住院离休干部心理护理进展

随着社会老龄化,离休干部已成为日益减少的一个群体,他们大多患有老年慢性疾病,常反复发作。作为老年人中特殊的一部分,他们的健康也倍受关注。心理健康是生理健康的保证和动力[1],良好的心态有利于疾病的治疗和保持身体健康。有针     

隔离病房患者心理分析和护理干预

目的:探讨隔离病房患者常见的心理反应和导致原因,实施有效的心理护理干预.方法:通过对258例传染病住院患者的心理分析,制定相应的护理措施.结果:258例临床隔离住院患者经过有效的心理疏导与支持,95％的患者能够积极配合治疗,提高了治愈率.结论:有效的心理护理使患者保持健康心态,能积极配合治疗,对疾病康复起到了重要作用.     

离休干部住院期间的心理问题分析及护理对策

离休干部在住院期间出现的一些心理问题会影响治疗的效果,做好离休干部住院期间的心理护理对患者治疗效果起着重要的作用.因此如何做好离休干部住院期间的心理护理就变成我们护理工作中的重点与难点.     

电烧伤截肢患者的心理护理体会

目的探讨电烧伤截肢患者的心理护理方法。方法对30例电烧伤截肢患者表现出的心理反应,进行了相应的心理护理。结果解除患者思想顾虑及消极心理,积极配合治疗,恢复心理健康及身体健康,主动进行功能锻炼,出院后能更好地去适应新生活。结论心理护理使患者能面对现实,振作精神,重新鼓起生活的勇气,以良好的心态回归到社会中去。     

老年人心理健康与教育

目的:老年人的身心健康以预防为主、无病早防、有病早治的原则,对老年人的性格、生活习惯及方式等做良好的调节,培养老年人良好的心态和生活习惯.方法:选择82例(50～90)岁病例,对他们从性格及心理上进行疾病的观察分析,了解老年人的身体、心理健康状况.结果:60岁以上老年人生理变化处于渐衰期,且因本地区高寒缺氧、干燥、温差大、高辐射特点,加快了衰老的进程.结论:老年人重视自我保健及保持心理健康,可有效防止疾病发生.     

论大学体育教学中的心理教育

健康包括心理健康和生理健康两方面的内容。大学的体育教育不仅是身体健康的教育,还包括心理健康的教育。良好心理素质的培养需要渗透到课堂教学中。课堂心理环境不仅对课堂教学效果产生影响,更对学生身心发展产生影响。文章就大学生心理现状及如何促进体育教学中心理健康教育进行探讨。     

老年脑卒中的康复期护理

目的:通过对老年脑卒中进行康复期护理,以减除患者的疾病痛苦,在可能的范围内使残疾者恢复功能;方法:通过加强基础护理功能康复训练和有效的健康教育及心理护理,使病人能够在住院期间掌握较为丰富系统的健康知识;结果:改善病人的行为和心态,有助于病人积极主动配合治疗护理;结论:康复期护理措施应扩展到社区、家庭和其他病种的病人,普及健康教育,以增强全民健康意识,提高人民的生活质量.     

心理与生理的相互关系及对健康的影响

心理健康与生理健康关系密切，经常生病的人，心理变化异常，爱发脾气、爱责怪别人、自怨自哀；而身体健康的人，则能保持良好的情绪和健康的心态，与人相处融洽，有较好的社会适应能力。需要引起注意的是，心理健康和生理健康不是孤立存在的，而是相互联系、相互制约又交互影响着的，心理健康会给生理上带来健康愉悦，从而形成一个良性循环。     

老年心脑血管疾病患者心理问题分析及护理

目的对老年心脑血管疾病患者进行心理健康状况的调查与分析,掌握其心理问题,并采取针对性的护理措施,从而提高患者生存质量,促进患者康复.方法 采用症状自评量表进行调查问卷,评定两组284例老年患者的心理状况.结论 老年心脑血管疾病患者均存在心理状态的改变,在药物治疗的同时,必须进行有效的心理护理,使患者以良好的心态去面对生活战胜疾病.     

食管癌手术患者的心理分析与护理

目的:评估食管癌手术患者的心理状态与其相关因素,护理方法.方法:对72例食管癌手术患者进行心理调查分析,针对不同的心理状态采取相应的护理措施.结果:通过采取积极有效的心理护理,72例患者能够以良好的心态积极主动配合手术治疗,并取得满意的效果.结果:心理护理能有效降低食管癌手术患者的恐惧、焦虑、悲观等不良情绪水平,有利于患者配合治疗,提高治疗效果.     

青年的情绪变化及其自我调节

一个人的身体和心理都保持健康才称得上真正的健康.人的健康包括生理健康和心理健康两部分.生理健康是人健康的物质基础,心理健康是人的健康的心理表现形式.在现实生活中,人们普遍对生理健康非常重视,却往往忽视心理健康.在医生和患者中普遍存在的这种思维定势和行为偏差,不利于人们的疾病治疗和保健,应引起人们的极端重视.这个问题在青年中表现得尤为突出,应引起社会、学校、家庭的普遍关注.     

住院老年病人心理健康的调查分析及心理护理要点

目的 面对21世纪我国人口老龄化的现状,针对老年人自尊、自信、固执、孤独、寂寞,生病后焦虑、恐惧、悲观、疑虑、猜疑、抑郁等心理特点,做好临床护理工作显得尤为重要.本文分析了老年病人的心理特点,提出了从入院到出院全过程的护理要点;强调要增强护患沟通,建立良好的护患关系;在现代护理中,应充分体现"以人为本"和"人文关怀"的理念,旨在更好地做好老年患者的临床护理工作[1]设计心理健康知识问卷,随机对200名老年人(≥60岁)进行抽查.分为住院老年病人和健康社会老人2组.结果 住院老年病人比社会健康老年存在更加严重的心理健康问题.结论 医院在关注老年病人身体健康的同时,也应该做好老年病人的心理护理,不断探讨新的心理护理措施.     

输卵管结扎术的心理护理

本文探讨心理护理对女性输卵管结扎者的应用效果.我们对输卵管结扎对象进行心理护理,使她们在心理、生理等各方面都有所改善,能以积极、健康的心态接受手术.心理护理在计划生育手术中的应用,充分体现了"以人为本"的护理观念.     

持续性护理健康教育在乳腺科手术病人中的运用

目的 通过对乳腺科手术患者实施持续性护理健康教育,为患者提供连续,优质,全面的健康教育,满足患者在住院期间对疾病知识和健康知识的需求,提高完善健康教育的意识和护理质量.方法 由相对固定的一名护士、责任护士、手术室护士对病人在住院期间实施持续的护理健康教育,不间断的为病人提供护理健康指导.结果 实施持续性护理健康教育,有效提高了手术患者在住院期间对健康教育的需求,以良好的心态积极配合手术治疗,减少了手术后并发症的发生,提高了患者的满意度和临床健康教育质量.     

探讨心理护理对离休住院患者的影响

目的:探讨心理护理对离休住院患者的影响.方法:采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对84例患慢性老年性疾病的住院离休干部一组(观察组),在执行医嘱进行常规治疗专科护理的同时开展有针对性的心理护理,另一组(对照组)84例同样的患者只按照医嘱常规治疗和专科护理,两组分别于治疗护理6周后,各进行一次SAS、SD...     

创伤患者的身心护理

目的探讨创伤患者的心理变化规律，运用最佳的护理措施以达到身心并治的目的，有利于疾病的早日康复。方法运用心理护理知识护理病人，医护人员首先要掌握其创伤后出现的心理变化，以谋求理想的医疗效果。从身心相关的立场来研究人类健康和疾病的基本规律和防治方法。结果对130例创伤和骨折病例的护理过程进行分析，总结以得到护理的经验和教训。临床身心护理是研究疾病的起因、预后、病前身体和心理方面的前驱性特征，身心相关规律。结论根据病人的特点和情绪改变的不同，个人教育程度的不同，以及身体情况不同等，有针埘性进行身心护理取得了满意效果。从完整的健康观点而论，健康包括身体健康，心理健康和完好的社会适应性三要素，任何一方面障碍的人，都是不健康的表现。心理健康是身体健康的动力和标志，身体健康是心理健康的基础和保证，二者互为冈果，相互影响，缺一不可。     

眼外伤患者的心理护理措施

目的:探讨眼外伤患者的心理护理。方法:对1 0 6例患者心理变化分析实行了有效心理护理。结果:患者对疾病有新认识,以良好的心态接受治疗,取得疗效。结论:通过心理护理达到心理治疗的目的。     

60例肝癌患者的心理干预

目的:探讨心理干预对肝癌患者治疗过程的影响。方法:在对60例肝癌住院患者进行综合治疗和常规护理的基础上,进行心理状况调查,有针对性的进行心理干预。结果:实施心理干预后病人的心理状况改善,能够积极配合治疗和护理。结论:良好的心理干预能够改善患者的负性情绪,提高心理健康水平和认知能力。     

门诊患者常见的心理问题及应对措施

目的:重视患者的心理需求、分析和了解患者想些什么,顾虑什么,企求什么,牵挂什么,希望什么.方法:针对不同患者、不同病情、不同心态,使用不同的语言沟通技巧,对其实施心理护理,给予相应的护理措施.结果:护理人员专业素质提高,不但具有高超的护理操作技术,同时加强了自身心理品质修养和掌握了护理心理学知识,患者对服务的满意度提高.结论:心理护理与患者沟通有效,消除患者不利的心理影响,拥有正视疾病的积极态度.保持机体良好的应激状态,帮助患者维护其整个身心的健康.     

体育活动与心理健康

世界卫生组织认为,健康包括生理健康和心理健康以及良好的社会适应能力.心理健康是个体在各种环境中能保持一种良好适应能力和效能状态.一个人不仅仅是生物体,更是一个社会成员.而健康的心理是一个社会人适应社会的基本条件,青年学生的心理健康问题已越来越受到全社会的关注,更加需要我们教育工作者对此引起重视.