医药院校生物化学临床结合型教学初探

生物化学是一门重要的医学基础课程,与临床各学科密切相关.因而生物化学教师在理论教学和实验教学过程中都必须密切联系临床知识,激发学生学习动机,培养学生学习兴趣,才能有效地提高教学质量,达到理想的教学效果.     

不同教学法在医学生物化学教学中的实践应用

医学生物化学是普通高等医学院校一门重要的基础课程,对于后续专业基础课程及临床专业课的学习起到铺垫作用。医学生认为医学生物化学内容过于抽象,概念性较强,代谢复杂,难以理解和把握,加上传统的教学方法枯燥,从而使学生逐渐丧失对医学生物化学的兴趣和信心。因此,探索合适的教学方法,激发学生医学对生物化学的兴趣和信心,提高教学质量已成为生物化学教师一项重要任务。该文就启发式教学方法、病例式教学法、错导式教学法、讨论式教学法以及多媒体教学法在医学生物化学教学中的应用进行分析比较,为该学科教学内容与教学模式的改革提供参考。     

趣味教学法在生物化学教学中的应用

生物化学是一门重要的医学基础学科,是学生反映最难理解、最难记忆,也最枯燥的一门基础课程,其内容比较抽象,对于中等职业学校的学生,基础又比较薄弱,所以学好该门课程具有一定的难度,这也给授课教师提出了更高的教学要求。采用趣味教学法能有效增强学生的学习兴趣,提高教学质量。     

结合医学相关知识的生物化学教学法

生物化学是研究生命体内化学分子、化学反应和遗传信息传递的学科,是医学相关专业教学中重要的基础课程。生物化学课程的知识点繁多,概念较为抽象,代谢途径错综复杂,是教师最难讲解和学生最难掌握的课程之一。因此,教师必须在教学实践中不断探索生物化学的教学方法,运用结合医学相关知识的生物化学教学法并结合其他多种教学法,不仅增强了教学内容的生动性,而且激发了学生的学习兴趣,取得良好的教学和学习效果,为学生进入专业课程的学习打下了基础。     

医学生物化学教学实践与体会

生物化学是一门基础医学课程,知识抽象、直观材料少,代谢繁多又紧密联系,课堂教学时间有限,授课难度大.在教学过程中,采用多种方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,从而提高教学质量和教学效果.     

提高医学院校文科生生物化学教学质量策略探讨

生物化学是医学院校学生一门重要的公共基础课。大多数学生认为生物化学这门课程内容庞杂、名词术语繁多、抽象难懂、学习难度大,尤其对于生物学科与化学学科基础薄弱的文科生来讲,学习过程吃力,学习效果不理想,期末挂科率较高。本研究从文科生学习生物化学遇到的困难及教师面临的教学现状出发,找出问题,探讨具体应对策略,旨在提高学生学习生物化学课的兴趣和效果。     

多种教学方式在生物化学教学中的实践与收获

生物化学是一门重要的医学基础课程,与多种学科有密切关系,越来越成为生命学科的共同语言,在医学及生物类专业的学生培养中具有十分重要的地位。由于其内在知识结构系统性强、内容抽象、缺乏直观性,教学过程又受到其他基础学科的制约,严重影响了学生的学习兴趣和教学效果。同时,生物化学教学中普遍存在着教学时间有限性和知识增长无限性的矛盾。要解决好这一矛盾,保证知识、能力、素质的协调发展,关键是深化教学内容和教学方式的改革,充分利用有限的授课时间最大限度的提高教学效率和效果;我们在以往的生化课程教学中注重丰富多种教学方式的实践,激发了学生的学习兴趣、调动学生学习的积极主动性,获得了较为明显的教学效果。     

利用教学网络论坛剖析生物化学教学难点

生物化学是一门理论性强,内容抽象,学习难度较大的学科.网络教学论坛作为师生交流的平台具有教学辅助的优势.该文利用生物化学教学论坛收集了大量学生在学习过程中提出的各种问题,然后对其按照学习内容进行归类和分析,从中发现学生学习关键性的难点所在,并有针对性地改变教学思路和教学方法,取得了不错的效果.因此,生化网络教学论坛在发现学习难点,提高教学质量和促进教学改进中能够发挥重要作用.     

卫生职业学校生物化学教学体会

生物化学是医学基础课程中的主干课程,是学习专业课程的基础,同时它又是一门理论性强,内容复杂,抽象难懂的课程,给教师教学带来一定的困难.所以,教师除了认真钻研教材外,还应灵活运用多种教学方法和手段,如因材施教、启发式教育、合理应用多媒体等,调动学生学习积极性,提高教学质量.     

医学生物化学与分子生物学教学改革的探索

医学生物化学与分子生物学是重要的医学基础课,学科发展迅速,新知识、新技术不断涌现。该课程内容抽象、复杂,头绪繁多、不易归纳,学生普遍反映难懂、难记,有畏难情绪。本研究从教学方法、教学手段两个方面探讨了如何进一步完善生化理论课和实验课的教学,提高教学质量,实现培养新时期优秀医学人才的目标。     

高职药学《生物化学》教学探讨

为了解决医学高等专科学校教学改革过程中高职药学《生物化学》教学出现的课时少内容多等问题,提高教师的教学水平和教学质量,教师首先应让学生明确生物化学在医药科学中的重要地位,使学生对其产生兴趣,并根据自己多年的经验和该学科的特点,详细向学生传授行之有效的学习方法,增强学好生物化学的信心。根据教学大纲,科学处理教材,突出重点,突破难点,在课堂上充分调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效果。     

浅谈如何提高组织学教学质量

组织学是一门重要的医学基础课程,教师在教学中应从多方面着手去激发学生的学习兴趣,为提高组织学教学质量而努力。     

做好医学基础生化实验准备工作的体会

医学生物化学是医学院校一门实验性、技术性都很强的基础课,基础生化实验是医学生物化学教学的重要组成部分,而做好实验准备工作是确保医学基础生化实验课顺利开展的前提.实践证明,实验准备工作平凡、琐碎,却直接关系到理论教学和实验教学质量的提高,意义重大.     

我院对生物化学开展多媒体教学的利弊谈

生物化学是一门重要的医学基础课程,该课程分子结构立体抽象,代谢反应错综复杂,理论点多面广。而学生在有限的时间内能较好的、全面的、系统的掌握生物化学的知识并不容易,特别是对于西藏的学生来说,大多数学生来自农牧区,汉语文基础差,理解能力有限,特别是生物化学这门功课,学时少,内容深且多,黑板加粉笔的授课方式会让学生感到枯燥乏味,理解困难,失去学习兴趣,很难达到教学目的。根据目前存在的种种问题,在生物化学教学中引入多媒体教学,深化教学改革是非常必要的。我院生物化学教研组教师在四川大学援藏教师的帮助下,在教学中引入多媒体…     

医学生物化学实验课教学体会

医学生物化学是医学专业的重要基础课程,它既是学习后续医学课程的基础,又与临床医学有着千丝万缕的联系.生物化学实验课是生物化学教学必不可少的一部分,由于生物化学知识源于实践,只讲理论抽象难懂,学生普遍反应难掌握,生物化学实验课不仅可以帮助学生理解理论知识,同时,随着近年来生物化学实验技术与实验方法在各生命学科中的渗透[1],生物化学实验课在医学教育中的地位越来越重要.     

医学生物化学综合实验的教学实践和体会

针对培养具有全面实验科研技能医学人才的要求,改革传统实验教学理念,通过在医学八年制学生中开展生化综合实验,使学生系统地应用和掌握了生物化学技术,提高了教学质量和培养了学生的科研创新能力,为进一步全面实施生化实验教学改革打下了基础。     

独立学院《医学生物化学》教学改革探索

《医学生物化学》是高等医学院校的一门必修课,南通大学杏林学院作为独立学院,传统的填鸭式和教师为主导的教学模式已无法适应教学要求。通过分析独立学院《医学生物化学》教学面临的现状和存在问题,探索建立网络教学数字平台,充分利用网络资源,并努力提高教师队伍的整体水平,通过课堂教学与网络教学有机结合,调动学生的学习兴趣,提高教学质量,实现以学生为主体、教师为主导的互动式教学模式,从而实现培养高素质独立学院医学类本科专业应用型人才的目标。     

生物化学教学中有效教学的探索

有效教学是教学的目的,也是教学工作者的追求。生物化学是一门抽象而复杂的课程,传统的课堂讲授方法收效甚微,大部分学生在学习过程中难以理解、学习和记忆。作者在常年的教学中总结出一些提高生物化学教学有效性的方法,以期提高教学质量,培养出优秀的医学人才。     

医学院校生物化学绪论教学中的几点体会

生物化学是一门重要的医学基础课程,其内容繁多,理论抽象,代谢反应复杂,学生难以掌握.讲好生物化学的绪论部分可以帮助学生树立学习生物化学的信心和激发他们学习的兴趣.介绍了在生物化学绪论教学中有关生物化学定义、发展史、重要性与医学的关系,以及如何学好生物化学的教学方法和体会.     

直观教学法在教学中的运用

直观教学法是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解课本知识,增强认识能力。将这种方法应用于药用医学基础教学中,能够极大地丰富课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高学生理解与记忆能力,同时拓展教师的视野,提高教学质量。