天然药物化学的教学体会

天然药物化学作为整个药学的主干学科,对于培养学生的动手能力,提高学生分析问题,解决问题能力等均具有重要的作用.教研室在多年的教学实践过程中,针对药学不同专业学生的层次,引进先进的教学方法和加强实验课的带教方式,在天然药物化学的教学中获得显著成效.     

构建以培养医学生阅片能力为核心的影像实验教学体系的探索

影像实验课是医学影像教学的重要组成部分。作者结合目前所在高校影像实践课阅片能力培养的现状和存在问题,介绍了影像实践课体系进行改革所做的一些探索和实践,顺应了从专业教育到素质教育及能力培养教学理念的转变。本文中从基于不同教育层次不同专业,构建"学生为中心"的影像实验教学体系,改革影像实验教学方法与手段,引入PACS结合MIRC教学终端系统,促进学生阅片能力培养;基于学生阅片能力提高的科研能力培养;丰富实验教学内容,延展第二课堂、扩大学生知识面;加强实验课教师自身建设,提高教学素质等方面展开了讨论。     

在实验课中培养学生分析问题解决问题的能力

实验课教学在整个基础化学的教学中占有十分重要的地位。实验课不仅可以验证理论课讲过的化学反应、实验条件、实验现象和实验结果,加深对基础知识的理解掌握,而且通过实验操作,还可以提高学生动手能力,更重要的是,实验课教学对培养学生分析问题、解决问题的能力会起...     

生物化学实验教学中PBL教学模式的应用探索

生物化学实验课是培养学生创新思维和科研能力的重要手段,选择合理的教学方法可以有效提高学生的综合素质.通过在生物化学实验教学中引入PBL教学模式,探索生物化学实验课教学更有效的教学方法,为提高教学质量,培养创新型医学人才寻找一条有效的教学途径.     

如何在病理实验教学中发挥学生的主观能动性

病理教学主要是形态教学,而病理实验课是病理教学必不可少的重要手段,从而达到更好的教学效果.改变传统的实验教学模式,通过启导式教学培养学生在实验课学习中的积极性和主动性,从而使学生学习的主观能动性和综合知识应用能力得到培养.     

用口试法考核组织切片的优越性

教学不仅要向学生传授理论知识,还必须通过教学的各个环节培养学生智能.组织学是一门形态学科,实验课是一个十分重要的教学环节.实验课中显微镜下切片的观察可培养学生的观察能力和思维能力,培养学生理论联系实际的科学态度,提高读片能     

综合性设计性实验在医学微生物学教学中的应用构想

微生物学实验课是微生物学教学的重要组成部分,提高微生物学实验课教学质量对加深学生对微生物学理论知识的理解,培养学生的实验技能,提高学生独立操作能力及分析问题和解决问题的能力至关重要.     

浅谈在护基实验课中培养学生综合能力的体会

实验课教学是高等医学教育的组成部分,在培养学生的综合能力方面发挥着重要作用。在护基实验课上注重培养学生的综合能力,是符合高等医学教学新模式的一种尝试。     

病理学实验教学改革与医学生科研能力培养探讨

随着医学教育的发展,科研能力的培养已成为当前高等教育改革的一个重要目标.医学实验课以灵活的课程设置成为培养学生科研能力的重要途径.而病理学作为沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,本身的学科特色适合在教学中加入对学生科研能力的引导.结合教学体会,在病理实验课中采用多元化教学方式,注重启发学生,指导学生如何分析问题、解决问题、了解科研步骤,培养科研能力.     

浅议对药理学实验兴趣的培养

药理学实验是<药理学>教学过程中不可缺少的环节.是药理学教学过程的重要组成部分.学生在学习实验操作过程中存在着一定的困难,培养学生对实验课的兴趣是优化药理教学的重要因素.     

生物化学实验课考试方法的改革

实验课是贯彻理论联系实际,培养学生动手能力和科学作风的重要教学环节,是理论课学习的继续、补充和扩展,具有课堂教学所不能替代的独特作用。生物化学实验课是生化教学的重要组成部分,通过实验课可对学生进行生物化学基本技能的培训,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,并为学生今后开展科学研究奠定基础。包头医学院生物化学理论课和实验课的学时数之比为１．３：１。在学生学习成绩的考核中理论课占７０％,实验课占３０％,如何提高实验课的教学质量,提高学生对实验课的重视和学习积极性,仍是目前实验课教学中尚待解决的普…     

高校实验课教学理念浅析

为培养学生科研的基本素质,提高实验教学的质量,加强学生对实验课设计和动手能力的锻炼,教学实验课的准备及设备试剂的采购,都凸显问题的重要性。传统观念是理论课比实验课重要,但就目前人才培养中更突出的是实践工作能力和创新能力。所以高校在教学工作中应更需要加强学生实验课的教学工作,培养学生科研思路的创新及动手能力,以适应21世纪人才战略需要。     

因材施教 分层培养 全面发展──浅谈计算机实验教学

计算机实验课是高等学校计算机教育的重要组成部分，培养学生实际操作及应用能力是计算机实验教学工作的一个重要目标。实验课中的教学方式和方法是教学目标的实现的关键因素。计算机的课程按排与其他课程一样一般都是先讲理论课，然后上实验课。通过实验课的具体操作对理论课所学内容进行消化理解。通过多年来实验课教学，笔者发现，学生对计算机知识的理解与掌握以及实验课上的操作能力客观上存在着明显的差别，大致可分为三个层次。一些来自偏远家村的学生因其从未见过电脑，对电脑十陌生，如果其理解能力再偏低些，学习起来很吃力，属于…     

医学微生物学实验课教学改革探索与体会

医学微生物学是连接基础医学与临床医学的桥梁,也是现代医学课程中实践性较强的学科之一.实验教学在医学微生物学的教学过程中占有重要地位,是培养高素质、创新型医学人才的重要实践性环节,对全面加强专业知识、技能、能力,创新精神和综合素质的培养有着不可替代的作用.通过实验课教学,可加深学生对基本理论的理解,培养学生分析问题和解决问题的能力,为了培养高素质的医学人才,提升学生的社会竞争力,我们对医学微生物学实验课教学进行了改革,并收到了较好效果.     

加强学生医学实验教学的体会

实验是锻炼学生观察能力,操作能力,思维能力,运动能力等综合能力的一种重要途径,也是培养学生创新能力和创新精神的一个重要手段。同时实验课也可以帮助和引导学生对理论内容进一步理解和记忆。因此做好实验课的教学是至关重要的,现将一些体会总结如下。     

基础医学实验课教学现状的调查和浅析

基础医学的实验课教学在医学教育中占有极其重要的地位.针对目前基础医学实验课教学现状进行了问卷调查分析,发现目前实验课整体的教学效果比较令人满意,但是在培养学生解决问题的能力和创新思维这两方面,仍存在一定的不足.     

优化化学实验课的几点做法

化学是以实验为基础的科学,而实验课在化学教学中占有很重要的地位.化学实验可以帮助学生形成化学概念,理解巩固化学知识,培养学生的学习兴趣、能力及实事求是,严肃认真的科学态度和良好的实验习惯,使学生学到一些自然科学方法,培养学生的技能和技巧以及验证假说的方法等,使学生素质全面提高.传统的实验方法是实验技术人员按教学大纲要求,准备好实验所需的一切药品及仪器.上课时教师把现成的实验方案讲给学生.然后学生按每一实验步聚的要求、顺序和方法进行操作.此种传统的教学方法,使学生上实验课时易于操作,不会出现什么差错和问题.但在某种程度上不利于学生能力的培养和提高.为了提高实验课的教学质量,我们做了以下改革尝试.     

化学实验内容和课程体系的改革

化学实验课是传授知识,强化训练实验技能,培养观察能力、思维能力、创新能力和总结能力的有效形式,是培养学生从事科学研究方法,树立严谨的科学态度和实事求是作风的重要环节.按照无机化学、有机化学、分析化学和仪器分析的层次,开设实验课的体系在我校医学检验专业已实施了3年,该体系具有层次清晰、内容成熟等优点,基本上发挥了化学实验课的功能,对化学学科和教育的发展起到了一定的推进作用.但面对21世纪科学技术的迅速发展和信息时代对化学教育的挑战,原来的化学实验体系已无法满足学生的要求,因此,化学实验内容要更新,实验课程体系要改革.我们采取了以下几方面的尝试,取得了良好的效果,现介绍如下.     

病理学实验课的改革与探索

病理学实验课是培养学生获得病理学知识的重要途径和手段,对培养医学生临床思维能力并提高分析问题和解决问题的能力有不可替代的作用。为了培养学生的这种能力,从优化重组实验课教学内容,改革实验课教学手段和方法,完善实验课教学过程,加强学生自主学习和实验课考核等环节进行改革,提高了实验课教学效果,保证了教学质量。     

启发式教学在医学微生物学实验教学中的应用

选择新乡医学院2008级临床医学专业10个班学生为对象,随机分为两组,对所学的医学微生物学实验课分别采取了启发式教学和传统的教学模式,探讨启发式教学在医学微生物学实验教学中的应用.实践证明,启发式教学不仅可以培养学生的创新能力、科研能力和动手操作能力,提高学生的综合素质,而且可以激发学生对微生物学实验课的学习兴趣.