扩招后医学院学生学习有机化学的调查与思考

扩招后如何保持在较高的教学标准的前提下,减少医学院校学生基础课考试的不及格率,很多院校从选考科目、学生学习积极性和主动性方面进行了探讨。文章通过对扩招后医学院学生学习有机化学课程情况的问卷调查,系统地分析了学生的学习状况,发现学生高中阶段的化学基础和学生课后的自主复习是影响学生有机化学考试成绩的主要因素,为此提出了一些应对措施,如因材施教、分类教学和加强学生课外自学活动的组织和管理等。     

学校"扩招"形势下解剖教学的思考

连续几年的扩招,促进了学院的发展,但同时,扩招也带来了很多具体问题.如何面对扩招所带来的问题和挑战,如何保证扩招后的教学质量,单就解剖教学这方面,我谈一下自己的体会.     

扩招后保证教学质量的思考与实践

高校扩招后，随着学生人数的增加，带来许多影响提高教学质量的不利因素。结合医学院校实际，以普通本科为例，就扩招对医学教育在办学条件、师资力量、课程设置及教学管理等方面的影响以及如何保证教学质量进行初步探讨，提出扩招后保证教学质量的若干应对措施。     

高校扩招后教学质量保障意识的探索

面对 2 1世纪国际国内形势发展的挑战及其对人才质量的新要求 ,科技进步日新月异 ,综合国力竞争日益激烈的新形势 ,我国高等教育加快了从“精英式教育”向“大众化教育”迈进的步伐[1] 。从 1993年开始 ,我院招生规模不断扩大 ,截止到 1999年高校扩招 ,我院的在校生总人数已增加到了将近 1倍 ,为此 ,学院各级领导始终坚持把“高校扩招后教学质量保障”的问题放到了学校工作的中心议题 ,并发动全校教职员工群策群力 ,进行了深入的探讨和积极的改革。以过 4年多的不懈努力 ,使我院在扩招后保障教学质量方面取得了初步成效 ,积累了一些宝贵的实…     

扩招后提高教学质量的新对策

针对扩招后教育教学形势的重大变化,围绕教学质量的提高。齐齐哈尔医学院采取了积极有效的应对措施。转变教育思想,树立正确的发展观、质量观,把质量作为学院的生命线;实施“人才工程”,激励教师对教学的精力投入;深化教学改革,激发学生学习的积极性,实施弹性学制等;教学监控和评估体系等管理机制的创新和完善,推动了教学质量的提高;建立和优化临床教学基础,保证了监床教学和实习质量。     

扩招后中医药大学新生心理健康状况分析

为了解扩招对中医药大学新生心理健康的影响 ,采用大学生人格问卷 (UPI) ,对某中医药大学1999～ 2 0 0 1年新生的心理认知状况及上学动机、录取专业和自己的愿望符合率进行随机抽样调查。结果显示 ,新生有潜在心理健康问题者达 2 9.2 %～ 41.3%,但具有较务实的学习动机。使新生明确受教育的目的 ,加强入学教育、社团及宿舍文化建设和心理辅导等 ,是提高新生心理健康的有力措施。     

扩招条件下临床护理教学面临的困惑与对策

中职护理学生逐年大幅度扩招,如何保证扩招后的临床护理教学质量是临床护理工作者面临的难题。为适应当前形势,文章从入学把关、教学计划安排、师资队伍建设、学生管理等几个方面就扩招后如何提高学生临床教学质量进行了探讨。     

医学院校教师教学反思行为现状调查与分析

教师教学反思行为是影响教学质量的重要因素。要通过加强教学工作激励力度，加强和完善教师教学理论和技能的继续教育培训体系，建立健全校本教师培训机制，提高教师教学理论水平，实施课程教学总结和评价制度等措施，推动教师的教学反思行为，促进教师教学水平和教学质量的提高？     

广西药学类人才现状调查与分析

对广西医药企业中药学类专业人才的现状调查，对数据进行整理分析，指出存在的问题，并对广西药学专业建设的发展提出相应的对策和建议。     

广西综合ICU发展现状调查分析

目的:了解广西二级以上(含二级)医院综合重症加强治疗病房(ICU)发展现状.方法:采用问卷调查的方式,调查对象为参加2007年第2届广西重症医学会的二级及二级以上医院.结果:共调查39家医院的34个ICU,各ICU的床位数与所在医院规模、总床位数成正比;ICU平均床位数(8.26±4.03)张,占医院总床位数的(1.37±0.50)%;医师、护士人数与床位数的比例分别为(0.9l±0.37):l、(1.89±0.51):l;ICU中每床用房面积(16.79±3.63)m2,感应式洗手盆:床位数为(0.40±0.29):l,空气层流系统、正/负压病室配备率分别为52.9%、14.7%.多功能心电监护仪、多功能床、呼吸机、复苏呼吸气囊、微量泵与床位数的比例依次为:(1.06±0.26):l、(0.98±0.11):1、(0.79±0.25):1、(0.6l±0.30):l、(1.47±0.59):l;纤维支气管镜、持续性肾脏替代治疗机、血气分析机的配备率为55.9%、20.6%、38.2%.所有ICU都能开展呼吸支持治疗,97.1%与76.5%的ICU独立完成气管插管与纤支镜检查,连续性血液净化、床边临时起搏技术、Swan-Ganz漂浮导管监测、危重度评分、镇静药物使用评分、颅内压监测的开展率分别为:70.6%、70.6%、26.5%、82.4%、26.5%、14.7%.结论:我区三级医院综合ICU已形成一定规模,大多数项目达到或接近ICU建设和管理指南要求,但全区ICU发展距指南要求仍有差距.     

广西中等职业学校心理咨询现状的调查与分析

目的了解中等职业学校心理咨询的现状及学生对心理咨询的需求。方法访谈法及问卷调查法。对策教育行政部门应制定实施心理咨询的相应措施，学校应加大心理咨询的宣传力度，重视咨询人员的培训和考证，动员各科室密切配合，开展形式多样的心理咨询。     

医药类本科生对教学现状看法的初步调查与分析

为进一步了解医药类本科生对教学现状的反馈情况 ,采用问卷形式 ,对浙江大学本科生进行调研。调查发现 ,学生普遍认为四校合并有利于学科的进一步发展 ,但在教学中也存在师资力量不足 ,知识与实践脱节等问题。因此 ,在深化教学改革的过程中应转变观念 ,注重培养学生的治学方法和创新能力     

广西中医学院医学硕士研究生同理心现状调查

[目的]了解广西中医学院医学硕士研究生的同理心现状。[方法]对随机抽取的医学硕士研究生386名采用自行设计的问卷调查表进行问卷调查。[结果]回收有效问卷380份,仅48名学生对医学同理心有了解,了解途径主要是通过课外学习和老师的言传身教。同理心量表得分为98．94±13．78分,学习过与未学习过同理心相关课程的学生得分差异有显著性,对医学同理心有了解的与学习过同理心相关课程的学生得分也有差异。[结论]医学硕士研究生的同理心水平较低,应强化教育。     

确保教学质量是高校扩招后的首要任务

高等教育规模的扩大为高校的发展提供了新的机遇,有力地促进了高校管理体制改革和观念的更新,提高了办学效益。经过三年的扩招,我国高等教育在校生总规模从1998年的643万人,增加到2001年的1214万人,净增571万人。从高校人才培养的层次结构来看,2001年与1998年相比,在校本科生规模增幅最大,专科(高职)生增加数量多。具体为:研究生总规模3年净增19.4万人,3年增长     

医学生临床实习教学的调查与分析

目的 探讨临床实习教育中的问题及搞好临床实习教育的必要措施。方法 采用问卷方法对我校医疗系本科五年级200名学生的实习心态进行调查，并对问卷结果进行分析。结果 85％以上的同学对临床教学是比较满意的，目前存在的问题主要表现在学生实习缺乏主动性、实习教育目的不够明确，部分带教老师责任心不够强，部分病人不配合实习医师的工作等。结论 树立正确实习观念，提高教师素质及改革医学生实习教学内容，是提高实习教学质量的关键。     

广西医疗卫生机构信息系统现状调查及分析

通过下发问卷对广西医疗卫生机构信息系统整体现状进行调查,了解其建设状况和影响因素,以期为广西全面开展卫生信息安全等级保护工作提供决策依据。结果显示,广西医疗卫生机构信息化建设还处在初级阶段,不能满足深化医改工作的需要,信息化建设工作依然任重道远。     

广西右江区疟疾流行现状与防治调查

目的了解广西右江区2002年疟疾流行及控制现状,评价监测措施,为实施全球基金疟疾控制项目提供基线数据。方法选择右江区近年疟疾病人较多的3个乡镇进行回顾性调查,统计分析2002年疟疾疫情报告、发热病人血检资料,逐户调查疟疾发病情况,对村民和学生进行疟史、蚊帐使用情况和疟防知识问卷调查。结果2002年右江区疟疾发病率为0.15/万。血检当地发热病人9885人次,年血检率为3.03%,未检出阳性病例;血检流动人口419人次,检出5例间日疟病例,阳性率为1.19%。走访调查1004户4709名村民,查出1例疑似病例,居民蚊帐使用率为98.17%,中小学生经验积累型和间接传授型疟防知识知晓率均高于村民。结论2002年右江区疟疾发病率继续控制在1/万以下,无当地感染病例,疟疾病例全部为输入性,村民蚊帐使用率较高,存在一定疫情漏报现象,现行疟疾监测与防治措施有效可行。     

新乡医学院图书馆应对学院扩招的举措

我国高等学校自1999年6月在北京召开第三次全国教育工作会议后,开始大规模扩招.我院1982年由专科升格为本科,招生人数自1999年开始每年以10%-15%的速度递增,计划到2005年使在校生人数由原来的5000人增至1万人.为保证学院持续稳定的发展,我院进行了一系列改革,积极改善办学条件,提高教学质量.图书馆是学校的文献情报中心,是为教学科研服务的学术性机构,在高校的人才培养中具有独特的作用.扩招对图书馆来说是一个巨大的挑战.招生人数增加导致读者人数增加,读者人数增加使得图书馆馆藏、阅览座位相对紧张,且新兴学科以及新增专业的出现,原有的藏书体系已不能满足教学的需要.面对这些问题我馆采取了如下措施.     

广西综合ICU现状调查分析

目的了解广西二级以上医疗机构综合ICU现状,为广西ICU的建设与发展提供参考。方法采用现场问卷调查方式,对申报广西重症医学科准入评审的93个二级、三级医疗机构综合ICU进行调查。结果 (1)ICU组织管理及规模:ICU平均床位数为(9.41±5.53)张,ICU床位数占医院总床位数的(1.69±0.52)%。(2)设备设施配置:床旁多功能持续心电监护仪、呼吸机、微量泵与ICU平均床位数比值分别为(1.10±0.38)∶1、(1.09±0.31)∶1、(4.23±1.54)∶1。血液净化仪、纤维支气管镜及床边X光机的配置分别为(0.78±0.70)、(1.01±0.80)、(0.90±0.30)台。(3)三级医院综合ICU高级职称医师、护士的比例明显多于二级医院(P<0.05)。(4)绝大多数ICU均能独立开展机械通气技术和深静脉置管术,89.25%的ICU独立开展了纤维支气管镜检查。(5)实行急性生理学和慢性健康状况评分的ICU占100%。结论广西综合ICU规模及性质、设备、人员配置和技术开展情况基本符合《重症医学科建设与管理指南(试行)》,但综合ICU床位数需进一步增加,一些特殊监测治疗技术尚有待普及。     

全国解剖学教学现状调查与分析

目的:了解全国本科院校解剖学教研室基本情况,为进一步加强教学改革和发展提供资料。方法:全国范围内分层随机抽取了29所本科院校解剖学教研室作为调查对象。通过问卷形式,对教研室的学科建设、师资队伍、教学任务、教学手段、科研情况及学校特殊岗位津贴等方面进行了调查。结果:所调查的29个解剖学教研室中,部直属院校11所、省属重点院校5所与省属非重点院校13所。其中是博士点的11个(37.9%),硕士点16个(55.1%)。80.6%的被调查的教研室的教师高级职称比例大于30%,各类院校的职称结构无差异;而教师学历结构中,部属院校明显优于省属院校(P<0.01)。各院校所授学生与本教研室教师之比(生师比)平均为(151.66±122.97),部直属院校、省属重点院校与省属非重点院校之间有显著性差异。教研室平均配有5名实验人员,平均每年用于购买尸体标本的经费为(6.69±5.89)万元。82.1%被调查的本科院校解剖学教研室人员享受了特殊岗位津贴。结论:解剖学教研室教学任务普遍过重,师资队伍结构与数量、教学经费的投入与教师的待遇均有待于进一步的提高。