个体化的社区健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的:探讨个体化社区健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法:选择社区高血压患者200例,随机分为观察组和对照组。对照组给药常规社区高血压管理,观察组在常规基础上实施个体化社区健康教育。观察两组患者血压控制情况,调查两组患者的服药依从性。结果:观察组干预后的收缩压和对照组干预后的收缩压比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的舒张压和对照组干预后的舒张压比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后服药依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个体化社区健康教育有助于社区高血压患者的血压控制,提高此类患者服药依从性,效果显著。     

健康教育对高血压患者服药依从性的效果评价

目的 探讨健康教育对高血压患者服药依从性的效果。方法 采用自行编制的高血压病人服药依从性问卷，将有依从性不佳的186名患者随机分观察组93例，对照组93例，两组均采用常规治疗和护理，观察组予健康教育。结果 观察组经健康教育后依从性行为明显高于对照组。结论 实施健康教育是提高高血压病患者服药依从性的有效手段。     

健康教育对提高高血压患者服药依从性的效果评价

目的：探讨健康教育对高血压患者服药依从性的效果。方法：对300例确诊为原发性高血压患者随机分为研究组与对照组。研究组有目的、有计划、有组织、有效果地进行个体化健康指导,对照组常规方法进行健康指导。结果：研究组服药依从性高于对照组。结论：对高血压患者施行有效的健康教育,是提高患者服药依从性的有效手段,从而减少并发症的发生,提高患者的生活质量。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响分析

目的：探讨健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法：选取该院收治的96例高血压患者，按数字表法随机分为观察组和对照组，各48例，对照组常规指导患者遵医嘱合理服药，观察组给予含书面教育、口语教育、视频教育、示范教育在内的有效的健康教育。结果：两组患者6个月后服药依从性及血压控制情况比较：观察组服药依从率及血压控制率均明显高于对照组（P ＜0．05）。结论：对高血压患者进行健康教育是必要的，对于患者服药依从性的提高以及血压的有效控制具有重要意义，值得临床推广应用。     

健康教育对高血压患者服药依从性的效果评价

目的：探讨健康教育对高血压患者服药依从性及血压控制的影响。方法将生活可自理、无高血压并发症的156例高血压患者随机分为试验组和对照组,对试验组患者采用系统的全面的健康教育后,按医嘱给患者服药;对照组采用普通的医嘱执行方法后,按医嘱给患者进行服药。半年后对患者服药依从性及血压情况进行对比。结果2组高血压患者服药依从性有显著性差异（P〈0.01）,血压控制也有显著差异（P〈0.01）。结论高血压患者实施系统化的健康教育,可提高患者的服药依从性,更好地控制血压。     

健康教育对提高高血压患者服药依从性的研究

目的：提高高血压患者服药依从性。方法：将150例确诊为高血压的患者随机分为研究组和对照组,研究组每天进行服药指导及高血压病相关知识宣教,对照组按常规方法进行指导。结果：出院1年回访,研究组服药依从性高于对照组。结论：有计划的健康教育可以提高患者对服药的依从性。     

健康教育对高血压服药依从性的价值

目的探讨健康教育对高血压服药依从性的价值。方法采用回顾性分析的方法，分析我院收治的108例高血压患者临床资料，对其实施健康教育。结果健康教育后患者服药依从性明显高于健康教育前，健康教育后高血压比例明显降低，正常血压比例明显增高，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育路径可以提高高血压患者服药依从性，明显控制血压，值得临床推广应用。     

健康教育对社区高血压患者服药依从性的系统评价

目的系统评价健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法采用描述性的定性研究和Meta分析的系统评价方法,在Sinomed中文文摘数据库检索,在CNKI、万方中文全文数据库搜索并获取全文。根据纳入与排除标准,纳入16篇中文文献。结果采用Meta亚组分析,得出健康教育干预措施的效果是不实施任何干预措施的1.88～2.44倍〔RR=2.14,95%CI(1.88,2.44)〕,是一般健康宣教的1.32～1.75倍〔RR=1.52,95%CI(1.32,1.75)〕。干预组与对照组坚持服药的依从率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育是一项经济、有效的干预措施,对高血压患者的用药依从性有较大的影响,应该提倡并深入实施。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响分析

目的 探讨应用健康教育对高血压患者服药依从性的影响.方法 选取2014年10月-2015年10月来我院就诊的320例原发性高血压患者作为研究对象,按照随机分配的原则分为对照组和观察组,各160例.对照组按照常规方式指导患者遵医嘱用药并嘱咐患者定期复诊,观察组在对照组基础上进行健康教育,6个月后对2组患者的服药依从性和复诊率进行统计分析.结果 经过6个月健康教育后,观察组患者服药依从性优良率为93.75％,显著高于对照组的75.00％(P＜0.01);观察组患者复诊率为93.13％,显著高于对照组的73.75％(P＜0.01).结论 应用健康教育可显著提高高血压患者的服药依从性和复诊率,值得在临床上推广应用.     

健康教育干预对高血压患者服药依从性的影响

目的提高原发性高血压患者的服药依从性,全面降低心血管病的发病率和病死率。方法将我科符合W H O诊断标准的原发性高血压并需服药患者200例按1∶1随机分为对照组和观察组各100例,对照组使用常规护理方法,观察组在进行常规护理的同时,实施连续性分期健康教育。结果患者对高血压相关知识认知程度与服药依从性呈正相关,观察组患者对高血压基本知识的了解与对照组相比有显著差异（P〈0.01）。结论通过健康教育,患者能自觉改变危险行为,保持心情愉快,心理平衡,提高对高血压的知晓率、治疗率及控制率,从而提高了原发性高血压患者的服药依从性。     

健康信念模式教育对高血压患者服药依从性的影响

目的 探讨运用健康信念模式教育对高血压患者服药依从性的影响.方法 将160例高血压患者随机分成两组,干预组在药物治疗的同时运用健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育,对照组进行常规健康教育.比较健康教育前后两组患者服药依从性.结果 健康教育后3个月随访观察,两组患者服药依从性比较,差异有统计学意义(P<0.01).结论 运用健康信念模式进行健康教育,能提高高血压患者药物治疗的依从性.     

个体化健康教育对精神分裂症患者服药依从性的作用

目的探讨个体化健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响。方法选择60例精神分裂症患者,按照入组标准分为观察组(n=30)和对照组(n=30),分别给予个体化健康教育和常规健康教育。结果入院后1个月、3个月,观察组自知力与治疗态度问卷(ITAQ)评分高于对照组,完全服药依从性亦明显高于对照组(P0.05)。结论对精神分裂症患者采用个体化健康教育,可明显提高其服药依从性。     

社区健康教育对高血压患者服药依从性控制率等的影响

在盐城市疾病控制中心和市第一人民医院专家的指导下，我们对盐城市文曲社区内高血压患者进行初步防控，取得了一些成绩。现将我们近几年的工作小结如下：     

健康教育路径对高血压患者生活质量、服药依从性的影响

目的探讨健康教育路径对高血压患者生活质量．服药依从性的影响。方法选取就诊于我诊所的100例高血压患者。对其实施健康教育及随访。观察健康教育前后患者生活质量评分．服药依从性的变化,并对患者进行血压控制评估。结果健康教育后患者的躯体功能评分．生活功能评分、心理功能评分及生活质量总体评分情况均明显优于健康教育前（P〈0．05）;健康教育后患者服药依从性良好比例（48％）明显高于健康教育前（32％）,P〈0．05;健康教育和药物综合治疗后总有效率为90％,其中优良53例（53％）,尚可37例（37％）。结论健康教育对于提高患者的生活质量;增强患者战胜疾病的信心;改善患者服药依从性;提高对高血压疾藕知识的知晓率,为最终有效控制高血压具有重要的意义。     

健康教育对高血压患者服药依从性及治疗效果的影响

目的:探讨健康教育对高血压患者服药依从性及治疗效果的影响。方法:将102例高血压住院患者随机分为观察组(51例)和对照组(51例),两组患者均接受常规临床药物治疗,观察组在药物治疗的同时还对患者及家属进行健康教育,且每一位患者均由同一医师对其进行4次评定,即入院时、住院时、出院6个月及1年时,观察患者住院期间及出院后服药依从性和血压的控制率。结果:接受健康教育的患者及家属基本上能够掌握健康教育内容,经评定显示高血压患者治疗主动性、服药依从性和血压控制率明显提高。观察组患者住院期间服药依从性与对照组相比差异无显著性(P>0.05),出院后随访服药依从性及血压控制率观察组和对照组相比差异均有显著性意义(P<0.05)。结论:通过有计划、有目的的对高血压患者及其家属进行健康教育使其了解高血压病的相关知识,是提高高血压患者服药依从性和血压控制率的有效方法。     

健康教育路径对高血压患者生活质量及服药依从性的临床观察

目的:探讨健康教育路径对高血压患者生活质量及服药依从性的影响。方法:选择121例原发性高血压患者,对其实施高血压相关的健康教育。在教育前后对患者进行服药依从性以及生活质量综合调查。结果:教育后与教育前比较,患者的服药依从性显著提高(P<0.01);生活质量显著提高(P<0.01)。结论:健康教育能够显著提高高血压患者的服药依从性,显著改善此类患者的生活质量,值得临床借鉴。     

对高血压患者服药依从性的观察及健康教育

高血压是最常见的心血管疾病，是全球范围内重大公共卫生问题，患者的依从性是影响血压控制的重要因素，本文对高血压患者服药依从性的观察及健康教育对服药依从性的影响，进行报道。     

健康教育对糖尿病患者服药依从性的研究分析

目的：探讨糖尿病患者健康教育对服药依从性的影响。方法将300例已确诊为2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组,对照组采用常规的定期随访,干预组在常规的定期随访的基础上开展针对性的全程糖尿病健康教育。干预时间为6个月,分析两组患者的服药依从性。结果干预前300例糖尿病患者服药依从率为41．67％。经6个月的健康教育,干预组的服药依从性显著高于对照组。结论健康教育可提高糖尿病患者服药依从性,值得推广应用。     

原发性高血压患者服药依从性的调查分析

目的探讨高血压患者服药依从性差的原因及提高服药依从性的方法。方法对我院门诊1500例高血压患者从一般情况、原发性高血压知识得分和服药依从性方面进行问卷调查,分析影响服药依从性的相关因素。结果原发性高血压患者服药依从性与受教育程度和经济收入有关。结论医护人员应加强对高血压患者的健康指导,促进家庭和社会的支持,以提高患者的服药依从性。     

健康教育对原发性高血压患者服药依从性的影响

通过健康教育使原发性高血压病人服药依从性增强,提高治疗效果。结果表明接受健康教育组病人服药依从性好,血压控制较理想与对照组相比有显著差异。