预防医学知识在心内科临床实习中的应用

为了培养新型的医生适应由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变的现代医学教育,在临床医学生心内科生产实习过程中加入预防医学理论教育及实践活动,让学生将预防医学知识与心内科常见疾病相结合去学习,并且通过义诊等宣传教育活动增强学生宣传预防疾病的意识及医患沟通能力,同时改变成绩评定标准,使得预防医学贯穿心内科生产实习始终,有助于提高临床医学生的综合素质。     

《护理学基础》实践教学中加强护患沟通能力培养的思考

随着医学与护理模式的转变,《护理学基础》实践教学不仅要注重护生护理专业知识和临床实践技能教育,同时还应注重护生护患沟通能力的培养和加强,提高护生综合素质,以满足21世纪的＂生物-社会-心理-技术（工程）＂医学模式对护理专业人才的需要。就在《护理学基础》实践教学中对护生加强护患沟通能力培养的意义、存在的问题及培养护患沟通能力的方法进行了分析和探讨。     

强化能力培养的病理教学法探索与实践

汕大医学院推出的以系统整合为基础的新医学教学模式，以培养优秀的临床医师为目标，以培养学生自学能力、摄取知识能力、综合分析问题、解决问题的能力为主线，将学生临床能力的培养贯穿教育教学全过程。文章重点阐述了为实现这一教学改革宗旨，在消化系统病理教学过程中，借鉴混合式学习（Blending Learning）模式的理念，设计出融课堂知识传授、实施问题导向学习（Problem—Based Learning，PBL）、网络教育于一体，因地制宜地采取多种形式的混合式教学模式，加强学生临床能力与综合素质的培养。     

生化检验教学改革探讨

顺应新形势，搞好医学教学工作，提高教学质量，培养合格医务工作者，是摆在医学院校面前的首要任务。随着科学的发展，医学检验及其各分支学科的发展出现了前所未有的机遇，临床检验工作在疾病的诊断、治疗和预防中的重要作用日益增长，对检验人员能力和素质的要求也不断提高。因此，如何培养出高素质，实用型医学检验人才是高等医学院校面临的挑战。生物化学检验是医学检验专业的专业课程之一，为了培养出适应医院工作需要的高素质检验，我们在教学中进行了探索和改革。     

法国医学教育制度的特点及启迪

从法国高等医学教育制度对医学生培养的特点着手,结合我国目前社会对医学人才的需求和医学教学的现状,得出以下启迪:医学生的培养要适应不同的个人要求和社会需求;兼顾高端的专科教学和基层的全科教学;继续教育、终身教育应该贯穿于医师教育的整个过程中;医学教学要强调自然科学与人文科学、社会科学的并重.     

预防医学专业教学中应加强的若干问题

我国的预防医学教育经多次调整改革，取得了令人瞩目的成就，但仍存在不少问题，诸如课程结构尚不能适应预防医学发展的需要；部分教学内容陈旧、重复；教学方法无多大革新，仍以重视知识传授为主，忽视学生能力和素质的培养；学生普遍存在知识面狭窄，缺乏应变能力和社会竞争能力等弊端。因此，培养高质量的跨世纪预防医学人才仍是当前预防医学教育改革的主要任务。就此，对预防医学教学中有关问题谈谈我们的认识。一、加强专业课程建设通过多年来预防医学教学实践，体会到预防医学专业课程设置应达到如下要求：（1）符合专业培养目标要求…     

军事预防医学教学中应注意的几个问题

要适应未来高技术局部战争的需要,为部队培养合格的医务人才,在军事预防医学相关课程的教学工作中,应注意保证教学内容的系统性和完整性,突出军事医学特色,提高学员的动手能力,渗透航空医学知识。     

预防医学教育的重要性及对策探讨

随着社会和经济的发展,医学模式也发生着变化。预防医学日益显示出其在医学科学中的重要性。本文主要讲述预防医学的重要性,其在目前教育中存在的问题和原因进行了剖析,以及预防医学教育在工作中探讨了相应的对策,希望能为培养实用型医务人才尽一份力。     

中青年护理学教师专业素质的培养

护理学教师的素质包括政治思想素质、专业素质、心身素质３大方面,以下就中青年护理学教师专业素质的培养提出几点建议。１强化护理学教师未来意识,转变护理教育观念１．１护理学教师要在思想上完成对医学模式的转变,把作为护理对象的人,看成具有自然属性、社会属性,其健康与疾病的转化受生物、心理社会诸因素共同制约的整体。护理教师要在教育中加强预防战略,把群体观念、环境观念、大卫生观念引入教学中,使护理专业的学生在知识结构、能力结构以及心理品质等方面适应医学模式的转变,使之既具有较强的护理能力,过硬的预防本领,又…     

军事预防医学教学中应注意的几个问题

要适应未来高技术局部战争的需要，为部队培养合格的医务人才，在军事预防医学相关课程的教学工作中，应注意保证教学内容的系统性和完整性，突出军事医学特色，提高学员的动手能力，渗透航空医学知识。     

教、学、做一体化在临床检验技术课程教学中的实践与探索

教学方式的改革是教学体系建设与发展的重要环节,也是人才培养模式改革的主要落脚点.为适应国家和社会对高端医学检验技术专业人才培养的要求,使医学检验技术专业教育更具有"针对性、实用性、创新性",按照"以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线"的原则,针对医学检验技术专业学生不但要专业实践技能强,适应现代化医院检验科工作和不断发展的需求.根据教育部对高职高专医学技术类人才培养目标的要求,遵循教育教学规律,将"教、学、做"一体化模块式教学方式应用于临床检验技术课程教学改革中[1],在培养学生素质、能力、创新思维等方面收到了较满意的效果,学生表现出了良好的社会适应性,现总结如下.     

带教诊断学课间实习的体会

诊断学课间实习是医学院校的学生第一次接触并了解临床诊断工作的特殊阶段，对于培养合格的、适应时代发展的医务工作者有重要意义。作为教学医院的领导和全体临床医护人员，应该提高思想认识，强化教学意识，加强教学管理。在教学过程中，不仅要培养学生正确的诊断思维，规范的临床技能，还要注重学生综合素质的培养，加强医德医风教育、法制教育，以及培养创新素质，培养全面发展的医学人才。     

骨科临床实习教学探讨

骨科实习是医学院校的学生第一次接触并了解骨科临床工作的特殊阶段,是理论与实践融会贯通的重要途径,对于培养合格的、适应时代发展的医务工作者有重要意义.对骨科临床实习教学应提高思想认识,强化教学意识,加强教学管理.在教学过程中,不仅要培养学生正确的临床思维,规范的临床技能,还要注重学生综合素质的培养,加强医德医风教育和法制教育,培养全面发展的医学人才.     

预防医学实验教学的现状与对策

预防医学实验教学是预防医学的重要组成部分。面对 2 1世纪医学科学技术的迅猛发展 ,医学模式及疾病谱的改变 ,医学教育要求老师不仅要传授知识 ,更要注重学生创新思维的培养[1] ,培养出具有创新精神、知识面广、动手能力强、能适应社会需要的新型医学人才。因此 ,在加强预防医学教育的同时 ,应大力加强预防医学实验的教学。现结合我院的实际情况 ,浅谈几点体会 ,以供大家探讨。1　预防医学实验存在的问题及原因在预防医学实验教学中 ,我院学生主要存在如下问题 :①对预防医学实验课不够重视 ,做实验积极性不高 ,甚至有个别学生不上课、抄作…     

浅谈在医学检验教学中培养学生检验质量控制意识

医学检验质量控制是保证检验为疾病诊治、疗效观察扫预防提供准确、及时、可靠结果的必要手段，检验质量控制始终贯穿检验全过程。从培养初级医学检验人才入手，加强检验质量控制教育，是医学检验教学中值得探讨的问题。     

口腔预防医学实验课PBL教学方法探讨

目的探讨以问题为基础教学(PBL)在口腔预防医学实验课的运用。方法根据PBL教学要求,在口腔预防医学实验课过程中予以实施。结果 PBL教学有利于学生提高自学能力、实践能力和创新能力,有利于新一代口腔专业人员的培养;同时不断提高老师的教学素质。结论 PBL教学有自身独特的优势,适合于口腔预防实验课的教学,但在实施过程中还存在诸多问题。     

探讨妇产科临产教学的改革

为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要,本文对妇产科临床教学方法进行探讨,目的是通过教育的主导作用,把以思想道德教育为核心,以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育贯穿于妇产科教学中,既保持妇产科教学的系统性和完整性,又能把以传统的传授知识为主的教学模式转变为以培养学生自我发展能力为主,培养学生自我学习的能力。     

七年制医学生医学遗传学教学改革初探

为适应现代教育理念,结合医学遗传学学科特点,对七年制医学生医学遗传学教学改革进行了初步探讨。教学中,采用传统讲授与PBL教学相结合的教学模式,提高了学生的学习兴趣,由原来的＂学会＂转变为＂会学＂的学习状态,极大的调动了学生自主学习的积极性和主动性,培养了学生分析判断的能力和综合素质。     

研究生医学人文素质培养的体会

传统医学教育注重医学研究生的专业知识和临床技能的培训,忽视了医学人文素质的培养,医学人文素质培养的本质是培养合格的医务工作者;本文旨在探讨如何在临床带教过程中培养医学研究生的医学人文素质,培养未来高素质的临床医师。     

医学物理学实验课改革的体会

为适应四化建设的需要,大专院校要培养出具有广泛的科学知识和良好的智能的人才。智能的培养要贯穿在教学过程的各个环节中。医学工作者要从事医疗卫生、科学研究工作,在工作中要熟练使用各种新设备和器械,这就需要具备一定的物理学基础知识和技能,这些都必须通过在学校学习的过程中加以培养。物理课通过课堂讲授不仅使学生获得科学知识,而且可帮助学生树立辩证唯物主义世界观、培养学生的思维能力和独立解决问题的能力;通过物理学的研究方法的学习培养学生观察和研究问题的能力。