肿瘤科护士的心理状况及其简易应对方式的调查

目的了解肿瘤科护士的心理状况以及其面对问题采取的简易应对方式。方法采用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式量表(SCSQ)对某三级甲等综合性医院肿瘤科60名在职护士进行问卷调查。结果肿瘤科护士的SCL-90量表评分与正常中国人常模比较,差异有统计学意义(P0.01),其中躯体化因子、强迫症状、焦虑、抑郁、敌对因子、恐怖因子评分均高于中国人常模(P0.01);护士的积极应对方式得分低于国内常模(P=0.02);面对问题采取的积极应对方式最多的是尽可能看到事情好的一面、与人交流及倾诉烦恼、改变原来的看法或自己的问题;采取消极应对方式最多的是自己安慰自己、接受现实、试图忘记整个事情。结论肿瘤科护士躯体化因子、强迫症状、焦虑、抑郁、敌对因子、恐怖因子和国内常模相比评分较高,躯体症状较重,面对问题时应更多的采取积极的应对方式,医院相关部门应加强对肿瘤科护士的心理干预。     

肿瘤科护士心理状况及应对方式调查

[目的]探讨肿瘤科护士心理状况及其应对方式。[方法]采用症状自评量表（SCL-90）及简易应对方式量表（SCSQ）对49名肿瘤科护士进行问卷调查。[结果]肿瘤科护士SCL-90量表总分与国内常模比较，差异无统计学意义（P〉0．05），躯体化、焦虑、强迫症状、抑郁、恐怖因子分高于国内常模（P〈0．05或P〈0．01）；肿瘤科护士积极应对方式得分明显低于国内常模（P〈0．01）；躯体化、强迫症状及恐怖因子与年龄呈正相关，抑郁因子与年龄呈正相关，与学历呈负相关，焦虑与婚姻状况正相关。[结论]肿瘤科护士躯体化、焦虑、强迫、抑郁、恐怖症状较重，应采取积极的应对方式。     

肿瘤科护士心理状况及应对方式调查

[目的]探讨肿瘤科护士心理状况及其应对方式。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)及简易应对方式量表(SCSQ)对49名肿瘤科护士进行问卷调查。[结果]肿瘤科护士SCL-90量表总分与国内常模比较,差异无统计学意义(P>0.05),躯体化、焦虑、强迫症状、抑郁、恐怖因子分高于国内常模(P<0.05或P<0.01);肿瘤科护士积极应对方式得分明显低于国内常模(P<0.01);躯体化、强迫症状及恐怖因子与年龄呈正相关,抑郁因子与年龄呈正相关,与学历呈负相关,焦虑与婚姻状况正相关。[结论]肿瘤科护士躯体化、焦虑、强迫、抑郁、恐怖症状较重,应采取积极的应对方式。     

肿瘤科护士心理压力与心理健康状况调查

目的探讨肿瘤科护士心理压力与心理健康状况、个性特征的相关性。方法整群抽取112名湖南省株洲市四所医院肿瘤科护士为研究对象,其它临床科护士120名为对照。采用心身压力测试量表、症状自评量表、艾森克个性问卷对两组进行评定分析。结果研究组58.93%心理压力程度高,对照组49.17%心理压力程度高;研究组心理压力积蓄高于对照组(P<0.05)。症状自评量表总分及阳性项目数研究组高于对照组,而两组又明显高于全国常模组(P<0.01或P<0.05);心身压力测试量表、症状自评量表总均分与艾森克个性问卷P、N量表分呈显著正相关,与E量表分呈显著负相关。结论肿瘤科护士心理压力程度与其个性特征及心理健康状况密切相关。在开展心理健康教育的同时,给予人文关怀是医院管理中不可忽视的内容。     

手术室护士疲劳状况的调查分析

目的通过对手术室护士疲劳状况的调查,了解现状,探讨原因、影响因素,找出解决方法,以预防疲劳的进一步恶化,防止慢性疲劳综合征的发生。方法运用FAI疲劳评定量表对北京两所医院的95名手术室护士进行调查,所得结果进行统计分析。结果手术室以女性为主,有疲劳者占85.26%。有疲劳的手术室护士较无疲劳者疲劳程度严重,且具有明显的情境特异性。结论疲劳在手术室护士中普遍存在,年龄及情绪可影响疲劳,充足的睡眠、良好的环境、进行快乐有意义的事情、保持良好的心态等可减轻疲劳。     

临床护士心理疲劳原因分析及应对

由于护理工作任务繁重、技术操作多、责任大、工作不规律等诸多压力的影响，使护士对工作产生疲惫感，甚至出现心身衰竭综合征，表现为情绪低落、焦虑、烦躁、抑郁等不良心理反应。本文对临床护士产生心理疲劳的原因进行分析，从而采取有效的应对措施，缓解护士疲劳，保持身心健康，提高护理工作质量。     

肿瘤科护士同事间心理暴力与工作满意度相关性分析

目的：调查肿瘤科护士同事间心理暴力与工作满意度相关性。方法：采用一般资料调查表、工作场所心理暴力行为量表及工作满意度量表对343名肿瘤科护士进行调查。结果 肿瘤科护士同事间心理暴力得分为（24.19±4.12）分,工作满意度（58.55±11.31）分;Pearson相关分析显示,同事间心理暴力与工作满意度呈负相关（P<0.01）。结论 肿瘤科护士遭受的心理暴力水平越高,其工作满意度越低;护理管理者应制定针对性上报流程,形成切实有效的应对策略,创建和谐的工作环境,促进护理团队的稳定发展。     

肿瘤科护士关怀照护行为现状调查

目的调查肿瘤科护士关怀照护行为现状。方法采用关怀行为量表,对115名肿瘤科护士进行问卷调查。结粜肿瘤科护士关怀照护行为得分为（59．64±11．82）分。3个维度的得分从高到低为：协助患者度过疾病不平顺的过程（2．00±O．43）分、了解患者需求（I．99±0．47）分、患者权益的维护（I．97±0．44）分。不同学历和工作性质的护士整体关怀照护行为差异具有统计学意义（P〈0．05）;不同职称、工作年限以及工作性质的护士“协助患者度过疾病不平顺的过程”维度得分差异具有统计学意义（P〈O．Ol或P〈O．05）。结论肿瘤科护士协助患者度过疾病不平顺关怀照护行为较好,维护患者权益的关怀照护行为较差。低学历、低职称以及合同制护士的关怀行为亟待提高。     

肿瘤科育龄护士生育压力现状调查与分析

目的 探讨肿瘤科育龄护士生育的压力来源,并根据压力源做出调整措施.方法 采用便利抽样法对肿瘤科300名女护士进行问卷调查,调查问卷包括中文版知觉压力量表及生育压力调查表.共发放问卷310份,最终纳入问卷300份,有效率为96.77％.结果 肿瘤科育龄护士压力来源于肿瘤科特殊的工作环境,育龄护士扎堆,长期夜班导致的内分泌...     

肿瘤科护士心理韧性及影响因素研究

目的调查肿瘤科护士心理韧性现状,分析其影响因素。方法采用一般资料问卷和中文版心理韧性量表对100名肿瘤科护士进行调查。结果肿瘤科护士心理韧性总分为(61.30±10.11)分。多元逐步回归分析显示年龄、医院等级、月收入进入回归方程,能解释总变异的17.2%。结论肿瘤科护士心理韧性水平一般,管理者应该重视提高薪酬待遇、改善工作环境、满足低年资专科护士心理需要,提高肿瘤科护士心理韧性水平。     

妇产科护士心理健康状况调查分析

目的：了解妇产科护士的心理健康状况,并针对其心理问题采取预防对策,提高和保障妇产科护士的身心健康水平。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对53名妇产科护士（观察组）进行调查,并与63名非妇产科护士（对照组）和全国常模进行比较。结果：妇产科护士SCL-90总分、总均分、阳性项目数、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对和恐怖因子分显著高于常模,差异具有显著性（P〈0.01）;观察组与对照组相比,总分、总均分、阳性项目数及阳性均分显著增高,因子分评定除躯体化、偏执、恐怖分外,余项因子分均显著较高,差异具有显著性（P〈0.01）。结论：妇产科护士存在较多的心理问题,部分可能是由于职业的高应激所致,应针对妇产科护士的职业特点开展多种形式的心理健康教育,提高妇产科护士的心理健康水平。     

急诊科护士工作倦怠水平的调查分析

目的:调查目前我院急诊科护士工作倦怠现状及特点。方法:以问卷调查方式向我院74名急诊科护士及296名其他临床科室执业在岗护士发放问卷。结果:急诊科护士确有较大比例经历不同程度和层次的工作倦怠。急诊科护士在情感耗竭、去人格化、个人成就感降低3个维度上的得分均高于其他临床科室护士,具有统计学意义(P0.05)。结论:急诊科护士工作倦怠的现状不容乐观,在预防和矫治工作倦怠的问题上需采取一系列措施来改变这种现状。     

实习前护生心理状况调查分析及对策

临床实习是护生向护士转变的过程,在此过程中,护生要完成生理需求、自我概念、角色功能等各方面的转变,而这些转变是在护生实习过程中不断形成和完善的。护生年龄大多在17～21岁之间,可塑性强,教师应发挥催化剂的最大效应,针对不同时期、不同个体,采取相应的对策。笔者于2006年6月对实习前护生进行心理状况问卷调查,结果报告如下。1对象与方法1.1调查对象调查对象为广西中医学院护理学院3 2护理专业实习护士306名,其中男8名,女298。年龄17～21岁,平均19.5岁。1.2方法采取问卷调查法,以班级为单位,由护生实习前1个月自己填写,回收率100%,有效…     

妇产科护士职业危害认知及职业防护现状调查与分析

目的:调查妇产科护士职业危害认知、职业防护现状及教育需求。方法:利用护理人员职业危害认知研究中使用的结构式问卷,对三所医院的妇产科护士进行调查。结果:妇产科护士对于"所有血液或体液都应被认为是感染性物质"的答对百分率最低(65.9%),工作年限大于或等于5年的认知得分高于工作年限小于5年的(t=22.129,P=0.000),同时有过职业防护培训经历、有血液或体液溅到眼睛史的护士对于职业危害认知的得分高于未接受过培训者(t=7.600,P=0.000;t=3.426,P=0.001),不同妇产科工作年限(t=2.118,P=0.037)、有无职业危害防护培训经历(t=2.195,P=0.031)的护士间的防护行为存在统计学差异。结论:妇产科护士还未达到目前医务人员职业暴露中提到的"普遍预防"和"标准预防,工作年限少于5年的妇产科护士的职业危害防护行为不理想,是今后防护教育的重点人群,专项培训和职业危害防护培训讲座是今后职业危害防护培训的适宜方案。     

护理专职教师职业倦怠状况的调查分析

目的：了解新疆护理教师职业倦怠现状,为提出护理教师队伍建设的相关对策提供实证依据,并为护理院校管理和教师人才队伍的可持续发展提出建议。方法：利用信效度良好的教师职业倦怠量表,对新疆15个地、市、州采用整群随机抽样,抽取10所护理院校在编在岗的256位教师进行问卷调查。结果：对接受本次调查的护理专职教师的职业倦怠现状做描述,护理专职教师职业倦怠存在教龄、职称等差异;性别在职业倦怠总体上没有差异;教师工作压力和教师职业倦怠之间呈显著正相关。结论：护理专职教师总体的职业倦怠水平不高,工作压力来源是多方面的,学校管理制度和社会因素带来的压力最大,因此,应尽快改变社会各界对护理教育认识上的不足和偏见,明确护理教育的定位,加大国家对护理教育的投入。     

精神科临床护士工作压力与心理健康调查分析

[目的]了解精神科临床护士工作压力与心理健康的相关性。[方法]采用一般情况调查表、护士工作压力源量表和症状自评量表,对精神科156名护士进行问卷调查。[结果]精神科护士工作压力较大,依次体现在工作环境及资源方面、病人护理方面、工作量及时间分配方面、护理专业及工作方面、管理及人际关系方面。症状自评量表各因子得分均高于国内常模（P〈0.01）。工作压力与症状自评量表各因子之间存在显著相关性（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]精神科护士处于高强度的工作压力中,严重影响了护士的身心健康。建议管理者采取有效的措施缓减护士的工作压力,护士应正确对待工作压力,掌握适合自己的减压方式。     

精神科临床护士工作压力与心理健康调查分析

[目的]了解精神科临床护士工作压力与心理健康的相关性。[方法]采用一般情况调查表、护士工作压力源量表和症状自评量表,对精神科156名护士进行问卷调查。[结果]精神科护士工作压力较大,依次体现在工作环境及资源方面、病人护理方面、工作量及时间分配方面、护理专业及工作方面、管理及人际关系方面。症状自评量表各因子得分均高于国内常模(P<0.01)。工作压力与症状自评量表各因子之间存在显著相关性(P<0.05或P<0.01)。[结论]精神科护士处于高强度的工作压力中,严重影响了护士的身心健康。建议管理者采取有效的措施缓减护士的工作压力,护士应正确对待工作压力,掌握适合自己的减压方式。     

医院工作场所暴力对急诊科护士心理健康的影响

目的探讨医院工作场所暴力对急诊科护士心理健康的影响。方法根据世界卫生组织（WHO）发布的工作场所暴力定义设计调查表及应用症状自评量表（SCL-90）,对广州市6所三级甲等综合医院96名急诊科护士在半年内遭受过工作场所暴力后进行问卷调查。结果急诊科护士遭受工作场所暴力事件42．16％发生在深夜凌晨,心理暴力发生率为72．55％,患者和患者家属是主要肇事者,暴力事件的危险因素依次为患者或家属的要求未得到满足、对服务不满意、肇事者酗酒。遭受工作场所暴力后,急诊科护士在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性等方面的因子得分均高于国内常模,差异有统计学意义（t分别为4．676,3．745,2．892,8．236,2．796,8．012,5．177,23．801;P〈0．05或P〈0．01）。结论工作场所暴力对急诊科护士的心理健康有严重影响,应采取有效措施预防和控制工作场所暴力的发生。     

骨科专科护士培训的研究

目的了解护士对骨科CNS(专科护士)任职资格的理解、需要培训的内容和需求情况,为今后提供针对性的骨科护士继续教育提供依据。方法采用问卷调查方法,对北京一家三级甲等医院骨科,运动医学科病房40例护士进行调查分析。结果调查显示目前护士希望成为骨科CNS要在骨科工作最低5年时间,要有较强的沟通能力、人际交往能力、健康宣教能力、开展本专业专科领域护理研究的能力。结论骨科CNS要培训的内容有骨科专科护理知识及技术。对伴随疾病如高血压、糖尿病的相关知识护理研究、护理边缘学科的相关知识:人文、社会、法律、伦理、沟通等方面的培训。确保护士继续教育的质量。     

骨科专科护士培训的研究

目的 了解护士对骨科CNS(专科护士)任职资格的理解、需要培训的内容和需求情况,为今后提供针对性的骨科护士继续教育提供依据.方法 采用问卷调查方法 ,对北京一家三级甲等医院骨科,运动医学科病房40例护士进行调查分析.结果 调查显示目前护士希望成为骨科CNS要在骨科工作最低5年时间,要有较强的沟通能力、人际交往能力、健康宣教能力、开展本专业专科领域护理研究的能力.结论 骨科CNS要培训的内容有骨科专科护理知识及技术.对伴随疾病如高血压、糖尿病的相关知识护理研究、护理边缘学科的相关知识:人文、社会、法律、伦理、沟通等方面的培训.确保护士继续教育的质量.