孕期健康教育对妊娠结局的影响

目的 观察孕期健康教育妊娠结局的影响,为临床孕期健康教育的实施提供一定的理论依据.方法 选择在罗湖妇幼保健院进行产前检查的孕妇300例,根据随机数字表法将其分为干预组100例和对照组200例.对照组采用常规孕期健康宣传,干预组采用系统保健教育培训进行干预.两组孕妇均在孕14～ 16周开始接受干预直到足月分娩.对比两组孕妇的分娩方式、产程时间、产后出血量、新生儿Apgar评分的情况.结果 干预组孕妇的顺产率为79.00％,显著高于对照组,而剖宫产率为15.00％,显著低于对照组（P＜0.05）;干预组的第二产程为（0.59±0.24）h,总产程为（8.32±1.01）h,均显著短于对照组（P＜0.05）;干预组孕妇产后出血的发生率为12.00％,显著低于对照组（P＜0.05）;干预组新生儿Apgar评分为（9.13±0.96）分,显著高于对照组（P＜0.05）.结论 孕期健康教育有助于降低剖宫产率,提高分娩的安全性,减少孕妇和胎儿的并发症,值得在临床上推广应用.     

产前健康宣教对初产妇分娩方式的影响

目的 探讨产前健康宣教对分娩方式及产程时间的影响.方法 以孕期定期产前检查并接受产前健康教育的200例初孕妇为实验组,以同期仅进行常规产前检查而未参加产前健康教育的188例初孕妇为对照组,观察两组产妇的分娩方式和产程时间.结果 实验组自然分娩率为86.0%,明显高于对照组的66.5%,剖宫产率明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.实验组第1、第2产程时间均短于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 对初产妇实施产前健康宣教可明显消除其不良心理,提高自然分娩率,降低剖宫产率,缩短产程.     

都哈理论在孕期营养指导中的应用效果研究

目的：探讨都哈理论在孕期营养指导中的应用效果。方法选取2012年1月—2013年10月于我院产科住院足月单胎孕妇300例，按随机数字表法将患者分为对照组（150例）和观察组（150例），对照组孕妇采用常规孕期营养指导干预；观察组孕妇则采用都哈理论孕期指导干预。比较两组孕妇每周体质量增加率、剖宫产率，巨大儿和低体质量儿出生率。结果观察组孕妇每周体质量增加率低于对照组，差异有统计学意义（ P 〈0.05）。观察组孕妇剖宫产率低于对照组，差异有统计学意义（P 〈0.05）；同时观察组孕妇巨大儿和低体质量儿出生率均低于对照组，差异有统计学意义（P 〈0.05）。对照组和观察组孕妇剖宫产率分别为48.0％、29.3％，观察组孕妇剖宫产率低于对照组，差异有统计学意义（P 〈0.05）。观察组孕妇巨大儿和低体质量儿出生率均低于对照组，差异有统计学意义（P 〈0.05）。结论都哈理论用于孕期营养指导可有效控制孕妇体质量，降低体质量异常新生儿出生概率。     

健康教育对糖尿病患者知识认知程度及用药依从性的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者糖尿病知识认知程度和用药依从性的影响.方法：入选我院2012年10月～2013年6月2型糖尿病患者190例,根据就诊单双日期分为观察组和对照组,每组各95例,观察组患者接受健康教育干预,对照组患者仅被告知用药事项说明,比较两组患者对糖尿病知识的认知程度和用药依从性.结果：干预前,两组患者对糖尿病知识认知程度的差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后认知程度均有改善,且观察组对糖尿病知识认知程度评分高于对照组[（94.4±5.1）分vs.（72.3±9.0）分,P＜0.01],观察组患者对糖尿病知识认知的优良率（91.6%）高于对照组（45.3%）,用药依从性（86.3%）高于对照组（40.0%）,差异均有统计学意义（P＜0.01）.结论：2型糖尿病患者对疾病的认知和用药依从性较差,采用健康教育有助于提高糖尿病知识认知度和患者用药依从性.     

孕期不同钙摄入量护理干预对孕产妇钙代谢的影响分析

目的 分析孕期不同钙摄入量护理干预对孕产妇钙代谢的影响.方法 42名健康孕妇按照自愿的原则分为干预组和对照组,各21例,对照组给予传统膳食,干预组在对照组的基础上合理补充钙剂.结果 对照组与干预组在不同孕期血钙、血磷差异均无统计学意义（P＞0.05）,孕末期、产后期甲状旁腺素、孕末期、产后期降钙素均为干预组高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）.对照组与干预组在不同孕期粪钙、尿钙差异均有统计学意义（P＜ 0.05）.干预组胸椎、腰椎、骨盆骨密度均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 孕期增加钙摄入量,产后骨密度高于孕期未增加钙摄入量的妇女.     

心理干预对产妇焦虑及分娩结局的影响

目的 观察心理干预在产妇焦虑改善及分娩结局中的作用.方法 随机将产前焦虑自评量表(SAS)得分＞ 50 的133 例初产妇分为观察组65 例、对照组68 例,对照组产前进行常规护理与健康教育,观察组另给予心理咨询、放松训练等心理干预.结果 观察组产后SAS 得分明显降低(P ＜ 0.05),且较对照组产后得分有统计学差异(P ＜ 0.05);观察组剖宫产率、产程延长发生率及产时出血量均较对照组有统计学差异(P ＜ 0.05).结论 心理干预不仅能改善产妇产前焦虑,而且对产妇分娩方式的选择及分娩结局具有重要影响.     

孕妇孕期教育对围产期母婴结局的影响

目的探讨孕妇孕期教育对围产期母婴结局的影响作用。方法对224例产前检查的孕妇进行系统的孕期健康教育,并与一般产前检查的224例孕妇进行对照比较,分析两组孕期健康知识掌握程度、剖宫产率、胎儿窘迫发生率、产程时间、婴儿出生缺陷发生率。结果观察组孕期健康知识掌握程度、剖宫产率、胎儿窘迫发生率、产程时间与对照组差异具有统计学意义（P〈0．05）。婴儿出生缺陷发生率低于对照组,但差异无统计学意义（P〉0．05）。结论孕妇围产期系统、规范的保健知识学习有利于提高孕产妇对分娩过程的理解,有利于降低剖宫产率,胎儿窘迫发生率和缩短产程时间。     

糖尿病社区干预对2型糖尿病患者血糖水平的影响

目的：探讨社区干预对2型糖尿病患者空腹血糖与餐后2 h血糖水平的影响。方法：收集2015年2型糖尿病患者100例,分为研究组和对照组各50例,对照组给予常规综合健康教育方式干预,研究组采取KTH糖尿病社区干预的健康教育模式,两组均干预3个月。比较干预前后空腹血糖与餐后2 h血糖水平以及患者的遵医行为变化。结果：在干预前两组空腹血糖、餐后2 h血糖差异无统计学意义（P＞0.05）。干预后,研究组空腹血糖、餐后2 h血糖显著低于对照组（P＜0.05）。两组干预前的按时复诊、规范服药、血糖自我检测、选择健康生活方式比较差异无统计学意义（P＞0.05）。干预后,研究组按时复诊、规范服药、血糖自我检测、选择健康生活方式的比例显著高于对照组（P＜0.05）。结论：KTH糖尿病社区干预有利于充分发挥健康教育在糖尿病治疗中的功能,值得社区推广应用。     

孕期体重干预对妊娠结局的影响

目的：探讨孕期体重干预对妊娠结局的影响,分析确定孕期体重干预的可行性。方法选取本院从2011年1月~2012年12月收治的单活胎头位孕早期体质量指数正常的产妇400例,将患者随机分为观察组和对照组,每组各200例,给予对照组孕妇常规的体格检查和健康教育,而对于观察组孕妇,要在对照组孕妇的基础上给予孕期的体重干预,观察两组孕妇体质量指数变化情况及对妊娠结局的影响。结果观察组孕妇体质量指数≥6的人数明显低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）,观察组孕妇剖宫产率与对照组相比,差异具有统计学意义（P〈0.05）,观察组孕妇妊娠期糖尿病、妊娠期高血压疾病、巨大儿、胎儿窘迫以及产后出血发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论对孕产妇早期进行体重干预,能够明显改善妊娠结局和降低分娩期并发症的发生率,具有较好的可行性。     

助产护理干预对高龄产妇分娩方式及产程的影响

目的：探讨助产护理对高龄产妇的分娩方式及产程的影响。方法选取2011年3月～2014年3月住院分娩的100例高龄产妇，以盲分法将患者随机分成干预组和对照组，每组50例。对照组的高龄产妇采用传统常规护理方法，干预组的高龄产妇以传统常规护理为基础，并接受助产护理干预，分别比较两组高龄产妇的分娩方式和产程、出血量。结果干预组高龄产妇的自然分娩率明显较对照组高，而剖宫产率及胎头吸引助产率均比对照组低（P＜0.05）；干预组高龄产妇的产程时间明显较对照组短（P＜0.05）；干预组产后出血量少于对照组（P＜0.05）。结论助产护理可以降低高龄产妇的剖宫产率，促进高龄产妇的自然分娩，并可有效缩短产程，减少产后出血量。     

孕妇健康教育干预对分娩结局的分析

目的:探讨对孕妇实施健康教育的分娩结局.方法:对我院分娩初产妇600例,分为两组各30例,对照组接受常规护理;干预组在常规护理基础上接受健康教育,比较两组产妇剖官产率和各产程及总产程时间.结果:干预组各分值得分率与对照组比较均有显著性差异(P＜0.05),干预组各产程均明显少于对照组.产妇的剖宫产率两组差异具有显著性(P＜0.05).结论:进行产前孕妇健康教育有利于促进产妇产程进展,明显降低剖宫产率,值得临床推广应用.     

高血压患者健康教育12个月后的效果评价

目的：分析和评价对高血压患者实施12个月健康教育干预后的临床治疗效果。方法选择2011年5月～2013年10月期间在我院进行治疗的高血压患者154例,按照就诊时间将他们分成对照组和观察组,每组各有77例患者。对照组患者采取常规治疗,观察组患者在常规治疗的基础上实施健康教育干预,并统计、比较和分析12个月后两组患者的临床治疗情况和效果。结果统计学分析显示,经过治疗,两组患者的血压值较治疗前均有所下降,但对照组的下降不明显（P＞0.05）,观察组的下降明显（P＜0.05）,且观察组的血压值明显低于对照组,组间比较具有显著性差异（P＜0.05）。观察组患者的临床疗效（93.51%）明显优于对照组患者（64.94%）,组间比较均具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育干预对高血压的治疗效果明显,是一种有效、理想、安全的临床护理干预治疗措施。     

微信平台个体化健康教育及营养指导对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响

目的 探讨妊娠期糖尿病孕妇采取微信平台个体化健康教育联合营养指导干预对改善妊娠结局的效果及影响。方法 选择2022年2月至2023年2月我院收诊治疗妊娠期糖尿病孕妇100例作为观察对象,按照随机数字表法分组,对照组（50例）孕妇采取常规模式干预,观察组（50例）孕妇实施微信平台个体化健康教育联合营养指导干预,比较两组孕妇护理前后血糖值变化、不良妊娠结局情况,及干预前后生活质量变化。结果 两组孕妇实施干预前血糖测定值对比无统计学差异（均P> 0.05）,干预1个月后,观察组孕妇空腹、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白均低于对照组（均P <0.05）;观察组孕妇不良妊娠结局总发生率低于对照组（4.00%vs. 24.00%,P <0.05）;观察组孕妇干预后生活质量各项评分均优于对照组（均P <0.05）。结论 通过开展微信平台个体化健康教育联合营养指导能够帮助妊娠期糖尿病孕妇有效稳定控制血糖水平,改善不良妊娠结局,提高孕妇生活质量。     

护理干预48例对胎膜早破产妇的影响

目的：观察护理干预对胎膜早破产妇的的临床效果。方法：将96例胎膜早破的产妇分为对照组和观察组，分别实施常规护理和特殊护理。结果：观察组与对照组相比，产妇的剖宫产率、感染率、新生儿窒息率均明显降低，孕妇的产后出血量也明显减少，新生儿平均体重显著增加。两组的差异具有显著统计学意义（P＜0.05），结论：护理干预可以提高胎膜早破产妇的总体母婴健康水平，改善母婴预后，具有重要的临床意义。     

健康信念模式指导下的妊娠期干预降低剖宫产率的效果探讨

目的探讨健康信念模式指导下的妊娠期干预降低剖宫产率的临床效果。方法选取从2015年9月~2016年10月在我院进行产科检查的110例孕妇作为研究对象,随机将其分成对照组(55例)及研究组(55例),对照组孕妇仅接受常规产检,研究组孕妇在此基础上实施健康信念模式指导下的妊娠期干预,比较两组孕妇的剖宫产率。结果对照组干预后对剖宫产和自然分娩的选择率差异无统计学意义(P>0.05),而研究组干预后对剖宫产的选择率显著降低且要显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论为孕妇实施健康信念模式指导下的妊娠期干预具有显著临床效果,可明显降低孕妇剖宫产率,值得临床推广。     

家属健康教育对白血病患者生活质量的影响

目的 探讨家属健康教育对白血病患者生活质量的影响.方法 将102名白血病患者随机分为对照组和干预组,每组各51名.对照组患者进行血液内科白血病患者的常规护理,干预组患者在常规护理的基础上,给予家属健康教育,采用QLQ-C30量表评价两组干预前后的生活质量水平.结果 干预前,两组患者的功能及症状评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后,干预组的社会功能、认知功能、躯体功能、角色功能、情绪功能评分均高于对照组（P＜0.05）,疲乏、恶心和呕吐、呼吸困难、食欲减退、便秘、腹泻等症状评分均低于对照组（P＜0.05）.结论 临床护理过程中,实施家属健康教育可提高白血病患者的生活质量.     

实施“有备分娩”对肥胖妊娠期糖尿病孕妇干预的研究

目的 探讨对肥胖妊娠期糖尿病孕妇实施“有备分娩”干预的价值.方法 选取2014年1月至2015年6月于我院产科门诊产检诊断为妊娠期糖尿病(GDM),孕前BMI≥28的80例单胎孕妇为研究对象,根据是否自愿参加产前“有备分娩”分为观察组(40例)与对照组(40例),比较两组分娩情况、产程时间、产后出血量与新生儿窒息率.结果 观察组31例阴道分娩,9例剖宫产,剖宫产率为22.5％;对照组22例阴道分娩,18例剖宫产,剖宫产率为45.0％,可见观察组剖宫产率低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).观察组第一产程与第二产程均明显短于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组产后出血量少于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组新生儿窒息率低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 对肥胖妊娠期糖尿病孕妇实施“有备分娩”干预可降低剖宫产率,缩短产程时间,减少术后出血量,降低新生儿窒息率,值得临床应用.     

PBL健康教育模式对老年糖尿病患者跌倒效能的影响

目的：探讨PBL教育模式对老年2型糖尿病患者跌倒效能的影响。方法随机选择本院会员管理的老年2型糖尿病患者154例作为PBL教育组,采用PBL健康教育模式干预,再随机选择普通建档的老年2型糖尿病患者128例为对照组,进行常规健康教育干预。采用修订版跌倒效能量表进行跌倒效能评估,随访半年后再次评分。结果干预前两组间各条目评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）。干预后随访,对照组各条目评分与干预前比较差异无统计学意义（P＞0.05）,PBL教育组沐浴、上床与下床、简单的购物、乘坐公共交通工具、过马路、做轻体力园艺或晾晒衣服、上下楼梯等7个条目的评分较干预前明显升高,且显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采用PBL教育模式可提高老年2型糖尿病患者的跌倒效能。     

健康教育对绝经后骨质疏松患者生活质量的影响

目的：探讨健康教育对绝经后骨质疏松症患者生活质量的影响。方法将160例绝经后骨质疏松患者随机分为实验组和对照组各80例,实验组进行系统健康教育并于出院后随访,对照组只进行常规的健康教育指导,应用SF-36生活质量量表分别对两组干预前及干预6个月后的生活质量进行评分。结果实验组干预后的各维度（总体健康、生理职能、社会功能、情感职能等）评分均明显升高,与干预前及对照组比较,差异有统计学意义（P＜0.05）。对照组干预前后的各维度评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）。结论对绝经后骨质疏松症患者实施系统的健康教育,可以提高患者的生活质量。     

远程电子胎心监护在妊娠晚期孕妇中的应用效果

目的 探讨远程电子胎心监护在妊娠晚期孕妇中的应用效果.方法 选取2020年1月至6月昆明市第一人民医院收治的100例妊娠晚期孕妇,按照随机数字表法将其分为对照组(50例)与观察组(50例),对照组采用传统床旁胎儿电子监护作为研究对象,观察组采用远程胎儿电子监护(EFM),比较两组患者的胎心监护异常结果(羊水异常、胎动异常、脐带异常)、妊娠结局、分娩方式及产妇的总体健康评分.结果 观察组的羊水异常、胎动异常、脐带异常发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组患者发生胎儿窘迫及产褥感染率比较,差异无统计学意义(P＞0.05),观察组早产儿及剖宫产率低于对照组,自然分娩率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预前,两组的总体健康评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05),干预后,两组的总体健康评分均高于干预前,且观察组的总体健康评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 远程电子胎心监护应用于妊娠晚期孕妇中通过提高足月产及自然分娩的比例,降低剖宫产及早产儿的发生,从而提高妊娠晚期孕妇的生活质量.