浅谈护士自学与自身素质的提高

高等护理自学考试是护理学历教育和护士自身素质提高的重要形式和途径。其主要方式是分散自学为主，集中辅导为辅，在此基础上通过严格的考试检验学习效果。实践证明，这种方式和途径，对于护理人员巩固已有知识，拓展新知识，提高护理人员的基本素质和能力发挥了重要的作用。但也存在需要改进和完善的地方。本文就护士参加高等护理自学考试     

护理专科生自学考试实践考核中存在的问题及对策

目的:提高护理专科自学考试实践考核的合格率。方法:在实践考核前进行病历书写和护理技术操作的培训。结果:经长春东方职业学院自学考试培训班培训的考生实践考核合格率为98.6%。结论:自学考试是提高护士学历,增长知识,提高护士素质的一条有效途径。     

浅议现代远程教育在高等护理自学考试助学活动中的应用

传统社会助学活动的弊端制约了高等护理自学考试的发展，现代远程教育技术的普及为高等护理自学考试的进一步发展提供了契机。文章通过当前高等护理自学考试助学活动中存在的不足，结合现代远程教育的优点，探讨了其在高等护理自学考试助学活动中的应用。     

浅谈护士自学与自身素质的提高

高等护理自学考试是护理学历教育和护士自身素质提高的重要形式和途径.其主要方式是分散自学为主,集中辅导为辅,在此基础上通过严格的考试检验学习效果.实践证明,这种方式和途径,对于护理人员巩固已有知识,拓展新知识,提高护理人员的基本素质和能力发挥了重要的作用.但也存在需要改进和完善的地方.本文就护士参加高等护理自学考试对其自身素质的提高作一简要论述.     

进行护理技术操作的自考体会

<正> 自学考试是在职护士继续深造的一项重要途径,是加强护士素质培养,促进护理学科发展的一项基本措施。自学考试分理论考试和实践操作两部分,而实践操作又起着举足轻重的作用。通过技术操作考核,不但可以提高护理理论水平和操作规范水平,而且对整个医院的护理质量影响很大,在创建等级医院中起到了良好作用。现在浅谈几点体会。     

北京市社区护士对护理操作技能考试的评价

对2002年参加社区护士技能考试的护士进行问卷调查，了解社区护士对技能考试的内容、评分标准及考试管理等方面的想法和建议。有77．8％的护士认为采取上岗考试十分必要，有83.7％的护士认为护理操作技能对于社区护理工作非常重要，有65．7％的护士感受到参加社区技能考试可以促进其技术操作水平的提高。     

高等护理自学考试通过率低的原因及对策

综观历年高等教育护理自学考试情况，发现在护理自学考试各科中，普遍存在通过率低的问题，其原因主要可归结为试题难度大、评卷工作欠灵活以及考生助学工作不足等。要完善高等教育护理自学考试，必须要从命题、评卷和助学工作等方面予以完善。     

浅议美国CGFNS考试与中国CLEN考试的差别

无论在世界任何国家，护理工作都是一项涉及人民群众生命安全的重要工作。护士对执业能力负有法律责任，对护士进行严格的考试注册制度已经是一种国际惯例和标准。我国在1994年首次举行了中国护士执业考试（CLEN），考试的目的是评价申请者是否具备护士执业活动所必需的专业知识和技能。考试合格者可获得在中国进行护士执业活动的资格。举行护士执业考试对加强临床护理工作管理，提高护理质量，促进我国护理事业与国际接轨发挥着越来越重要的作用。     

提高临床护士健康教育能力的体会

笔者从１９９６年１０月开始，结合临床实际，对肿瘤外科护士进行健康教育能力的培养，通过二年的实践，取得良好效果。介绍体会如下：１实施方法１．１结合临床病例，逐步改变护士的观念由于各方面的原因，本科一直实施功能制护理，长期以来，护士满足于完成医生的医嘱，...     

搞好实践环节考核确保护理专业自学考试质量

四川省从1988年起开考了高等教育护理专业（专科）自学考试，我校为主考学校。根据该专业考试计划的要求，学校自1992年起先后承担了五批共1063名理论课考试合格的护理自考生的实践环节考核任务，其中包括生物化学、药理学、病理生理学三门课程的实验和临床实习的考核，时间为3个半月。近年来，我们对护理专业自学考试实践性环节考核进行了探索，现已基本形成一套既符合护理自考发展现状和考生的实际，又能保证考核质量的组织管理和教学方法。一、领导重视与办学部门的积极性相结合，有明确的办学指导思想，努力探索和完善管理体制，是做好…     

中等护理教育如何与国际接轨——参加赴阿联酋护士招聘考试后的思考

本文对１９９６年护士参加赴阿联酋的招聘考试结果作了简要分析，指出现行的中等护理教育应加强以下３方面的改革：（１）补充有关医学心理学、精神及精神病护理、老人病学及护理、护士用药护理等内容。（２）加强专业英语教学。（３）改革护理考试方法。以提高中专毕业护士的整体素质，促进我国中专毕业护士与国际护理同行的各种交流，为中等护理教育与国际接轨做好最基础有效的工作。     

从近三年护士资格考试看未来临床护理教学模式的变革

从2011年开始，护士资格考试无论从考试题型还是考试模块上，都发生了巨大变化，这些变化反映了我国护理教学改革近些年来的成果和今后护理教学的方向。总体来说，这些变化更贴近护理学专业的特点，对我国护理学发展具有重要意义。本文通过对比2011年、2012年和2013年护士资格考试和以往考试的不同，来谈谈临床护理教学模式的变革。     

由护士执业资格考试变革引发的中职教学思考

护士执业资格考试（以下简称CLEN）洎1995年在全国推行以来,每年上半年举行一次,考试的目的是评价护士是否具备护士执业所需的专业知识和技能。而国家卫生部从2009年起,对CLEN进行了重大改革,考试对象由原先从业一年在职人员改为在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生（包括2009年应届毕业生）,此项工作落实推进的主体单位也由原来的临床医院改为培养护理专业人才的各级卫生职业院校。     

老年重型颅脑损伤的临床观察与护理

老年人重型颅脑损伤伤情危重、复杂多变、并发症多,病死率高,因此要求护士观察病情要认真、及时、准确,护理要细心、周到而全面。现将我院１９８８年１０月至１９９７年１０月收治４５例重型颅脑损伤老年患者的临床观察及采取相应的护理措施总结如下。１临床资料１．１...     

在校生护士执业资格考试成绩分析

按照《护士条例》,凡符合规定条件之一,并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生（包括2009年在校毕业生）,可报名参加护理初级（士）专业技术资格考试。新规定出台后给在校生毕业前拿到护士执业资格证书开了绿灯,护理专业的绝大部分学生都想在毕业前通过护士执业资格考试。     

如何提高高护自考通过率

随着社会的发展 ,对护士的素质要求也越来越高。对于在职护士来说 ,主要通过自学和举办各种形式的学习班来实现护理知识的更新。而在高护自学考试中 ,护士由于工作繁忙或学习方法不当 ,往往不能通过考试。在有限的时间里 ,如何提高学习效率 ,妥善处理好工作、学习、家务的关系 ,顺利通过高护自考 ,是值得我们探讨的一个问题。1　要有坚强的意志 ,明确的目标　　自学考试充分体现个人的意志。意志是自觉的确定目的 ,并根据目的来支配、调节自己的行动 ,克服各种困难 ,从而实现目的的心理过程。自考学习时无人督促 ,全凭自觉 ,考试结果也不直…     

对全国护士执业考试的几点思考

全国护士执业考试在我国已开展了近十年，对规范全国的护士执业资格，提高护理质量起到了重大的作用，为我国的护理和国际接轨创造了条件。通过全国护士执业考试获得“护士执照”是护生上岗就业惟一的出路，目前对中、高等护理职业学校来说，让我们的毕业生能够顺利地通过考试，使毕业生能够上岗、就业是个迫在眉睫的事情。因为全国护士执业考试关系到学生的就业，学生就业又关系到学校的招生，     

我校毕业生2000年护士执业考试成绩分析及对策

国家卫生部规定：中等卫校三年制或四年制护理专业毕业生必须在毕业后第二年才有资格参加全国护士执业考试。根据这一规定,我校护理专业毕业生在毕业１年后已连续６年参加了全国护士执业考试。特别是近两年来,我们注重围绕执业考试内容,不断调整教学内容和考试命题方法,同时采取考前强化辅导措施,使我校毕业生护士执业考试成绩呈逐年上升的趋势。为了切实提高我校护理教育教学质量,增强我校护理毕业生的就业竞争能力,促进盐城市护理人员综合素质的提高和护理质量的全面改善,我校对参加２０００年全国护士执业考试的本校毕业生盐城市…     

从护士执业考试科目探讨内科护理学的教学策略

我国卫生部于1995年在全国范围内启动了护士执业考试,其目的是为了评价申请者是否具备护士执业所必需的专业知识和技能。护士执业考试不仅是护士执业许可证制度的前提,也是使我国护士管理工作步入法制轨道的必要途径。因此,在当前的护理教育教学改革中,各级护理院校都力图将护士执业考试的要求融入于教学过程,以期提升护士执业考试成绩,也有利于增强护理专业学生的就业竞争水平。     

综合性医院护士考试应对态度相关性分析

目的：了解当前护士考试的应对态度的特点及影响因素，为科学管理提供决策基础，促进护理队伍建设。方法：采用个体考试应对态度量表对76名综合性医院在职护士进行问卷调查。结果：护士考试的应对状况总体表现较好，评分为（48．2＋7．3）。大多数护士采取积极理性的应对态度应对考试；护士的考试应对态度受年龄、护龄、所属科室、考试管理形式影响（P〉0．05，P〈0．01）。结论：护士所表现的是一种理性应对态度，护理管理者需正确评价护理人员的考试应对态度，并根据其影响因素采取针对性的管理措施．