尿病病症表现和慢性病药物治疗的知晓率分别为67.5%、90%,但是对血糖正常值的知晓率为44.8%,对社区医生的依从率为95.0%,行为改变率最高的是进食量的控制为94.6%,影响糖尿病控制率的主要因素是按照医嘱服药的依从性、每日进食量和每日运动量.[讨论]应加强糖屎病患者的健康教育等健康促进工作,加强对全科医生糖尿病有关知识的培训. 相似文献