血液学和血液学检验教学方法的改革与探讨

血液学和血液学检验是医学检验专业的一门非常重要的课程。文章就如何提高教学质量,提高学生对细胞形态学理解和分析判断能力等方面的教学方法的改革提出了几点意见和体会,旨在加强医学检验专业学生对血液学和血液学检验的深刻认识,以便更好的掌握和理解。     

临床血液学检验实验教学改革的探讨

在临床血液学检验的实验课教学中，通过精心选择实验内容，强化实验技能训练，更新教学手段，新开设一系列的设计性、综合性实验，完善实验教学管理和实验考核方式，使学生的能力得到全面培养和提高。     

临床血液学和血液检验课程实验教学改革探讨

临床血液学和血液检验是一门实践性很强的学科,实验课又是其中非常重要的教学环节。教研室在多年的教学实践基础上,改进实验教学方法、利用现代化教学手段、重视实验结果分析、制定严格的实验考核制度和开辟第二课堂,以提高教学质量,培养高素质复合型检验人才。     

临床血液学与检验实验教学探讨

为使医学检验专业本科生掌握临床血液学与检验的基本原理和基本技能,全面提高学生的综合素质,应根据实际教学情况和学生培养目标,对临床血液学与检验实验教学的教师素质提出更高的要求,从而极大促进学生创新精神和实践能力的培养,也在一定程度上为今后临床血液学检验的教学方法改革提供新的思路.     

临床血液学和血液检验实验教学改革初探

为提高临床血液学检验实验课的教学质量,增强学生的综合素质,作者从教学内容和教学方法入手,对血液学实验课进行改革。着重对教学方法进行改革,主要运用启发式、提问式及教学法病例讨论式教学方法,激发学生思维,提高学生的课堂吸收率。通过实验考核、师生座谈会和调查问卷显示,学生的学习兴趣和实验成绩比改革前有明显提高。     

《临床血液学检验》实验教学方法改革的探讨

目的探讨《临床血液学检验》细胞形态实验教学改革在教学中的应用价值。方法通过对实验教学手段、教学模式和教学内容等各个环节进行改革,探索医学检验专业的新型实验教学模式。结果病例分析导入式教学方法、充分利用多媒体教学资源及发挥第二课堂的作用等改革在很大程度上调动了学生的学习积极性,提高了教学效果,加强了学生理论联系临床实践的技能。结论灵活的教学手段和方式及创新教学模式在《临床血液学检验》的教学中有良好的效果,值得推广和应用。     

《血液学和血液学检验》实验教学网络平台建设及应用

目的构建《血液学和血液学检验》实验教学网络平台并探讨其应用价值。方法将网络信息技术与《血液学和血液学检验》实验教学内容进行整合,建立《血液学和血液学检验》实验教学平台。结果建立了《血液学和血液学检验》实验教学网络平台,该平台在实验教学中应用提高了教师教学积极性和教学能力,学生的信息素养和自主学习能力有了明显提高。结论《血液学和血液学检验》实验教学网络平台建设及应用对提高医学生的综合素质有重要意义。     

《血液学及血液学检验》教学方法探讨

《血液学及血液学检验》是医学检验专业的主干课程之一 ,是一门实践性较强的课程。由于理论较抽象 ,实践中遇到的困难较多 ,为了在教学中获得良好的教学效果 ,因而对该门课程教学方法的设置显得尤为重要。怎样才能搞好教学 ,提高教学质量 ,是一个值得探讨的问题。我们根据本学科的特点 ,结合多年的教学实践 ,总结出一套适合于《血液学及血液学检验》的教学方法。1　在理论课教学中引入了介绍新进展导课法、学导式、导学式的教学方法1.1　介绍新进展导课法　《血液学及血液学检验》的知识是在不断研究中发展的 ,仅了解书本知识是有限的 ,老师…     

临床血液学检验课堂教学改革的探讨

目的探讨临床血液学检验课程的教学改革价值。方法为顺应现代医学检验学科的发展,结合我校实际,对我校医学检验专业学生所开设的临床血液学检测课程教学的整体模式实行改革,改革围绕师资力量、教学手段或方法、教学内容3个方面展开。实施改革1个学期后记录学生本门课程的成绩变化以及教师和学生对改革的态度,并加以对比分析。结果实施改革后,2012级医学检验专业所有在读学生（研究对象）的学习成绩优秀率比实施改革前的2011级医学检验专业所有在读学生有明显提升（P〈0.05）,且学生满意率达97.9%。结论对临床血液学检验课程实施改革有利于教学质量的提高,可以激发学生自学的兴趣,达到预期的教学目的,值得推广应用。     

血液学检验教学思考

血液学检验是医学检验技术专业的一门主干课程,它以临床常用检验项目和常见血液病为重点,与基础医学、检验医学和临床医学相互结合、紧密联系的一门学科。该学科理论内容繁多、较抽象、实践性强,学生学习困难较多。因此,如何根据岗位需求和血液学检验学科特点进行教学,让学生在有限的时间里掌握这门课程,     

《血液学和血液学检验》课程的教学改革及实践

①目的 以医学检验专业的临床专业课程《血液学和血液学检验》为试点，探索适应21世纪人才要求的新型教学模式。②方法 从转变教学观念人手，对教学思想、教学手段、教学模式和教学内容等各个环节进行改革，将全面的素质教育渗透到专业课教学的全过程。③结果 创立了专业课汉英双语教学模式，使学生专业知识与英语水平共同提高；建立了新型师生关系，开展以学生为中心的启发式、参与式教学，使教与学相互促进；编制了体现“精、广、新”教学内容的一系列配套教材、教具及多媒体教学设施等。④结论 全新的教学观念，灵活的教学手段和方式及创新性双语教学模式，对提高学生的综合素质及教学质量有明显作用。     

临床血液学与检验的实验教学体会

探讨血液学检验教学改革的指导思想和基本思路,分析如何运用多种教学手段,提高学生学习兴趣,把传授知识和培养能力有机结合,在保证质量的前提下,较好地完成教学任务。     

提高临床血液学检验实验教学效果的探讨

《临床血液学检验》是采用各种实验方法和技术分析研究血液和造血器官的病理变化,用于造血系统疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后监测的一门科学。本门课程的实验教学是以掌握正常骨髓细胞形态学和常见血液病的血象及骨髓象特点为重点和难点,是医学检验教学的重要组成部分,也是学生掌握专业理论知识,提高实践技能,培养创新能力的重要环节。     

临床血液学与检验的实验教学体会

探讨血液学检验教学改革的指导思想和基本思路,分析如何运用多种教学手段,提高学生学习兴趣,把传授知识和培养能力有机结合,在保证质量的前提下,较好地完成教学任务.     

临床血液学检验实验教学中存在的问题与改革建议

临床血液学检验是医学检验技术专业主干课程之一,与临床联系紧密,可为临床上许多血液病进行明确诊断和辅助诊断.多年来因课程自身的特点、以及临床对形态学方面的检验人才认识不足、细胞形态鉴别困难、教学环境制约、教学方法和教学手段单一等因素,学生学习兴趣较低,学习效果较差.近年来临床血液学检验一直被认为是一门"难教难学"的课程.文章结合自身教学体会,认真分析影响制约学生学习效果的各种因素,提出改革建议,以激发学生对本门课程的学习兴趣,充分调动其积极性与主动性,促进教学效果提高和教学质量提升,培养良好执业能力的形态学检验人才.     

高职临床血液学检验实践能力的探讨

<临床血液学检验>是一门实践性很强的学科.根据本学科特点和高职高专教育人才培养的目标要求,在理论、实验和实践教学中探讨出一套能够提高学生实践技能的教学体系,使学生的综合能力得到了全面的提高.     

临床血液学检验考试改革与创新型人才培养探讨

临床血液学检验是医学检验专业的一门主干课程,现行的背多分式的考试压抑了学生的学习积极性,不利于创新型人才的培养.从采用全程式考试,科学选择考试题型、灵活掌握评分标准,实验考试内容结合临床应用实际,实行考教分离,采用试题库组题等方面对临床血液学检验课程考试改革进行了探讨.     

《临床血液学与血液学检验》双语教学的思考

为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才，通过理解双语教学的真正内涵，探索适合的双语教学模式，加强师资队伍建设，采用多种教学方法和手段，以使临床血液学和血液学检验双语教学能顺利开展。     

临床血液学和血液检验实验教学实践

临床血液学和血液检验是检验医学的主干专业课,是提高医学检验学生实验室基本操作技术和技能的一个重要环节。在教学过程中,我们积极的研究实验教学方法,增强教师自身专业素质,加强对学生分析解决临床问题能力的培养,制定科学的实验考核制度,适应学生毕业后从事临床检验工作的需要。     

显微数码互动系统在血液学检验实验教学中的应用探讨

显微数码互动系统作为新兴的教学手段应用于血液学检验实验教学中,在提高学生学习的积极性和主动性、实时进行教学监控、实现资源及时共享、增强师生互动及改革实验作业和考试等方面体现出其独特的优越性,对提高血液学检验实验教学质量具有深远的意义。