临床五年制医学生普通外科实习的现状和思考

探讨了医学生临床实习的重要性和必要性。提出了应该少些说教而多些实际,可通过试行导师制、考核制来强化临床实习;将学生的更多临床实习纳入研究生考核内容,研究生考试应包括更多的临床实践内容;对于直接进入硕士研究生学习的优秀学生的推荐,应更多的参考临床实习的效果。     

刍议临床实习阶段医学生能力的培养

笔者根据自己数年临床带教工作经验,认为应从下面几个方面着手培养医学生的临床工作能力。1临床思维能力的培养学生在学习过程中多注重各种诊疗操作技术的学习,忽视对具体疾病的临床思维的建立,而这种临床思维的建立,正是一个临床医生基本素质完善的过程。因此,教师在带教过程中应重视学生临床思维能力的培养,提高学生分析问题、解决问题的能力。1.1在深刻了解病史的基础上,指导学生有目的地收集临床资料,学会从复杂的临床表现中分清轻重缓急,抓住主要矛盾,避免单纯地只根据发病时间及病势轻重作出片面判断;在病情观察中通过科学合理的引导,…     

加强医学生临床实习能力培养

临床实习是将基础理论知识与临床实践相结合的桥梁和纽带 ,是培养医学生正确的临床思维并适应未来工作的关键时期。重视医学生临床实习带教工作 ,对培养合格的医学人才有着重要的意义。1　重视物理诊断教学的临床渗透物理诊断是医学生将理论知识运用于实践的第一步 ,它是临床学科的基础 ,是临床工作中不可缺少的手段和工具。因而必须掌握扎实的基本功 ,才能在实践中得心应手。教学中首先要阐明其重要性 ,其次在枯燥的理论知识中 ,穿插临床病历进行讲解 ,同时针对某些临床症状进行提问 ,加强对基础知识的巩固学习。这样既可调动学习的积极性 …     

医学生临床实习中加强法制观念与实践能力的探讨

医学生临床实习是医学教育过程中的重要组成部分?文章结合临床实际,指出了加强医学生法制观念与实践能力的必要性和重要性,分析了加强其法制观念与实践能力的方法和途径,并提出了合理建议,这对培养高素质医学人才?构建和谐医患关系具有重要意义?     

医学生临床实习阶段医患沟通能力培养

人们法律意识增强和生活水平的提高，对医疗服务质量提出了更高的要求，医院服务理念的转变和“以人为本”的原因，使医疗工作中医患沟通显得十分重要。医学生在校实习期间需要培养医患沟通能力，尤其在进入临床实习前教育。采集病史．向患者介绍病情时，手术或有创检查前签字．出现手术并发症或病情变化时．出院时及出院后几个重要环节上应注重在心理．语言和行为上与患者沟通的能力．既治疗患者又保护自己。     

普通外科临床实习的教学体会

从充分做好带教前的准备、制定目标,合理安排、把握实习生的知识层次,因材施教、新颖的教学方法、注重临床实践综合分析能力的培养、注重人文素质教育六个方面,总结了我科在临床教学中的一些教学经验。     

论临床实习病区教学与医学生能力培养

<正>临床实习是医学生的丰羽期,临床病区教学是培养医学生实践能力的实施场所,是医学生实现理论转化为实践能力和吸收临床经验的重要基地,临床病区教学环境、多元化教学模式、教学理念、医学生自身因素,伴随就业、公考等一系列复杂问题,均影响医学生医学实践能力的培养,针对这一错综复杂现实问题,如何消除这些不利因素,已成为当前临床医学教育工作者面临的重要课题,笔者就此作出如下浅见。     

实践是医学生临床能力培养的关键

临床医学专业学生实践能力的培养直接影响到临床教学的质量，对医学生能否成长为满足社会需要的合格人才意义重大。我院在实践教学环节中做了一些工作，包括轮回实习与毕业实习一体化、把选科实习安排在基层医院、七年制医学生教学采用了双科并进制和两个阶段的学生与导师之间双向选择的方式、“代理住院医生”负责制等方面，在学生实习教学中收到了显著效果。     

谈骨科实习阶段医学生临床工作能力的培养

骨科是临床实践性很强的学科，发展速度快，根据骨科的技术特点，加强对实习医生的基本技能训练及临床思维能力的培养，探索开放式的临床教学模式，激发医学生主动发现和解决问题，提高处理临床情况的能力及综合素质，培养创新精神。     

关于提高普通外科临床实习教学质量的探讨

临床实习是外科教学的一个重要环节,其目的在于巩固和丰富医学理论知识,使学生正确、熟练地掌握临床常用的基本诊疗技术,培养学生的临床思维能力和分析问题、解决问题能力。而普通外科是外科学的基础,抓好普通外科实习教学是整个外科学临床实习成功的关键。笔者就近几年普通外科临床实习带教中存在的问题及如何提高实习质量的一些具体做法进行如下探讨。     

努力培养医学生在儿科实习中的工作能力

工作能力的培养是医学教育的主要目的之一，也是检验医学生水平的方法之一。儿科学是一门研究小儿的生长发育、卫生保健和疾病防治的医学科学，其研究对象是出生到14周岁的儿童。小儿有其自身的特点，和成人有许多不同之处，现在大多数儿童为独生子女，因此，医学生在儿科学实习中应考虑到这些因素，努力提高自己的临床实践能力，从而更好地为患儿和家属服务。     

在组织学实习中培养医学生的综合分析能力

本文通过在组织学实习中改变实习模式、创设问题情景、引入竞争意识、利用实验总结等方法和手段,达到充分培养医学生的综合分析能力的目的,从而进一步提高了其综合素质。     

论临床实习安排与医学生实践能力培养

医学本科教育的传统做法是将临床实习安排在学生在校学习阶段的最后一年,这一阶段是医学生将课堂所学理论知识转化为预防和诊疗疾病能力的关键环节,是实现医学教育培养目标的重要阶段.实习的质量如何,对医学生的实践能力与将来的临床诊疗水平将有很大影响.     

临床实习中医学生元认知能力培养探析

元认知能力在医学生临床实习过程中起着非常重要的作用。培养医学生的元认知能力,必须丰富医学生的元认知知识,强化医学生的元认知体验,促进医学生加强元认知监控,从而使他们成为独立自主、有创造力的学习者。     

元认知能力在医学生临床实习中的培养

元认知能力在医学生临床实习过程中起着非常重要的作用。培养医学生的元认知能力 ,必须丰富医学生的元认知知识 ,强化医学生的元认知体验 ,促进医学生加强元认知监控 ,从而使他们成为独立自主、有创造力的学习者。     

在外科实习中培养医学生的临床能力

临床能力对于一名临床医生来讲至关重要 ,因此 ,在外科学临床实习带教过程中应十分注重对医学生临床能力的培养 ,使学生尽快熟悉临床工作特点 ,掌握正确的诊断治疗方法和处置问题的能力 ,以收到好的实习效果     

论元认知能力在医学生临床实习中的培养

元认知能力在医学生临床实习过程中起着非常重要的作用。培养医学生的元认知能力，必须丰富医学生的元认知知识，强化医学生的元认知体验，促进医学生加强元认知监控，从而使他们成为独立自主、有创造力的学习者。     

临床实习中医学生元认知能力培养探析

元认知能力在医学生临床实习过程中起着非常重要的作用.培养医学生的元认知能力,必须丰富医学生的元认知知识,强化医学生的元认知体验,促进医学生加强元认知监控,从而使他们成为独立自主、有创造力的学习者.     

重视医学生毕业生产实习环节加强能力培养

在新的世纪里我国高等教育规模发生了历史性的变化 ,有望到 2 0 0 5年提前实现大众化教育的总体规划目标 ,既适龄青年高等教育的毛入学率达到 15 %以上 ,这对提高我国整体国民素质 ,实现科教兴国是一项非常重大的举措。随着毕业生就业制度双向选择的改革 ,医学生也将承受人才市场激烈竞争的压力 ,以质量求生存、求发展将会在今后的社会发展进程中体现的越来越明显。因此培养高质量卫生人才 ,适应市场需要 ,提高竞争能力是高等医学院校永恒的主旋律。医学教育是一门实践性很强的学科专业 ,毕业生产实习环节是对每位学生所学到的知识、能力和…     

案例教学法在普通外科实习医师教学中的应用

普通外科是所有外科实习科室中最重要的科室之一,如何在较短的实习时间内将普通外科常见病和多发病的诊疗知识掌握好,这是普通外科实习教学教师必须面对的问题.采用案例教学法与传统教学法进行教学效果比较研究,发现前者能明显提高普通外科实习质量.