健康教育在慢性非传染性疾病管理中的应用

目的探讨慢性非传染性疾病管理中健康管理的应用及其效果。方法自2005年1月~2009年6月随机选取慢性非传染性疾病患者80例,全面收集患者健康信息,并建立健康档案;对患者实施健康评价;在此基础上引导患者对不良生活方式及时加以改正,将危险因素影响控制在最低程度。对实施健康管理前后的患者临床症状进行对比分析。结果对慢性非传染性疾病患者实施健康管理之前,发病率即疾病有效控制率分别是87.24%和49.11%,而实施健康管理之后,这两项指标分别为29.41%和97.21%;患者对致病主要危险因素以及疾病相关知识的了解程度均有明显提高,差异明显,具有统计学意义。结论对慢性非传染性疾病实施健康管理的意义重大,具有极大的临床应用及推广价值。     

对慢性非传染性疾病患者进行健康管理的效果探究

目的:探讨对慢性非传染性疾病患者进行健康管理的临床效果。方法:对2010年1月~2013年6月期间我院收治的200例慢性非传染性疾病患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这200例患者随机分为观察组和对照组,每组各有100例患者。我院对对照组患者进行常规健康随访,对观察组患者在进行常规健康随访(方法与对照患者相同)的基础上,进行健康管理。在进行6个月的随访和健康管理后,比较两组患者有效控制病情的几率、能够准确掌握慢性非传染性疾病致病因素的人数和能够准确掌握慢性非传染性疾病防治知识的人数。结果:观察组患者有效控制病情的几率、能够准确掌握慢性非传染性疾病致病因素的人数和能够准确掌握慢性非传染性疾病防治知识的人数分别为92%、95例和92例。对照组患者能够准确掌握慢性非传染性疾病致病因素的人数和能够准确掌握慢性非传染性疾病防治知识的人数分别为40%、45例和43例。观察组患者有效控制病情的几率明显高于对照组患者,其能够准确掌握慢性非传染性疾病致病因素的人数和能够准确掌握慢性非传染性疾病防治知识的人数均明显多于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论:对慢性非传染性疾病患者进行健康管理可有效地提高其病情的控制率和对慢性非传染性疾病致病因素及防治知识的掌握率。此方法值得在临床上推广使用。     

健康教育在甲状腺机能亢进症患者管理中应用和常规护理效果对比研究

目的:探讨健康教育和常规护理在甲状腺机能亢进症患者管理中的临床效果。方法:对收治的80例患者入院资料进行分析,将其随机分为两组。对照组采用常规方法护理,试验组联合健康教育护理,比较两组护理效果。结果:试验组护理后90%患者健康知识达标;95%对我院护理总体满意,高于对照组(健康知识达标率为72.5%;80%满意)(P<0.05);试验组并发症发生率为0%,低于对照组(7.5%)(P<0.05)。结论:甲状腺机能亢进症发病率较高,临床上在常规护理基础上联合健康教育效果理想,值得推广使用。     

对慢性盆腔炎患者实施个体化健康教育的效果评价

目的:观察对慢性盆腔炎患者实施个体化健康教育的效果。方法:将180例慢性盆腔炎患者按单纯随机抽样方法分为试验组和对照组。试验组实施个体化健康教育,对照组实施常规健康教育,比较两组健康教育的效果和患者对护理工作的满意度。结果:试验组慢性盆腔炎知识掌握、基本掌握和未掌握的比例分别是62.22%、24.44%、13.33%,对照组分别为30.00%、42.22%和27.78%,两组比较差异有统计学意义(P0.05);试验组对护理工作满意、基本满意、不满意的比例为57.78%、41.11%和1.11%,对照组分别为26.67%、44.44%和28.89%,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:个体化健康教育可以更好地促进患者对于慢性盆腔炎知识和防治措施的掌握,有利于养成良好的生活方式,增加了患者护理治疗的依从性,提高了患者对护理工作的满意度。     

糖尿病护理中的健康教育及其临床意义

目的探讨糖尿病护理中的健康教育及其临床意义。方法将我科246例糖尿病患者随机分为2组,对照组予常规护理,试验组在常规护理的基础上,实施健康教育。结果2组患者在糖尿病相关知识的掌握,相关技能的掌握以及血糖控制等方面,差异有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育对糖尿病患者具有积极的治疗意义,有助于患者了解糖尿病的相关知识,增强其坚持治疗的信心,血糖控制率显著提高。     

健康教育在慢性呼吸衰竭护理中的应用探析

目的:探讨健康教育在慢性呼吸衰竭护理中的应用效果。方法:选取我院在2011年9月-2012年11月收治的76例慢性呼吸衰竭患者,将其分成观察组和对照组,各38例,对照组患者采用常规护理,观察组患者在常规护理的基础上实施健康教育,评估两组患者的护理效果。结果:观察组患者疾病改善显著优于对照组,两组对比差异有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育有助于患者了解更多的慢性呼吸衰竭疾病知识,降低发病率,值得进行推广应用。     

健康教育对小儿癫痫病治疗依从性的影响

目的:探讨健康教育对癫痫患者依从性的影响。方法:采用问卷调查的方法,对在我院儿科住院期间的42例癫痫病患儿家属分别进行癫痫病知识和治疗依从性的调查,其中21例试验组患者进行有计划、有目的、有组织的健康教育。结果:对疾病的基本知识的了解程度对照组为42%,试验组经过健康指导之后达到87.5%,对治疗依从性方面未作健康指导的对照组为25.5%,而试验组已达到43.8%。结论:健康教育能明显提高癫痫患者的依从性,以便更加有效地进行,达到理想的治疗效果;健康指导应延续贯穿到患者出院后治疗的整个过程中。     

微信公众平台在糖尿病健康教育中应用的效果观察

目的:观察微信公众平台在糖尿病健康教育中的有效性。方法:通过建立微信公众平台定时向患者发送健康教育的相关知识提高患者对自身疾病的可控性。选择我科室2016年3月至7月,入院接受治疗的100例患者,按照入院先后顺序分为对照组和实验组,对照组给予常规的入院后健康教育方式,实验组除常规的健康宣教外接受微信公众平台健康宣教方式。观察两组患者对疾病相关知识及健康宣教知识的了解程度,比较两组患者对于科室健康宣教的满意度。结果:实验组患者对健康宣教知识的了解程度为95%,对照组为60%,实验组患者满意度调查为95%对照组为60%,两组比较实验组远高于对照组,具有统计意义。结论:利用微信公众平台健康宣教方式有效的提高了患者对健康教育知识的了解程度,且微信沟通操作方便快捷,可提高患者满意度,值得推广。     

在慢性非传染性疾病相关管理方面健康教育宣传的意义

目的 探讨和研究在慢性非传染性疾病相关管理方面健康教育宣传的作用和意义.方法 摘取油田某医院近年来收治的74例慢性非传染性疾病患者的临床资料作为研究对象,对以上患者的基本资料进行统计并建立档案,在治疗初期对患者进行健康评价,应用健康教育的管理方式对患者进行宣教,指导患者在治疗的基础上进行不良生活方式的改变,将发病因素以及生活状况进行调整,统计并对比在实施健康管理前后患者的健康数据.结果 在实施健康教育之前本组患者的发病率和病情控制率分别为86.49％和48.65％；在实施健康教育之后本组患者的发病率和病情控制率分别为28.39％和97.29％,相较于实施健康教育前效果显著(P＜0.05).结论 健康教育对于慢性非传染性疾病患者具有重大意义,能够有效的通过改善患者的不良生活习惯和对疾病的认识来提高患者的治疗效果和生活质量,值得在临床上加以推广和应用.     

健康教育干预对传染病患者疾病认知及遵医行为的作用

目的:探究健康教育干预对传染病患者疾病认知与遵医行为的作用。方法:选择确诊的传染病患者304例,根据入院顺序随机分为试验组156例与对照组148例,对照组患者进行常规健康知识宣传教育,试验组在对照组基础上进行传染病知识教育。对两组患者疾病认知率与遵医行为配合率展开健康教育干预前后调查。结果:试验组患者疾病认知率与遵医行为配合率显著优于对照组患者。结论:健康教育干预可以使传染病患者疾病认知程度显著提高,同时还可使患者遵医行为配合率得到提高。     

强化健康教育对提高慢性心力衰竭患者知识掌握的效果分析

目的探讨强化健康教育对提高慢性心力衰竭患者健康知识掌握的效果。方法将218例慢性心力衰竭患者随机分为2组,试验组109例,对照组109例,对照组在药物治疗的基础上实施一般性健康教育,试验组在药物治疗的基础上实施强化健康教育。比较教育后2组患者对心力衰竭相关知识掌握的情况。结果试验组对心力衰竭健康知识掌握的程度高于对照组,差异具有统计学意义（P〈O．05）。结论强化健康教育能提高慢性心力衰竭患者对相关健康知识的知晓率,从而有效提高患者的自理能力和治疗的依从性。     

立体化的健康教育模式在神经内科优质护理服务中的实践

目的:探讨立体化的健康教育模式在神经内科优质护理服务中的实践。方法:将开展优质护理服务的神经内科病区100例患者随机分为试验组和对照组,试验组(50例)应用立体化的健康教育模式进行健康教育,对照组(50例)给予神经内科常规健康教育[1]。结果:试验组患者对神经内科疾病的相关知识了解程度明显高于对照组(均P0.01),患者及家属对优质护理的满意度明显提高,医疗投诉发生率[2]明显降低。结论:立体化的健康教育模式与常规神经内科的健康教育相比,更能巩固健康宣教成果,避免医疗纠纷的发生,同时提高了住院患者的满意度。     

妇产科应用健康教育路径表的临床效果分析

目的:探究并分析妇产科应用健康教育路径表的临床效果。方法:选择128例妇产科患者,将其作为临床研究对象,随机分成试验组与对照组,每组64例,试验组患者采取应用健康教育路径表,根据健康路径表进行健康教育及护理,对照组患者采取常规健康教育方法,观察两组患者1个月后对健康知识了解程度以及患者对整个住院过程服务的满意度评分。结果:试验组60～30分30例(46.88%),较对照组60～30分19例(29.69%)多,试验组满意患者45例(70.31%),较对照组患者9例(14.06%)多,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用健康教育路径表对妇产科患者进行护理,1个月后临床效果明显,较多患者健康教育路径表有深刻了解,满意患者多对且无不良反应。     

老年2型糖尿病患者的社区强化式护理干预效果研究

目的:了解糖尿病患者遵医行为的现状,探讨社区强化式护理干预对糖尿病尊医行为的影响,纠正不良的健康习惯。方法:选取2009年10月~2012年12月期间定期进行治疗的80例糖尿病病例,随机分为2组,试验组采用强化式健康教育,分析其遵医行为不良的因素,并对影响因素采取强化教育和个性化教育,对照组采用传统式健康教育,也同时进行问卷和访问调查。结果:试验组患者在对糖尿病认知情况,血糖控制率比较明显优于对照组(P<0.05)。护理干预后2组服药依从性均有所提高,但观察组依从性明显高于对照组(P<0.05)。结论:社区强化式健康教育护理对糖尿病患者健康干预优于传统式健康教育,最终可以使患者遵医服药和自我监测管理疾病,使患者的病情得到有效控制。     

老年慢性支气管哮喘患者应用临床护理路径的分析

目的:探究在老年慢性支气管哮喘患者的临床治疗中临床护理路径的应用状况。方法:选取2014年1月至2015年6月在该院呼吸科治疗的老年慢性支气管哮喘患者110例作为研究对象,按照随机分组原则将患者分为对照组和护理组分别55例,其中对照组老年慢性支气管哮喘患者实施一般护理,护理组患者则在常规的护理的基础上进行健康教育和护理,对比两组患者的护理状况和效果。结果:护理组患者的哮喘治疗总有效率为94.5%,对照组患者的哮喘治疗总有效率为70.9%,护理组明显高于对照组(P0.05);另外护理组患者的生活质量评分以及疾病相关知识掌握度明显高于对照组(P0.05),而护理组患者的住院总时长明显少于对照组(P0.05)。结论:在老年慢性支气管哮喘患者的临床治疗过程中结合临床护理路径能够显著改善患者的疾病控制率,同时提升患者的疾病知识掌握度,促进患者的疾病恢复速率,值得在临床上推广应用。     

健康教育路径在结肠镜检查中的应用

目的 探讨健康教育路径应用于结肠镜检查患者的效果,规范该类患者住院期间健康教育管理模式.方法 对实验组89例接受结肠镜检查患者应用健康教育路径管理,对照组77例按照常规工作模式管理,比较两组患者对疾病知识掌握程度和健康教育满意度.结果 观察组对相关知识的掌握程度和满意程度高于对照组.结论 应用健康教育路径实施个体化健康教育,能促进患者更好地掌握健康教育知识、提高健康教育满意度.     

老年慢性支气管哮喘患者应用临床护理路径的分析

目的:探究在老年慢性支气管哮喘患者的临床治疗中临床护理路径的应用状况.方法:选取2014年1月至2015年6月在该院呼吸科治疗的老年慢性支气管哮喘患者110例作为研究对象,按照随机分组原则将患者分为对照组和护理组分别55例,其中对照组老年慢性支气管哮喘患者实施一般护理,护理组患者则在常规的护理的基础上进行健康教育和护理,对比两组患者的护理状况和效果.结果:护理组患者的哮喘治疗总有效率为94.5%,对照组患者的哮喘治疗总有效率为70.9%,护理组明显高于对照组(P<0.05);另外护理组患者的生活质量评分以及疾病相关知识掌握度明显高于对照组(P<0.05),而护理组患者的住院总时长明显少于对照组(P<0.05).结论:在老年慢性支气管哮喘患者的临床治疗过程中结合临床护理路径能够显著改善患者的疾病控制率,同时提升患者的疾病知识掌握度,促进患者的疾病恢复速率,值得在临床上推广应用.     

健康教育路径在慢性阻塞性肺疾病患者治护中的应用效果

目的：探讨健康教育路径在慢性阻塞性肺疾病患者治护中的应用效果。方法：将2014年1月至2014年4月期间我院收治的68例慢性阻塞性肺疾病患者随机地分为实验组和对照组，每组各有患者34例。对对照组患者进行常规治疗和护理，对实验组患者在进行常规治疗和护理的基础上采取健康教育路径进行护理，3个月后评价、比较两组患者的疗效及对相关知识的掌握程度。结果：实验组患者的疗效优于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.01）；实验组患者对疾病知识的掌握率明显高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：通过对慢性阻塞性肺疾病患者按照健康教育路径进行健康教育和护理，提高了患者的疗效以及对慢性阻塞性肺疾病相关知识的掌握率，同时也有利于增加护患沟通，规范了呼吸重症监护室（RICU）对健康教育的管理，该护理方法值得临床上推广应用。     

系统健康教育在慢性支气管炎护理中的应用价值研究

目的 探讨系统健康教育在慢性支气管炎护理中的运用价值.方法 以随机摸球法将解放军第九六四医院80例慢性支气管炎患者均分成常规组与试验组,分别给予传统健康教育、系统健康教育.比较2组健康知识掌握度、健康行为遵从率、生活质量、症状消失时间及满意度.结果 试验组疾病基础知识、疾病治疗知识、生活管理知识、日常饮食知识掌握度评分...     

探讨健康教育实施单对急诊留观患者进行健康教育的方法

目的：对急诊留观患者使用健康教育实施单的效果进行分析研究。方法：2012年10～12月该院对300例急诊留观患者进行了分组研究,对照组和试验组组均有150例,对照组使用常规卫生宣教,试验组使用健康教育实施单逐项进行健康教育。对患者留观期间情况进行评分,对比两组的疾病知识了解度、遵医嘱性、满意度等指标。结果：试验组患者对疾病知识的了解程度比对照组高,遵医嘱行为优秀,对护理工作的满意度也比较高,结果存在统计学差异（P ＜0.01）。结论：急诊留观患者接受健康教育的效果比较突出,通过健康教育可以让患者的遵医嘱性提升,护理和治疗更加顺畅。