509名大学生健康知识调查

1990年国家教委、卫生部联合发布了《学校卫生工作条例》 ,在条例的 13条明确规定 ,普通高等学校应当开设健康教育选修课或讲座[1] 。据有关资料显示 ,江苏省高校自国家发布条例后 ,都相继开设了健康教育选修课或讲座 ,大学生在开展健康教育后 ,健康知识掌握情况怎样 ?笔者和镇江市疾病预防控制中心同仁于 2 0 0 3年对江苏省 3所高校的部分大学生进行了调查 ,期望这次调查结果对高校开展大学生健康教育有一定的帮助。1　对象和方法1.1　对象　选择江苏省 3所高校 ,调查对象为在校大学生 ,年龄在 18～ 2 4岁 ,共 5 0 9人 ,其中男生 313人 ,女…     

大学生对健康教育知识的兴趣调查

为了更好的开展大学生健康教育,了解现代大学生对于健康教育感兴趣的问题,于2004年6月对中山大学部分学生特作以下调查分析,现报告如下。     

2 516名新生健康知识态度和行为调查

健康教育是旨在促使人们获得健康的知识和信息,树立健康的意识和观念,改变不健康的行为和习惯,主动选择健康生活方式的教育活动,最终达到人人享有卫生保健,提高生命质量和人口素质的目的.这是一个从灌输健康知识到养成健康行为习惯的完整过程,包括知识、态度、行为3个步骤,即KAP模式.     

400名就诊大学生对艾滋病及其相关知识的认知情况调查

目的了解大学生对艾滋病的认知情况,为高校开展健康教育提供依据。方法在校医院门诊进行直接问卷调查,利用EPIDATA3.02建立数据库,应用SPSS11.5软件对资料进行分析。结果大学生对艾滋病的认识有一定的差别,不同的性别对艾滋病的认知的差别有显著意义。结论鉴于这种情况,积极有效地开展健康教育能帮助大学生了解艾滋病的相关知识,提高自我防范意识。     

某大学学生健康知识与行为调查分析

目的了解健康教育对学生健康知识、疾病处理及生活行为的影响。方法对某大学一二年级健康教育与非健康教育学生进行健康知识与行为匿名问卷调查。结果健康教育在大学生中普遍受到重视。健康知识、疾病处理2组有显著差异。生活行为在大学生中近1／3存在缺陷，吸烟饮酒、网络成瘾等较为普遍，2组没有明显差异。结论健康教育能明显提高学生健康知识与疾病处理能力，如何干预生活行为有待探讨。     

708名大学生饮食状况调查

对大学生饮食状况的了解和剖析,可以让我们清楚地发现我校大学生对健康意义理解和自身在健康行为方面所存在的问题。为此,我们对我校708名大学生饮食行为进行了调查,希望为体育与健康教育的有关决策部门及健康教育者的改革、教学提供预见性资料,确保学校教育要树立“健康第一”的指导思想的落实。     

某校大学生乙型病毒性肝炎防治知识调查

目的通过健康课了解大学生乙型病毒性肝炎防治知识掌握情况,使乙型病毒性肝炎防治知识普及宣传更广泛、更有实效。方法采用随机分层抽样方法,统一问卷、统一课件授课、采用随堂发卷收卷方式,对问卷结果进行统计分析。结果课前接种乙肝疫苗预防、不经过消化道传播、乙肝病毒是引发乙肝病原体知晓率较高分别是65.5%、51.8%、46.0%。课后:所有讲解问题知晓率都有明显的提高。结论通过健康课讲解乙型病毒性肝炎防治知识绩效明显,健康课是普及此方面知识很好方式。     

大学生结核病相关知识知晓状况调查

目的了解大学生结核病相关知识的知晓状况，为高校结核病健康教育提供依据。方法采取随机整群抽样法，抽取某师范学院一至三年级大学生1366人进行问卷调查。结果被调查大学生结核病相关知识知晓率低，对结核病的病原及危害知晓人数不足40％；学生获得结核病相关知识的主要途径是宣传画报、书刊、杂志（80．01％），来自健康教育和医生宣传的只有21．82％和32．06％。结论大学生结核病相关知识知晓程度与其文化知识水平不相符，在大学生中开展结核病健康教育势在必行。     

健康促进学校学生卫生知识及行为调查

开展健康促进学校工作是增强青少年健康意识、培养青少年良好的健康生活习惯和行为方式,对他们一生的健康成长起到了促进作用.为了解我区开展健康促进学校情况,今后更好的指导健康促进学校的工作提供依据,我们于2002年12月对4所中小学申报市级健康促进学校进行模拟验收时组织了学生问卷调查,同时对未启动健康促进学校的5所中小学也进行了同样问卷调查.     

某校大学生用药知识调查

用药知识是人们对药物名称、作用、剂量、时间、用药方式、不良反应、禁忌证、适用证、药物有效期限、药物的变质鉴别及药物保管的认识。因此在人们生活水平普遍提高的情况下,生病时,会自然想到用药物来治疗疾病。而有关调查显示,目前在校大学生中普遍存在药物滥用现象,为了了解我校大学生用药知识和不良用药行为,于2006年10月对573名在校大学生进行了问卷调查,以便为我校对大学生滥用药物进行干预和健康教育提供依据。     

中学生386名应付挫折情况调查

中学生正处于生理和心理急剧变化的时期，在学习和生活中经常会遇到各种各样的困难和挫折。如何去应付这些困难和挫折，对中学生健康成长有着重要的影响。为了解不同性别、不同学习阶段中学生应付挫折的差异，以便为实施心理素质教育、培养中学生健全人格提供科学依据，笔进行了专项研究。     

696名女大学生生理卫生知识调查

女大学生对生理卫生知识了解的多少,直接影响到她们对自身疾病防范与应对能力,从而保证她们学习顺利,并提高珍爱生命的意识。为了解在校女大学生对于女性生理卫生知识的认知情况,并普及卫生知识,加强女大学生对健康的自我评价水平,培养女大学生健康生活习惯和行为方式,增强女大     

家庭贫困大学生心理健康情况调查分析

目的 了解家庭贫困大学生心理健康情况，掌握家庭贫困大学生心理异常发生比率，寻找帮助家庭贫困大学生走出心理困境的方法。方法 以萍乡高等专科学校115名家庭贫困大学生为研究对象，进行症状自评量表SCL-90测试，统计得出115名家庭贫困大学生9个方面的因子和均分，以及心理异常发生比率，分析研究家庭贫困大学生心理健康情况。结果 家庭贫困大学生心理异常发生比率很高：家庭贫困大学生心理健康状况显著低于全国青年常模；男、女家庭贫困大学生心理健康状况不存在差异。结论 家庭贫困是大学生产生心理卫生问题的重要原因，家庭贫困甚至比学业受挫对大学生产生的影响还大，应关注家庭贫困大学生心理健康，并采取切实措施提高他们的心理健康水平。     

250名大学生心理健康状况调查

由于大学生对时代具有更敏感的触角和自身特殊的成长经历,因此心理健康状况令人担忧,解决大学生的心理健康问题刻不容缓。本文通过文献研究与现场调查、定性与定量相结合的研究方法,对大学生的心理健康状况做以调查和分析,现报告如下。     

沈阳市部分学生家长健康教育需求调查

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行生理、心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。针对这一指导思想，沈阳市铁西区部分学校在向学生进行健康教育的同时，也开展了家长健康教育活动，如家长个别咨询、团体辅导、举办讲座等。为了解家长对学校开展此项活动的需求情况，笔于2003年9月进行了问卷调查。     

梁山县学校健康教育现状调查

为了解梁山县学校健康教育的开展情况 ,我们于 2 0 0 2年12月对 16所中小学生进行了健康教育问卷调查 ,针对调查情况 ,制订了相应的措施。1　对象和方法1.1　对象　小学五年级至初中三年级的学生 ,包括 :城市、郊区及农村学生。1.2　内容　口腔卫生基本知识、饮食卫生知识 ,问题采用回答“是”或“否”及简述方式回答。1.3　方式　各班由学校统一发放试卷 ,统一时间交卷 ,要求学生独立答题 ,不得提示、讨论和抄袭等。2　结果和分析由表 1看出 ,健康知识知晓率随年级升高而升高 ,差异有显著意义 (P <0 .0 5 )。健康行为形成率则各年级间无明…     

洛阳市小学生口腔健康知识态度行为调查

<正>为了解我市小学生口腔卫生状况和口腔健康教育水平,我们于2004年9月至10月对我市部分在校小学生进行了口腔健康知识、态度、行为的问卷调查,旨在进一步为我市口腔健康教育工作提供依据。1对象和方法1,1对象洛阳市外国语学校、洛阳市实验小学、零一四中     

武汉大学生口腔知识及口腔健康教育情况分析

口腔疾病是世界卫生组织 (ＷＨＯ)重点研究防治的三大疾病之一[1] 。为了解大学生口腔知识水平 ,笔者于 1999年 2月至 6月 ,对武汉地区普通高校大学生口腔知识水平进行了调查 ,同时对口腔健康教育情况进行了分析。1　对象与方法1.1　对象 :选择武汉地区 12所普通高校 ,1998年新生为对象 ,共 19994人。1.2　方法 :以问卷调查的形式进行 ,随机将 12所高校分为调查组和参照组 ,前者 8所 ,后者 4所。调查组口腔知识讲座前进行问卷调查 ,了解口腔知识掌握情况 ;对被调查者进行口腔知识及口腔健康教育讲座并利用问卷形式反馈讲座情况 ;讲座后再进…     

大学生口腔健康教育的动态

健康教育作为一个专业领域出现始于20世纪20年代,发展于70年代,我国的健康教育于20世纪80年代中期后才开始建立并得到较快发展。口腔健康教育作为健康教育的一部分,长期以来我国的口腔健康教育都集中在幼儿、中小学生及社区,却忽视了高校学生这一群体。近年来,在大学生中开展口腔健康教育倍受高校和大学生们的关注。     

2006年北京市东城区中小学健康教育情况调查

目的掌握北京市东城区目前开设健康教育课的实际情况,为今后开展健康教育提供决策依据。方法自行设计调查问卷,采用不记校名方法,由保健所专业人员作为调查员进行调查。结果东城区中小学健康教育课开课率为90.07%,其中中学为86.11%,小学为94%。东城区中小学开课班数占开课学校所有班数的54.34%。结论小学阶段学校坚持不懈的开设健康教育课。教育行政部门应制订师资的统一标准要求,建立系统的教研室,定期开展备课、教学研讨和培训等,加强对健康教育的评估,提高授课质量。