邓小平是坚持辩证思维方法的典范

邓小平是坚持辩证思维方法的典范蒋立彬,郑宗秀１９５７年初,毛泽东《在省市自治区党委书记会议上的讲话》中说：“要照辩证法办事。这是邓小平同志讲的。我看,全党都要学习辩证法,提倡照辩证法办事。”毛泽东同志这段话高度评价了邓小平同志主张的照辩证法办事对于搞...     

论邓小平思维方式的特色

论邓小平思维方式的特色纪政文，张代芹，王世珍我国改革开放的总设计师邓小平，以其独特的思维方式，成功地将马列主义、毛泽东思想的普遍原理运用于中国现代化建设的实践，创立了建设有中国特色的社会主义理论。在深化改革开放的今天，探讨和研究邓小平的思维方式，对于...     

列宁对辩证思维方式的创造性运用

马克思主义哲学的根本思维方式是实践思维方式。列宁作为马克思和恩格斯未尽事业的后继者，在将马克思主义理论与俄国革命实践相结合的过程中，运用实践思维方式审视俄国的实际、马克思主义理论以及二者的关系与结合的相关问题，对唯物辩证思维方式进行了创造性运用，充分地展示了实践思维方式的辩证性。     

浅析病理学教学中辩证思维的运用

在病理学教学中,引导学生运用辩证思维来认识并理解相关知识,既有利于学生对本学科及知识点的理解与掌握,又有利于培养其良好的思维模式,提高后续课程的学习质量及生活中分析问题、解决问题的能力.     

辩证思维方式在口腔正畸工作中的应用

临床思维是指医务工作者在临床诊断、治疗、护理工作中的思维规律和思维方法,临床思维的对象为患者,任务是把握临床实践中的特殊矛盾和特殊本质。临床实践证明,医生诊断治疗水平的高低,取决于临床思维能力（水平）的高低,据统计,在各类医疗事故中,     

培养学生的辩证思维

辩证思维是指用联系的、全面的、变化发展的、对立统一的思维方式考虑问题,进而抓住事物的本质和发展规律。麻醉生理学是介于基础生理学和临床麻醉学之间的桥梁课程,辩证思维贯穿教材的始终。教师在讲课时注意联系临床,抓住培养学生辩证思维这个关键,既有利于学生对知识的理解、归纳,也有利于学生形成良好的临床思维习惯。1结构与功能人体器官的结构与功能都是物种长期进化的结果,不同的形态结构有相应的生理功能,我们的“五官”和“手足”结构不同,其功能也就各异,结构和功能是辩证统一的。例如,感觉的特异性投射系统一般经三级神经元终止…     

临床医生的辩证思维

<正> 医学和其它学科一样是实践经验的积累,其过程必然经过周密地思维和反复科学实验,最后上升为日趋完善的理论。其中科学思维就是关建的环节。科学思维离不开辩证法,其现代特征不仅分析主客规物质世界的运动规律及其相互关系,同时把实践感知推演构建为理论体系,并更多地把综合功能转化为予测功能。近代科学飞速发展,边缘学科与分支学科不断形成,并与医学紧密结合推动医学的进步,但在医学活动中仍离不开     

辩证思维是临床思维发展的必然

临床医师在诊治疾病过程中,都经过两个阶段:一是收集疾病的直观感性材料(症状和体征)和间接的信息资料(实验室检查的数值和特殊检查的影象等);二是据自己的专业知识和实践经验对感性材料和信息资料通过归纳、演绎、分析和综合等思维活动,来推论疾病的本质和设计治疗方案,并通过实践加以检验。这两个阶段是互相联系的,不能截然分开,为正确解决临床问题必需始终贯穿着理性思维活动。以什么样思维形式进行临床思维,直接关系到对疾病诊断是否正确,治疗方案是否合理。因为思维形式“是思维反映客     

卫生体制改革需要辩证思维

对如何看待和进一步推行卫生体制改革．去年有了较多争议，其中，对卫生领域中出现的很多民众不满意的问题．是否要归咎于市场化改革．以及是否应推行市场化改革争议最大。我将这些年自己在卫生体制改革方面发表的文章和作过的讲演．归纳到《按照辩证思维，坚定不移地推进卫生体制改革》这个题目上，虽老话再说，但也可视为在新形势．新争论前的一个表态。[编者按]     

基层诊断中的辩证思维

目的探讨基层诊断活动中的科学思维方式，提高基层医护人员的临床思维能力。方法分析临床诊断活动的一般规律，指明基层医务人员在诊断活动中应正确处理的有关关系。结果说明辩证思维能力是基层医护人员提高诊断水平，减少误诊漏诊的有效方法。结论只要基层医护人员加强辩证思维能力的训练，克服基层医疗服务中的不足，发挥病史资料全面等相关优势，就能大大提高诊断的正确率。     

生物化学教学中的辩证思维

生物化学教学与辩证法关系密切，教学过程中应善于运用辩证法的观点和方法来指导教学，以使主观认识更好地符合客观规律，使“死”的教材，变成“活”的内容，使教学活泼生动，循序渐进。我们在这方面做了一些尝试，取得了较好的效果。１　适当介绍科学史人的认识一点也不能离开实践，而且，随着社会实践的发展而发展［１］。因此，在适当的机会讲点科学史，让学生了解一个理论或一个结论的创立是经过了实践—认识—再实践的艰苦历程，这对青年学生树立马克思主义世界观，对开发学生科学思维能力很有好处。生化教学中，核酸的发现及研究史是…     

诊治内分泌代谢病的辩证思维

马克思主义哲学的唯物辩证法认为，宇宙问的一切事物都处在普遍联系和永恒发展中。普遍联系是通过一系列的基本环节表现出来，变化发展是通过一系列的基本规律来实现。各种疾病同样处于普遍联系与变化发展中，所以，医务人员是否自觉运用唯物辩证法的科学思维方法来指导医疗实践活动，其效果是大不相同的。     

对牙周疾病认识的辩证思维

牙周疾病是牙齿周围支持组织所患的疾病，是人类最普遍的疾病之一。牙周疾病的发展是慢性过程，不经治疗，不能自发地减轻和终止，其患病率和病情随着年龄的增长而加重。主要表现是牙龈红肿、牙齿松动、移位，咀嚼能力下降。若长期牙龈肿胀、溢脓，可能作为潜在的病灶，引起全身疾病，如关节炎、感染性心内膜炎等。笔者就如何辩证看待牙周疾病的发生、发展谈几点认识。     

中医概念论的辩证思维特色

恩格斯指出:“一个民族要站在科学最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”中医药学是自然科学的组成部分,当然也离不开理论思维的指导。事实上,祖国医学虽然起源于生产实践,但在其理论体系形成过程中,很多地方相当正确地运用了逻辑思维方法,特别是在先秦逻辑学的影响之下,建立了有着自己鲜明特色的概念论。     

试论中西医结合的临床辩证思维

在中西医结合临床工作中,用辩证的思想和方法对两者结合的基本特点加以分析,对于合理发挥中西医结合的优势,提高临床的诊疗水平,是十分重要的。本文试从临床思维的角度对之进行理论阐述。 一、临床诊断思维的结合     

烧伤湿润疗法的辩证思维研究

目的对烧伤湿润疗法展开辩证思维研究。方法分析传统烧伤外科治疗与烧伤湿性疗法之间的分歧,并对＂湿＂在辩证思维中的概念予以深入分析。结果与传统烧伤外科手术相比,湿性疗法在理念上与其存在的矛盾并非在于＂干＂和＂湿＂,其本质是组织损伤与保护之间的冲突。结论烧伤湿润疗法的救治理念迥异于烧伤外科治疗,且治疗效果也明显优于后者,然而烧伤外科治疗方法的贡献也不容忽视,因而应在治疗过程中具体分析,辩证施治。     

生理学教学中辩证思维的渗入

生理学是医学类专业的重要基础课程,其任务是通过教学为学生学习其他基础医学课程及临床医学课程奠定基础。在生理学的教学中,用辩证唯物主义思维方法讲述机体正常的功能和人体活动的规律,融知识传授和哲学观于教学中,有利于提高课堂教学效果。     

浅谈影像诊断中的辩证思维

指出了由于各种影像检查手段越来越先进，对影像医生的诊断思维能力提出了更高的要求，分析了影像诊断医生在临床工作中诊断疾病时常见的影像思维方法，探讨与认识了利用唯物辩证法的观点和方法如何应用到影像诊断思维中去，目的是提高医学影像工作的影像思维能力与诊断水平。     

生物化学教学中的辩证思维方法

将唯物辩证法的基本原理应用于生物化学教学中，不仅提高了学生的学习兴趣，而且增强了学生的理解能力、自学能力和创新能力，学生拓展了思路、掌握了方法、大大提高了学习效率，并从总体上改变了学习生化的思维方式，为今后更深入的探讨和研究奠定了基础，同时也提高了教学质量，增强了教学效果。