我国古代医药学教育概述

目的:对我国古代医药学教育的发展情况加以论述,为现代医药教育事业的发展提供经验和参考。方法:文献研究法。结论:我国古代的医药学教育,经历过最初的口耳相传教育方式,逐渐发展为家传师承与学校教育并存的形式,为医药学的发展与进步,维护人民身心健康发挥了巨大的作用。     

回族医药学理论体系概述

根据安迪光教授的研究：中国回回医学理论体系是以天人浑洞的“真一”为核心，以元气、阴阳、四元、三子、七行学说为基础，并兼收希腊医学的四元素、四体液与国际分空学说。天人浑洞的“真一”内涵妙质元气，元气两仪阴阳，阴阳化而生水火，水火交错，万物化生，水得火而生“气”，火暴水而生“土”，土与水合而生“金”，气与火和而生“木”，水、火、气、土四者共合而生“活类”，金、木、活三者在天地化育中称为“三于”，而当三者形成后万物无不靠它而资生，所以又称三母。在自然生化过程中，万物按一定生成次序先后问世，先者为其胜，…     

蒙医药学史概述——四个发展阶段

根据蒙古族社会、经济、文化和蒙医药学本身的发展特点的研究,对蒙医药学发展史概括为如下4个发展阶段。①早在12世纪以前,蒙古族人就发明和运用了许多适合当时社会、生产、生活特点的医疗方法。这是蒙医药学的萌芽和积累经验时期。②13世纪初成吉思汗统一蒙古各部落后,到明朝初期,总结提高原有蒙古传统医药经验,形成了具有初步医疗理论和独特临床经验的古代蒙医药。③16世纪开始,在原有的古代传统蒙医药的基础上,吸收了古印度医学AYURVEDA和藏医学,在实践中不断整理提高,融合贯通,形成了有系统理论体系,又保持蒙医药独特临床经验的近代蒙医药学。④20世纪50年代以后,随着现代科学技术的发展,蒙医药学在医疗、科研和教学等各方面都进入了一个新的历史阶段。     

古代艺术养生概述

自古以来,长寿是人们的梦想。在琼英缤纷的养生之道中,古代以艺术养生之法是风韵别具,甚值得弘扬。起源 《黄帝内经》载: “远古人居禽兽之间,动作以避寒,阴居以避暑。”在     

古代医药广告——对联

过去有个医师叫程道周,他在自家药店题了一副对联“但愿人皆健,何妨我独贫”,从联语中人们就能体会到程先生的济民之心。此与另一联“但愿世间人无病,何妨架上药生尘”有异曲同工之妙,顿时便缩短了药家与顾客的感情距离。     

我国畲医药研究概述

本文总结了近年来畲医药在基础理论、临床、特色疗法和药物研究取得的进展,并对今后我国如何进一步开发利用畲医药提出建议.     

邪祟病古代文献概述

为系统总结、继承中医药对邪祟病的认识以及证治经验,对有关邪祟病的中医药古代文献做了系统整理,以期提供重要的参考和启示,为临床实践服务。     

古代壮医药词汇研究概述

1壮医药与古壮字 壮医药的系统整理研究始于上世纪80年代,迄今已发表论文数百篇,出版专著数十部,这些成果大多数是由广西学者取得的。目前,壮医学界对壮医药的研究主要集中在：①壮医理论的发掘整理;②壮医临床运用实践;③壮医药的教育与传承。     

邪崇病古代文献概述

为系统总结、继承中医药对邪祟病的认识以及证治经验，对有关邪祟病的中医药古代文献做了系统整理，以期提供重要的参考和启示，为临床实践服务。     

古代的医药“广告”

随着社会的发展，广告已被广泛应用于各种社会经济活动中。然而你是否知道，医药广告在我国古代早已有之。那时的诊所和药店十分讲究“市招”，所谓“市招”实质就是医药广告，且颇具情趣及行业特色。     

古希腊医学与传统中医学之比较研究

基于Hippocrates(希波克拉底)和Galinos的著作(GeorgiosK.Pournaropoulos出版社出版),主要对古希腊医学与传统中医学进行比较研究,同时探讨传统中医学所蕴含的文化。     

古代医籍中对难产的描述

通过对中医古籍中难产论述的梳理,指出古代医籍中难产的发生机理及药物治疗、针灸治疗、产科手法、按摩手法等对难产的处理,为临床治疗提供参考.     

古代中医人文思想与人文教育探析

对我国古代中医人文思想和人文教育的特色、内容、作用进行了概括论述，并从人文观、人才观、医德观、育人观、传承观5个方面，对古代中医人文思想与人文教育进行了理论和实践分析，以及其对于当代中医教育的指导意义。     

浅谈中医院校的双语教学

介绍中医院校双语教学的概念、目的、现状,提出开展双语教学的三点建议。     

医古文课程导入古代医案教学法研究

目的：研究古代医案导入《医古文》课程的教育模式。方法将本校2012级中医类专业本科学生按班级分为实验班125人（导入古代医案）和普通班97人,通过教学过程评价、问卷调查及成绩考核等对其进行综合评价。结果①教学过程评价：实验班课堂气氛活跃,上课注意力较集中,师生互动好,课后师生交流比例高（实验班67%,普通班23%）。②问卷调查结果显示：实验班在学习兴趣（78%）、学习的主动性（42%）、对专业的热爱（48%）和阅读古籍的方法（47%）等方面与普通班相比（60%、28%、27%、26%）有显著差异（P 〈0.05）。③成绩考核（平均成绩）：平时成绩、期中考试、期末考试：实验班分别为95.5、66、82.5;普通班为82、58、71,两者相比有显著差异（P〈0.05）。结论医古文课程导入古代医案的教学法有助于提高学习兴趣,增加对专业的热爱,可促进学习的主动性,提高阅读技能。     

古代中医教育方式的当前借鉴意义

目前,我国的中医学教育已经形成多层次、多专业、多形式并存的教育体系,为中医事业培养了大批中医人才.中医从业人员数量逐年增加,但从社会和医疗机构的反馈信息来看,中医人才质量下降却是一个不争的事实,这使得我们不得不反思目前中医人才培养方式方法是否存在欠缺.本文对古代中医教育方式特点进行简要回顾,探讨其对改进当前中医学教学方式、方法的借鉴意义.     

中医古名词翻译探讨

文章分析了中医古名词的成因和翻译中存在的问题,提出了中医古名词翻译的原则和方法.     

古代惊悸不安状态验案赏析与探讨

选择具有代表性的反映惊悸的古代验案4则进行赏析,就惊悸不安状态的内涵和病证特点进行探讨、总结,以期为临床辨识与诊治惊悸不安状态提供一种新的思路与方法.     

中医古籍数字化建设与知识服务模式的构建

中医古籍的保护和利用是一项事关中医药事业发展的基础性、全局性和战略性工作,数字化技术为古籍的保护与利用研究带来了新的机遇.目前中医古籍数字化建设大多仍停留在对古籍显性信息的数字化建设上,未深入开展古籍隐性信息的数字化建设,制约了数字化中医古籍的有效利用.鉴于此,本文提出了基于知识挖掘与知识服务的中医数字化建设模式和思路,即采用计算机数字化信息技术对中医古籍显性和隐性信息进行数字化建设和研究,基于数据库和知识挖掘技术进行古籍信息的知识发掘和提取、知识服务模式和方法研究,最终基于网络支持平台技术方案构建集中医古籍信息存储、阅读、研究、知识挖掘、知识服务于一体的数字化信息平台.