《中医中药基础学》教材编写与教学体会

"中医药基础"是我校为药学、制药工程等药学类专业开设的一门专业基础课程,本课程于2001年开始授课,至今已讲授9年,使用的教材名为《中医中药基础学》。该教材为我校自编教材,起初为内部自主印刷,2010年1月由广西科学技术出     

本科和高职两层次药剂学双语教学的调查

目的通过对本科和高职两层次学生的调查研究,为我校药学学生药剂学双语教学的开展提供参考。方法对我校06级本科和高职两层次学生进行有关药剂学双语教学的问卷调查,研究我校本科和高职两层次学生对药剂学双语教学的认同及接受情况等。结果本科较高职学生英语基础相对较好,更容易接受药剂学专业课双语教学。结论开展双语教学必须充分考虑学生外语水平,适当调整,循序渐进。     

医药院校药学英语教学方法的分析

药学英语是医药院校专业英语教学中的重要组成部分,但其教学现状并不乐观,存在着学生重视度不高、师资力量不足、教材难易程度不相符、教学方法陈旧等问题。常见的药学英语教学方法为内容依托型、行为引导型及任务型教学法,通过对不同方法进行介绍和分析,为药学英语课程的教学改革提供基础,进一步提高药学英语课程的教学质量。     

降低教材难度增强学习信心

临夏是-个少数民族地区,经济、文化相对落后,学生普遍英语基础差,进行常规的英语教学有一定困难.笔者所带班级80%以上的学生是来自偏远少数民族地区的民族学生.这些学生受环境影响,英语基础非常薄弱,无一人能将26个英文字母和初中课本中的常用句型全部写出,甚至还的学生无法正确写出26个英文字母.我校使用的是中等职业教育国家规划教材,要求学生具有3年初中英语基础.如果按以往教学模式进行教学,则相当一部分学生无法跟得上教学进度.要解决学生基础差与教材起点高之间的矛盾,笔者采取了降低教材难度的方法,以激发学生学习兴趣,使其增强学好英语的信心.现将具体做法阐述如下.     

护理专业中职学生英语学习需求调查与分析

需求分析是课程设计过程中的重要环节，是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据。了解和把握学生的教学需求和期望，满足学生的学习需求，可以激发和提高学生的学习兴趣，对提高中职英语教学效果和质量具有非常重要的意义。基于这种目的，同时也为了了解以新修订的《中等职业学校英语教学大纲》（以下简称新《大纲》）为指导、高等教育出版社出版的《英语（基础模块）》教材在满足我校护理专业学生学习需求方面的实际效果，笔者以我校2010级护理专业学生为调查对象，进行了此次小规模的英语学习需求调查。     

药学英语教学法简析

药学英语的目的是培养学生阅读有关英浯专业材料的能力,即掌握必要的词汇,为本专业的语言交流（口语和写作）打下坚实的基础。药学英语水平不仅是化素质的重要组成,而且在很大程度上也是能力的补充和延伸。所以,教好药学英语,对于药学专业学生综合素质的培养至关重要。     

高职高专药学专业《无机化学》教学改革的思考和实践

无机化学是高职高专药学专业学生必修的一门基础课程,学生通过掌握有针对性的知识体系为后续专业课程的学习打下坚实的化学基础,为药学相关岗位培养具备扎实化学基础与技能的人才.但由于无机化学知识点分散、理论抽象、课时较少,而高职高专药学专业学生的基础较差,普遍面临学习积极性不高,学习效果不佳的困境.为了激发学生的学习兴趣,提高学习效率,我校尝试从以下几个方面对无机化学教学改革进行了思考.     

对药学专业整体实验课程结构优化的探讨

以我院药学大专班的基础化学和药学专业实验课为研究对象，从理论课和实验课教材着手，通过对教学效果的比较，探讨药学专业整体实验课程结构优化的可行性。结果表明：通过在三个药学专业班次（97，98，99级）使用新版实验教材后，使基础化学和药学专业课实验更加紧密衔接。使学生在学习中潜移默化的理解 认识到实验课的复杂关系，认识逻辑思维的重要性。     

物理药剂学教材内容与特点

物理药剂学是药学专业的主干专业课程之一，也是我校的主要特色专业课程。现对目前国内外药学专业使用的物理药剂学教材的内容和特点进行综述。     

博采众长 因势利导——对医学专科学校外语教学法之研讨

我校英语课学时与其他院校相比较少,仅111学时,学生的知识基础不够深厚。在这种情况下只有选好教材,确定好教法,才能完成教学大纲规定的教学任务。 我校制定的外语教学大纲规定教学的目的是:通过医学英语学习,使学生掌握应用外语的能力,进而达到大学公共外语三级培     

关于药学专业无机化学双语教学的一些思考

无机化学是我校药学方向的学生入学后接触的第一门化学基础必修课,它不仅为学生学习后继课程打下必要的自然科学基础,还对培养学生理科素质、科学思维方法和综合能力具有重要意义。其教学效果既要保证让学生学好化学基础知识,又要根据学生今后的专业发展方向提供一些和专业有关     

医学院校学术英语课程体系建设和教材选择探讨——以湖北中医药大学为例

结合医学院校的特点,我校确定了大学英语医学学术课程的目标:(1)课程设计和教材选择为学生获得学术能力的教学目标服务;(2)以内容和任务为基础、促进学生知识拓展和思辨能力发展的原则;(3)练习形式既有语言知识的专门训练,又辅以大量的交际活动和任务。坚持这些标准,医学院校开展医学学术英语课程,应该将课程分成二个阶段:通用学术英语阶段EGAP和专业医学学术英语EAMP课程阶段。针对每个阶段学生的学术能力基础采用不同的教材,EGAP采用2套教材《新核心综合学术英语教程》和Heile出版社的Key Concepts:Listening,Note-taking and Speaking Across Disciplines,EAMP医学英语采用外研社的《学术英语(医学)》教程等。本研究为医学院系建立学术英语课程建设和教材选择提供可借鉴模式。     

我校药学专业实习生药学服务能力现状调查

目的了解我校药学专业实习生药学服务能力现状,指导药学高职教育教学改革,提高学生药学服务能力。方法选取我校药学专业医院药学方向实习生83人,自设问卷调查其药学服务能力。结果 85.91%的学生听说过药学服务,但对其理解不够深刻,主要表现为对药学服务的定义、对象、工作内容理解片面;有超过一半的学生期望开设药学服务相关课程。结论提高教师药学服务水平,充分发挥实习带教教师的作用,完善现有课程体系,对提高高职药学专业学生药学服务能力具有重要作用。     

结合药学专业特点进行无机化学教学

无机化学是我校药学专业开设的第一门专业基础课。为使学生通过本课程的学习掌握必要的无机化学基础理论和基本技能,培养学生分析和解决化学实际问题的能力,逐步认识化学与医药学的密切关系,在教学中我们结合药学专业特点作了一些探索,取得了较好的效果。现报告如下。     

中职学校英语教学调查分析

通过对我校290名学生进行调查,试图了解中等卫生职业学校学生学习英语的兴趣、态度和目的,对英语教学、教法、教材的要求和希望,以期达到英语教学、教材、教法的科学、合理,实现培养目标.     

高职高专药学专业教学改革与思考

针对高职高专药学专业课程设置现状与发展中的不足,我校在“校企合作,工学结合”人才培养模式下,对药学专业班级情况、教材、教学目标、教学重难点等方面进行分析,改革高职高专药学专业课程设置,逐步构建具有我校特色的课程体系基本框架.     

药学专业生理学教学体会

对于药学专业的学生来说,学习该课程的主要目的是了解并掌握相关的生理学知识,为后续相关专业课程如：病理生理学、药理学等提供理论基础。我校药学专业主要培养的是具备药学学科基本理论、专业知识、基本技能和专业技能,能在药品生产、流通、使用环节及临床合理用药等领域工作的高等职业技术人才,     

菘蓝果实不应算作角果

《药用植物学》教材有几种不同编者、不同出版社出版的版本,我校在为中药学专业的本科生讲授这门课时,用的是姚振生主编的《药用植物学》教材,在为(西)药学专业的本科生讲授这门课时,用的是詹亚华主编的《药用植物学》教材,在为药学专业的专科生讲授这门课时,用的是李钦主编的《药用植物学》教材。     

高职院校药学专业有机化学教学探讨

为实现高职院校药学专业课程教学目标,本文对有机化学教材、教学内容和方法、教师素质和学生基础等方面进行了探索,以期改进教学方法,提高教学质量。     

药学教育改革初探

我校1984年由天津医专升格为天津第二医学院,药学系也由三年的大专升格为四年的本科,所学专业为一般药学专业。根据形势发展的需要和我们的条件,在调查研究的基础上,我们开始对1985级考取我校药学专业的学生分成医院药学和