谈大学英语基础写作中的句子写作

大学英语作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标，也是大学四级考试的一个重要内容，而英语基础写作是大学英语写作的基础阶段，它不强调词汇与句子的华丽，修辞的丰富变幻，而是注重句子的正确使用，句子与句子之间的逻辑关系，章内容的完整统一。     

简析英语写作中学生常犯的句子结构错误

写作是检查学生书面表达能力的手段。在全国大学四、六级考试中 ,写作部分的分数占 15 % ,是成绩的重要组成部分。随着四 ,六级考试作文最低分的出台 ,写作能力的培养越来越受到高校外语界的重视。许多学校的外语教师投入更多的时间和精力来加强学生写作能力的培养。近年来写作的整体水平已有所提高 ,但有关数据表明 ,仍有相当多学生的作文分数在及格线以下。笔者在多年的英语教学中和四、六级阅卷工作中接触了大量的学生作文 ,不难看出其中的原因是多方面的。基础知识不扎实占相当的比例 ,表现为用词不当 ,时态混乱 ,结构错误 ,连贯性差 ,…     

浅议图式理论与英语写作教学

英语写作是全面考查学生运用词汇、语法等多方面的能力，是学生英语综合能力的反映。与听力、阅读等其他语言技能相比，写作仍是学生的薄弱部分。图式理论用于写作教学就是通过获取信息，并对其进行分析、推理和评价，形成正确的英语写作图式，从而提高学生的英语写作水平。     

英语写作教学刍议

英语写作能力是综合评定学生英语水平的重要标准之一。教学中 ,培养学生的英语思维 ,摆脱汉语思维的干扰至关重要 ;要强化写作全过程的训练 ;要以相当数量的同类范文指导学生仿写、比较、提高     

英语写作教学方法探讨

近年来，写作课在英语教学中的问题越显突出。它直接影响到大部分学生在英语四、六级考试中作文平均成绩是否能够达到大纲的要求，同时也在一定程度上影响了他们对各门学科前沿的追踪能力，因此，探讨提高英语写作水平的方法就显得十分紧迫。     

网络英语写作教学中的研究性学习

近年来,网络对传统英语教学的影响不断增强,高校学生不再满足于传统的英语教学模式,形成自主探索的研究性学习是大势所趋。第二军医大学一直坚持在课程设置、教师角色、学生参与性等各方面不断完善网络英语写作课程。对该课程学生进行的网络调查结果表明,本课程的开放性、自主性、互动性对促进学生的研究性学习起到良好的效果。     

谈英文写作中的中国式英语

在对学生的英文写作教学中 ,我们经常发现有些学生的英文写作留有母语的痕迹 ,有些学生在写作中甚至直接逐字翻译 ,而完全忽视英文所固有的本身特点。这种写作 ,我们称之为中国式英语或汉式英语(Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ)。本文试图对写作中的中国式英语进行分析说明 ,以便对于我们今后的外语写作教学有所启发、有所帮助。1　中国式英语概述中国式英语是一种语际间的错误(ｔｒａｎｓｆｅｒｅｒｒｏｒ或ｉｎｔｅｒｌｉｎｇｕａｌｅｒｒｏｒ)。它是反映说话人或写作人受母语影响的一种语言现象。由于学生在外语学习中长期用母语思维 ,而并非直接用…     

基于建构主义的网络英语写作教学实践

以网络课程在线英语写作课程为例,探讨了如何运用建构主义教学观来指导医学博士生网络英语教学的一些措施。同时指出建构主义学习理论是指导外语教学的强大依据,而网络教学最能充分实践建构主义理论的核心思想。     

从语篇体裁角度谈医学英语写作教学

医学英语写作与普通英语写作有不同的特点与要求，因此有相对应的教学方法，为适应对外交流，医学院校必须加强研究生医学英语写作课程。本文通过重庆医科大学研究生英语教改中的医学英语论文写作课程探讨了医学英语写作的教学原则和教学方法。     

写长法在医科大学英语写作教学中应用的可行性分析

从山西医科大学及周边高校大学英语教学的现状出发,结合最新版<大学英语课程教学要求>,针对医学生这一既从属于大学英语教学对象又具有自身特点的特殊群体,主张采用写长法,弥补现阶段医科大学英语大班教学的不足,以写促学,在提升医学生英语写作水平的同时促进其英语综合能力的提高.简要介绍了写长法的基本思路、教学理念,从二语习得理论的角度探讨了该教学法的理论框架,并分析了写长法运用于医科大学英语写作教学的可行性、意义、需注意的问题及解决办法.     

大班环境下大学英语写作中学生互评模式探析

大班上课模式给大学英语写作教学特别是传统的反馈方式教师评改方法带来了极大的挑战。大班环境下,合理使用学生互评这一评价模式,可以改变作文反馈低效的现状,把广大英语教师从繁重的劳动中解放出来,并且能有效地发挥学生的主动性和积极性,切实提高学生的写作能力。     

高职英语写作教学中存在的问题及解决措施

作为英语教学的重要组成部分,写作教学在英语教学中起着举足轻重作用。该文针对高职英语写作教学中存在的问题提出了自己的见解,指出了加强高职英语写作教学的必要性,提出了解决高职英语写作教学问题的思路与可行性措施。     

博客(Blog)技术在大学英语写作教学中的应用

博客作为学习的资源和学习的过程,在教育中发挥着越来越重要的作用。如何将它有效地运用于教学,是教育界普遍关注的问题。本文主要介绍博客的核心技术,并探讨其在大学英语写作教学中的应用。     

试论大学英语作文规范的格式流程与遣词造句

大学英语写作水平难以提高,主要有以下两个原因:对英文作文的规范格式和流程缺乏基本的了解;对适切的遣词造句缺乏正确的认识。因此,清楚认识并采纳规范的格式流程以及正确的遣词造句,将会对大学英文作文教学效果产生实质性的提升。     

医学七年制学生的英语写作能力分析

文章分析了医学七年制学生的英语写作能力.七年制学生在英语写作方面与同年级的本科生相比有其优势,但仍然存在中文的负迁移、连贯与衔接不够和认识能力不足等问题.为了进一步提高七年制写作教学的水平,文章就如何解决上述问题,提出了相应的对策,即加强英汉对比教学和语篇教学,重视人文素质和认识能力的培养.     

医学英语教学中学生科研读写能力的培养

科研论文的阅读与写作是医学英语教学中的重要组成部分。医学英语教学的一个重要目的就是通过专业英语学习,提高医学专业学生阅读专业文献,撰写英文专业文章的能力。科研论文与普通文章的结构和特点存在较大差别,其教学方法和教学侧重点与普通英语教学也有所不同。本文基于本校七年制医学生英语教学中的现状和科研需求,阐述了英语科研论文的教学特点及其在医学生英语教学中的重要地位和积极作用,建议性地提出了提高医学专业学生科研论文阅读及写作能力培养的有效措施。     

英语应用文写作教学策略与写作技巧

英语能力、四、六级考试中作文一直是学生们头痛的问题,就我校学生的当前状况,应当就学生的作文写作采取一定的教学策略,应当教给他们一定的作文写作技巧,以便他们的作文水平达到考试的要求。     

在英语写作教学中实施同伴互改的实证研究

同伴互改的优势已被许多国外的研究者所证实,而国内的相关实证研究却很缺乏。本文通过教学实验,探索了同伴互改的可能性和有效性。实验结果表明,在英语专业写作教学中实施同伴互改不仅可行,而且能提高学生的写作能力。本文在最后提出了后续研究的方向。     

临床医学英语的教学与应用浅谈——留学美国沉浸式医学英语学习有感

现结合留学美国沉浸式医学英语学习及多年临床医学英语应用经验,就临床医学英语材、教学模式、英语交流、文化教学及临床医学论文英语写作等几方面,初步探讨医学英语教学与应用的新模式。     

医学文稿英文摘要的写作

随着改革开放的不断深入，我国加入WTO及对外文化交流的广泛开展，科技工作者在国内外各种刊物上发表文章时，一般都要附上英语摘要(abstract)甚至英语论文。那么就必须懂得英语论文摘要的写作要求，就必须要准确、简洁、精炼地反映出原始材料的主要内容、事实、观点和论点。以下简述英语论文摘要的写作方法。