不同文化程度乳腺癌患者术后功能锻炼认知与需求调查

目的了解不同文化程度乳腺癌患者术后功能锻炼的认知和需求情况,探讨合适的术后功能锻炼的健康教育模式。方法采用自行设计的问卷调查表,对170例住院乳腺癌术后患者进行功能锻炼认知及健康教育方式需求调查。结果 170例患者对5项术后功能锻炼的正确认知率41.8%～92.3%,其中术后有必要锻炼认知率为82.4%;术后功能锻炼内容的认知率为41.8%;护士应掌握功能锻炼方法,中专/高中患者认知率显著高于初中及以下患者(P<0.0167);乳腺癌相关知识对功能锻炼有帮助,大专及以上文化程度患者认知率最高,中专/高中患者认知率最低(均P<0.0167)。术后功能锻炼6种方式需求中,护士讲解示范需求率达100%,其次是专题讲座和病友介绍,分别为71.2%及76.5%;病友介绍项,中专及高中、初中及以下者需求率显著高于大专及以上者(均P<0.0167);专题讲座项,中专及高中者显著低于另两者(均P<0.0167);宣传栏,中专及高中者显著高于大专及以上者(P<0.0167)。结论乳腺癌患者认为术后有必要进行功能锻炼,护士讲解示范最受患者欢迎;不同文化程度患者对护士掌握功能锻炼方法及疾病相关知识对功能锻炼有帮助的认知有差异。护理人员应因人施教,以提高乳腺癌患者术后功能锻炼的兴趣和效果。     

PDCA循环在髋关节置换术后患者功能锻炼中的应用

目的探讨PDCA循环在髋关节置换患者术后功能锻炼中的应用效果。方法将髋关节置换患者160例按住院时间顺序分为对照组80例(2013年1~6月)和观察组80例(7~12月),对照组术后按照常规进行功能锻炼,观察组应用PDCA循环通过计划、实施、检查、处理四个阶段进行功能锻炼指导。结果术后2周两组功能锻炼方法掌握正确率比较,差异有统计学意义(均P0.01)。实施3个月后两组髋关节功能恢复情况比较,差异有统计学意义(均P0.01)。结论 PDCA循环应用于髋关节置换患者术后功能锻炼,能显著提高患者的功能锻炼相关知识,进而提高康复护理效果。     

老年髋部骨折术后患者康复需求程度与康复状况调查

目的了解老年髋部骨折术后患者康复需求程度、需求满足度与康复状况的关系.方法上门随访82例老年髋部骨折术后患者家庭康复现状和康复需求情况.结果康复需求10个维度中他人支持、康复信息及功能训练指导位居前3位;需求程度与生理功能、躯体功能和社会功能有关(P＜0.05,P＜0.01);与髋关节功能评分中的疼痛程度、上楼梯、穿鞋袜和行走距离4个方面有关(P＜0.05,P＜0.01).结论出院后定期给予针对性的康复训练指导和健康教育是患者迫切的需求;康复需求程度高者,相应需求满足率低,其生活质量及髋关节功能恢复应成为干预的重点.     

综合性干预对全髋关节置换术患者功能锻炼依从性的影响

目的探讨综合性干预对全髋关节置换术患者功能锻炼依从性的影响。方法将择期行单侧全髋关节置换手术80例患者随机分为观察组和对照组各40例。对照组接受常规康复护理,观察组在此基础上接受心理干预、认知干预、行为干预、家庭干预。结果观察组功能锻炼的依从性显著优于对照组(P0.01);术后不同时段两组置换髋关节功能(Harris)评分比较,干预主效应差异有统计学意义(P0.05)。结论综合性干预可以提高全髋关节置换术患者功能锻炼依从性,促进肢体功能早日恢复。     

全髋关节置换术后患者跌倒恐惧及影响因素分析

目的 了解全髋关节置换术后患者跌倒恐惧状况,以有效预防患者跌倒、提高术后康复效果.方法 选取209例全髋关节置换术后患者为研究对象,采用国际跌倒效能感量表、康复锻炼自我效能量表进行横断面研究.结果 患者跌倒恐惧得分33.44±7.88,康复锻炼自我效能得分62.83±21.15;跌倒恐惧与康复锻炼自我效能呈负相关(r=-0.520,P＜0.01);年龄、近一年跌倒次数、并存慢性病数量、康复锻炼自我效能是患者跌倒恐惧的影响因素(均P＜0.01),可解释患者跌倒恐惧总变异的47.0％.结论 全髋关节置换术后患者容易产生跌倒恐惧心理,医护人员应充分评估患者跌倒恐惧状况,实施针对性护理干预与健康教育,有效预防跌倒发生,促进患者术后功能锻炼的开展.     

高龄髋关节置换病人下肢静脉血栓的防护体会

目的:总结高龄髋关节置换病人下肢静脉血栓的防护方法及体会.方法:43例患者共实施46个髋关节置换术,围手术期采取术首制定健康教育计划、术后严密观察、预防下肢静脉血栓的出现、教会患者功能锻炼的方法.结果:43例患者,仅2例B起证实为深静脉血栓,给予抗凝治疗后,治愈出院.结论:制定完善的预防、护理方法可明显减少下肢静脉血栓的出现.     

全膝关节置换术后患者早期持续被动运动状况调查

目的 了解全膝关节置换术后患者早期持续被动运动康复锻炼的现况,为临床护理提供参考.方法 采用方便抽样法对60例住院全膝置换术患者进行持续被动运动康复锻炼问卷调查,问卷内容包括心理、生理、认知功能状况和康复主动参与性4个方面,于患者进行持续被动运动期间进行调查.结果 51.7%的患者在开始阶段存在心理问题;患者在锻炼不同阶段的疼痛、酸胀不适感发生率比较,差异有统计学意义(均P＜0.01),是影响其接受持续被动运动的主要因素;在不同阶段患者对持续被动运动的认知程度差异有统计学意义(P＜0.01);80%患者表示可接受持续被动运动.结论 全膝关节置换术后早期持续被动运动患者,在锻炼不同阶段存在不适感和心理问题.护士应根据各阶段患者需要进行心理疏导和健康教育,从而提高全膝关节置换术后患者持续被动运动的依从性.     

脊髓血管畸形患者亲属对出院健康教育需求的调查

目的 了解脊髓血管畸形患者家属对出院健康教育的需求及其掌握情况,使护士能够有针对性地进行健康教育,促进患者的院外康复.方法 采用自行设计问卷对40名住院患者家属就其出院健康需求进行调查.结果 患者家属对康复护理知识的需求程度最高;对患者出院后生活方式及饮食注意事项的需求次之;对疾病知识(疾病复发的应对及并发症的预防方法)的需求居第三;对于心理护理知识及复诊知识需求程度及掌握程度最低.患者家属的文化程度、经济水平影响其对健康知识的需求程度(均P＜0.05);其年龄、对知识的掌握程度与健康知识需求相关(均P＜0.01).结论 依据脊髓血管畸形患者家属对出院健康教育的需求状况,重视健康教育的内容设计,针对不同情况的患者亲属进行不同内容、不同程度、不同形式的健康教育,提高其健康科学观念,可促进患者的院外康复.     

综合性干预对全髋关节置换术患者功能锻炼依从性的影响

目的探讨综合性干预对全髋关节置换术患者功能锻炼依从性的影响。方法将择期行单侧全髋关节置换手术80例患者随机分为观察组和对照组各40例。对照组接受常规康复护理,观察组在此基础上接受心理干预、认知干预、行为干预、家庭干预。结果观察组功能锻炼的依从性显著优于对照组（P〈0．01）;术后不同时段两组置换髋关节功能（Harris）评分比较,干预主效应差异有统计学意义（P〈0.05）。结论综合性干预可以提高全髋关节置换术患者功能锻炼依从性,促进肢体功能早日恢复。     

不同文化程度支气管哮喘患者对健康教育需求的比较

目的探讨不同文化程度的支气管哮喘(下称哮喘)患者对健康教育的需求程度,以便针对性地开展健康教育.方法采用自行设计的问卷对44例高中文化程度哮喘患者与46例初中文化程度哮喘患者进行健康教育内容及健康教育方式的需求调查.结果高中及以上文化程度哮喘患者对疾病知识、心理疏导、专题讲座的需求程度高,与初中及以下文化程度哮喘患者比较,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01).结论对高中及以上文化程度哮喘患者应重点讲解疾病发生的原因、防治措施及用药方法,针对性地进行心理疏导;以专题讲座为主,辅以示范演讲.对初中及以下文化程度哮喘患者,采用一对一的示范演讲及重点辅导,并鼓励听专题讲座.     

全髋关节置换术后病人早期康复训练效果观察

将58例全髋关节置换手术病人随机分为两组,对照组(29例)术后按常规康复护理,观察组(29例)行早期康复护理,术后6个月评价康复效果.结果观察组下肢关节功能恢复优良率显著优于对照组(P＜0.01).提示早期康复功能锻炼有利于病人术后关节功能恢复.     

实施出院计划对全髋关节置换患者康复效果的影响

目的探讨出院计划对全髋关节置换患者术后康复效果的影响。方法将97例全髋关节置换患者随机分为干预组49例与对照组48例。对照组实施骨科常规护理指导,干预组在常规护理的基础上接受出院计划服务。统计两组术后并发症情况,并于干预前、出院后1个月及3个月时评价两组日常生活活动能力、髋关节功能。结果干预组术后并发症发生率低于对照组;出院后1个月及3个月时,干预组日常生活活动能力得分及牛津髋关节功能量表得分显著优于对照组(均P0.01)。结论出院计划护理模式可提高全髋关节置换患者日常生活活动能力与髋关节功能,促进患者术后康复。     

HIV感染者健康教育满意状况及影响因素调查

目的 了解上海市某艾滋病定点收治医院HIV感染者对护理健康教育的满意度,为开展针对性健康教育提供参考.方法 采用自行设计的问卷对209例HIV感染者进行健康教育满意度的调查.结果 209例HIV感染者中,健康教育满意率不足50%;不同诊疗方式、文化程度及身体状况患者健康教育满意度比较,差异有统计学意义（P＜0.05,P＜0.01）.结论 HIV感染者对医院提供的健康教育满意度不高.艾滋病专科护士应根据患者不同特质有针对性地开展内容丰富、形式多样的健康教育.     

对急诊留观患者健康教育需求的调查研究

目的:探讨急诊留观患者对健康教育内容及方式的需求程度。方法:对830位患者以调查问卷的形式进行健康教育需求的调查。结果:急诊留观患者对健康教育的内容需求程度依次为:疾病相关知识指导、心理护理、饮食及生活方式的指导,治疗费用。结论:不同年龄、不同文化程度的患者对健康教育的需求有显著性差异(P值)。急诊护士应对患者进行个体化的健康教育。     

日记式康复指导对髋关节置换术后患者功能锻炼依从性的影响

目的探讨日记式康复指导对人工全髋关节置换术后患者功能锻炼依从性的影响。方法将180例行单侧人工全髋关节置换术患者,分为两组各90例,对照组术后实施常规的功能锻炼,干预组给予日记式康复指导,即由医护联合负责制定每日功能锻炼计划,患者每次完成功能锻炼后,记录实际完成的项目、时间、不适等,护士长或护理组长评价功能锻炼的依从性,及时给予指导、追踪评价。结果干预组术后住院期间功能锻炼依从性、功能锻炼指导满意率、术后髋关节Harris评分显著高于对照组(均P0.01)。结论日记式康复指导可提高人工全髋关节置换术后患者功能锻炼依从性,从而改善髋关节功能,提高患者满意度。     

临床路径在全髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的 探讨临床路径在全髋关节置换术患者健康教育中的应用效果.方法 将60例全髋关节置换术患者均分为观察组和对照组.对照组采用传统健康教育;观察组采用临床路径健康教育,即针对患者住院不同时间段(入院时、术前、术后及出院时)制订标准化的健康教育内容,并按健康教育流程实施健康教育.结果 两组并发症发生率、健康教育知识的达标率、患者对护理工作的满意率、住院时间比较,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01).结论 应用临床路径对全髋关节置换术患者实施健康教育,其效果明显优于传统模式的健康教育,有利于患者的康复.     

急诊肾绞痛病人健康教育需求调查分析

目的了解肾绞痛病人的健康需求,以便深入地开展健康教育,提高病人的健康水平.方法采用问卷调查法,对64例肾绞痛病人进行调查.结果肾绞痛病人迫切需求获得疾病的相关知识;病人文化程度越高,对健康教育需求程度越高(P＜0.01);初发病人比复发病人健康需求程度高(P＜0.01);处于疾病的不同时期,所关注的健康知识内容不同.结论根据病人需求,开展多种形式的个性化健康教育;建立温馨护理流程,有计划、分阶段地进行全程健康教育,可提高肾绞痛病人的自我保健水平.     

综合健康教育对肾移植术后患者生活质量的影响

目的 探讨综合健康教育对肾移植术后患者生活质量的影响.方法 将50例肾移植术后患者按手术先后顺序分为观察组和对照组,各25例.对照组接受常规健康教育,由责任护士发放健康教育手册并按手册内容进行教育;观察组在此基础上接受综合健康教育,内容包括以家庭为单位的集体教育与个别指导相结合、同伴教育和网络教育等.于健康教育开始前、出院后6个月采用生活质量测量问卷对患者的生活质量进行评定.结果 观察组健康教育前后生活质量评分比较,差异有显著性意义(均P＜0.01);教育后观察组生活质量评分显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 综合健康教育能有效提高肾移植术后患者的生活质量.     

涉外护理单元护士多元文化护理能力的培养

目的 探讨培养涉外护理单元护士的多元文化护理能力的内容及方法.方法 对53名涉外护理人员从人文素养、综合素质和对外协作能力三方面进行多元文化护理能力培训.培训前后对护士多元文化的认知、护理操作技能及患者满意度进行比较.结果 培训后护士对多元文化护理的认知水平、护理操作技能的考核合格率及患者满意度显著提高(P＜0.05,P＜0.01).结论 对涉外护理单元护士开展多元文化培训能有效提高其综合能力,以满足来自不同文化背景患者的护理服务需求.     

全髋与半髋关节置换治疗股骨颈骨折的临床效果

目的探讨全髋与半髋关节置换治疗股骨颈骨折的临床效果。方法将220例股骨颈骨折患者根据治疗方法不同分成全髋关节置换组(110例)和半髋关节置换组(110例)。比较两组手术情况和并发症发生率,采用Harris髋关节功能评分评价疗效。结果患者均获得随访,时间6～12个月。手术时间、术中出血量、术后下床时间全髋关节置换组均长(多)于半髋关节置换组(P 0. 05)。术后3个月髋关节功能优良率全髋关节置换组为91. 82%,高于半髋关节置换组的82. 73%(P 0. 05)。并发症发生率全髋关节置换组为18. 18%,半髋关节置换组为5. 45%,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论全髋与半髋关节置换治疗股骨颈骨折的临床效果均较为理想,可根据患者情况选择不同方式。