多模式教学方法在临床麻醉学教学中的应用

<正>结合临床麻醉学的教学特点,探讨多媒体计算机辅助教学、临床技能实验法、模拟人演练法相结合的多模式教学方法,并根据该教学方法在教学实践中的应用,进行理论反思。1问题提出临床麻醉学是临床专业基础课,它要求学生掌握麻醉学相关的基础理论知识、临床相关的基本知识以及临床操作相     

早期接触临床用于麻醉学专业教学的效果

临床麻醉学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科,如何在临床教学中开发学生的智力和培养学生的技能,使临床麻醉学专业学生将理论知识和实践结合起来转化为临床能力,培养职业素质高、临床实践能力强、具备多种能力的应用型麻醉学人才,是临床教师一直在探索和研究的课题。本研究对新乡医学院2009级五年制麻醉学专业学生50名学生分别采用早期接触临床的教学方法和常规教学方法进行教学观察,结果显示医学生早期接触临床,不但可以培养学生学习的主动性,而且有利于提高他们的实践能力与综合能力,提示让麻醉学专业学生提前进入临床,及早培养临床综合素质,对提高实习质量及培养合格的应用型人才具有重要意义。     

麻醉学实践教学中临床技能培训与考核标准的架构与思考

本文探讨如何在麻醉学实践教学中构建规范化的临床技能培训模式与考核标准,以达到改进和完善麻醉学实践教学质量,充实专业内涵建设的目的。以麻醉学临床实践教学为切人点,引入标准化病人并充分利用模拟教学等措施,构建科学、适用、规范的麻醉学临床技能培训与考核内容。经过郧阳医学院附属太和医院规范化技能培训与考核的学生,在毕业后实际工作中的技能水平较其他医院实习学生具有一定的优势。实践证明,规范化培训与考核是加强麻醉学实践教学的有效手段。     

模拟教学在麻醉学教学中的应用

模拟教学和培训已经越来越广泛地应用于医学教育中.各种逼真的模拟仪器为医学生技能操作练习提供了重要保证,并提高了教学的安全性,成为教学中不可缺少的工具之一.近年来,模拟教学在麻醉学教学中的应用日益广泛.本文介绍了麻醉学教学中常用的模型、模拟系统、模拟场所,总结了模拟教学在麻醉学临床培训、技能考核以及教学研究等方面的应用情况,并指出模拟系统的应用将成为麻醉学教学的必然趋势.     

多模式教学法在临床麻醉教学中的作用——为技能学习打下扎实基础

在临床医学中,临床麻醉学是非常重要的组成部分,不管是在国内还是国外,都是一门非常重要的课程,它不仅是临床学中一个重要的分支,还是一个实践性和应用性很强的学科,因此,麻醉医生一定要具有扎实的理论基础和过硬的临床技能,教师在进行临床麻醉学教学时,要结合国内外先进的教学方法,对学生进行有针对性的教学。对多模式教学方法的整合在临床麻醉学教学中的应用进行分析。     

麻醉学专业学生临床实践能力培养的探索

为了探索麻醉学专业临床实践能力培养的教学方法，结合我校的实际情况，在麻醉学专业临床教学中，我们在制定临床教学目标和教学计划、制定临床麻醉操作常规、培养学生的分析问题能力、培养学生的临床应变能力、开展模拟操作训练提高实践操作能力等方面进行了探索与实践。实践证明，以上措施对培养麻醉学专业学生临床实践能力和提高临床实习教学质量具有较好效果。     

模拟教学平台在麻醉学教学中的应用与体会

针对我国现代医学模式的转变及麻醉学教育现状,探讨医学模拟教学在麻醉学中的应用,对在临床麻醉技能教学中充分发挥学生的积极性,培养实践能力和创新能力提供了新思路。     

传统教学与多媒体技术相结合在临床麻醉学教学中的应用

从教学实际出发探讨传统麻醉学教学的局限性，论述了多媒体技术在教学中的优势，提出多媒体教学与传统教学方法相结合将是提高教学效果的最佳途径；并对多媒体教学在临床麻醉学教学中的具体实施进行了探讨。     

虚拟仿真技术在麻醉学技能教学中的应用

目的：帮助麻醉专业本科学生构建一种新的知识体系,提高职业素养和临床综合能力。方法：随机选取2016级麻醉学专业学生100人,对照组和实验组各50人,将SimMan&MicroSim医学模拟培训系统应用到麻醉学技能教学培训与考核中。结果：利用此系统可提高麻醉学专业学生的交流沟通能力、临床操作能力、临床思维能力、危机管理能力和团队协作能力。结论：SimMan&MicroSim医学模拟培训系统可以提高麻醉专业本科学生的综合素质。     

麻醉学教学改进探讨

目的麻醉学教学既有一般临床医学课程的共性，又有其特殊性，改进麻醉学教学方法的目的是提高麻醉学教学质量，这是临床教学的焦点问题．方法根据我院的教学条件和学生情况，我们在以下方面进行了改进和尝试：（1）将素质教育和职业道德教育融入教学中；（2）培养学生循证医学和利用现代信息技术进行自我教育、终身教育的理念；（3）采用多媒体教学使单位课时所讲述的内容丰富多彩，以激发学生学习兴趣，提高学习效率；（4）对不同专业，不同层次的学生，注意理论联系实际，在教学内容侧重上针对其今后的工作而有所区别；（5）实行适合本院实际情况的麻醉学专业英语教育，推进医学教育的国际化．结果通过问卷调查和学生座谈对以上教学改进进行评估，结果显示教学方法的改进得到92％的学生认可，认为能使学生的学习积极性和效率提高．结论利用现有的教学条件和理念对麻醉学教学进行改进，对于提高麻醉学教学质量是行之有效的．     

椎管内麻醉模拟教学用于麻醉学专业见习教学的研究

为了解椎管内麻醉模拟教学用于麻醉学专业见习教学的效果，我们选择麻醉学专业学生作为研究对象，通过模拟教学来评价学生对椎管内麻醉，包括硬脊膜外麻醉、蛛网膜下腔麻醉、骶管麻醉、腰麻一硬膜外麻醉联合麻醉的掌握情况。与传统的见习教学相比，椎管内麻醉模拟教学取得了良好的教学效果。椎管内麻醉模拟教学既满足了患者自我保护意识增强的需要，又符合麻醉学自身特点的要求。     

仿真模拟人在全身麻醉技能教学中应用体会

目的：研究仿真模拟人在全身麻醉实验教学中的应用效果。方法：以麻醉学本科毕业生为研究对象,随机分为两组。对照组,施行理论教学的传统教学形式传授全身麻醉临床技能;研究组,对学生在模拟人上教学全身麻醉临床技能,对两组学生的教学效果进行评价。结果：研究组大多数学生对模拟人教学模式效果表示满意,与对照组比较,研究组学生的考核成绩优于对照组（P＜0．05）。结论：仿真模拟人在全身麻醉教学中具有明显的优势,为临床麻醉学的教学改革提供新的思路。     

虚拟现实技术在临床麻醉实践教学中的应用与展望

正临床麻醉学是临床医学的一个重要的分支,具有很强的实践性和应用性,要求麻醉医师必须具备扎实的理论基础和具备过硬的临床技能,而临床实践教学既能巩固和加深相关理论知识,也能训练过硬的临床技能,因此在麻醉教学中具有重要的地位,随着社会的进步以及对医学生培养要求的不断提高,传统的教学方法已经不能满足新形势下麻醉学实践教学的需求。     

临床麻醉学教学探讨

临床麻醉学是麻醉学的重要组成部分,是麻醉学专业中最重要的一门专业临床课,也是临床医学专业及其他医学专业的必修课程.对临床医学专业学生(以下简称医学生)来说,麻醉学并非主干专业课程,所以,在临床见习、实习教学中存在许多困难与矛盾.     

《临床技能学》线上教学实践与反思

因新冠疫情的影响，我校2017级本科生春季学期暂不返校，为保证《临床技能学》课程进度的顺利进行，临床技能实验中心通过广州医科大学e学中心网络教学平台“超星学习通”设计并建设了《临床技能学(2)》在线课程，对2017级临床医学、医学影像学、精神医学、麻醉学、儿科学专业的学生进行线上教学。以上专业学生在秋季学期返校后进行为期2周的线下实操练习，临床技能中心提供长期的实验室开放，笔者通过问卷调查的方式，收集并分析学生对线上学习的意见和建议，对线下练习的效果反馈，并根据已开展的临床技能课程总结以往的临床技能教学经验和方法，以期更加完善这一教学方式，提高临床技能教学质量。     

八年制医学生麻醉学实习教学探讨

八年制临床医学教育的试行，对临床教师提出了更高的要求。2006年，对八年制临床医学专业学生的麻醉学实习教学进行了一系列的改革，结合医学生特点，从重视教学准备入手，根据不同教学内容采用多种教学方法，加强总结与考核，从而提高了教学质量。     

PBL教学法与传统教学法在临床麻醉教学中应用比较

麻醉学作为外科学的二级学科,一直是外科学重要组成部分,也是学习外科学中的难点之一。现阶段在我国各大医学院校5年制的麻醉科专业教学中,对临床麻醉学知识的教学方法仍旧采用传统的以授课     

麻醉系实习生的教学和培养-PBL教学

临床麻醉学的教学任务,不仅要求学生逐步掌握专业基本操作技能,更需要培养学生的麻醉专业临床思维能力和综合能力。文章阐述了医学生实习阶段要进行各方面基础知识的联系、整合,完成由"知"向"行"的升级的特点。提出"基于问题的教学"(PBL)法强调发扬学生自主学习,在培养临床思维等方面有十分明显的优势,非常契合麻醉实习教学的要求。     

可视化超声技术模拟训练在麻醉学专业本科教学中的应用

目的 探讨可视化超声技术模拟训练在麻醉学专业本科教学中的应用效果,提高麻醉学专业本科教学质量。方法 将麻醉学专业本科实习生100人随机分为两组（n=50）,A组实施多媒体教学,B组实施多媒体教学结合可视化超声技术模拟训练。对两组进行理论考试及模拟技能考核,并以问卷形式调查两组学生对各自教学方法的评价,综合评估两组教学效果。结果 B组中心静脉穿刺,上、下肢神经阻滞,胸腹部神经阻滞模块成绩均优于A组（P<0.05）。B组女生桡动脉穿刺模块成绩优于男生,男生上、下肢神经阻滞及胸腹部神经阻滞模块成绩优于女生（P<0.05）。问卷调查结果显示,B组对本组教学方法的评价均优于A组（P<0.05）。结论 可视化超声技术模拟训练可以提高麻醉学专业本科实习生的临床操作能力,教学效果良好,值得应用和推广。     

探究式教学在临床麻醉学教学中的应用

探究式课堂教学是一种以探究为基本特征的互动式教学方法,受到教育界的普遍重视。论述了探究式教学方法在临床麻醉教学中的特点和应用,认为探究式教学的应用,能提高临床麻醉学课堂教学效果、提高学生综合素质,符合麻醉学教学改革的实际,是一种有益的尝试。