传染病人心理护理的心得体会

自19世纪中叶南丁格尔（Nightingale，1820—1910年）创立第一所护理学校后，人们就把“担负保护人类健康的职责，以及护理病人而使之处于最佳状态看成是护理工作的重要内容”。随着医学模式由生物医学模式向生物一心理一社会医学模式转变及护理学的发展，护理制度由过去以“疾病为中心”的功能制护理向以“病人为中心”的“整体护理”转变，把人看成是一个身心统一的整体，护理工作就是要给病人以护理支援，关心病人的心理，提高自我护理能力，促进病人早日康复。     

护理程序与中医护理

护理程序是20世纪50年代开始提出,70年代中期形成的一种工作方法,80年代中期进入我国,开始为部分护理专业人士和在校护生学习和使用。到90年代中期,由于整体护理的广泛开展,进一步引起了广大护理专业人员的关注和研究。而中医学理论与整体护理观有着十分相似的内涵,如何结合中医学理论,把护理程序运用到中医护理中去,创建有中国特色的整体护理,成为中医护理发展的重要内容之一。1护理程序的特点由于护理程序提倡现代护理观指导下的以“人”为中心的整体护理,要求全面评估“人”的身、心、社会文化、精神和发展,同时,由于现代护理学中对“人…     

在实践中提高对整体护理的再认识

随着社会进步，经济发展和医学模式的转变，人们对疾病，健康和生命本质的认识也在不断深入演变，这直接促进了护理学科质的飞跃。尤其自２０世纪８０年代以来，以病人为中心的整体护理模式的出现，使护理学日益成熟和完善，成为生命科学中的一门相对独立，全新的应用学科...     

更新护理观念 促进整体护理工作的开展

社会的发展，医学的进步，客观上对护理学科提出丁新的要求。随着医学模式从单纯的生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变，护理学的核心思想已从疾病为中心的功能制护理阶段．逐步发展为以病人为中心的整体护理阶段。所谓“整体护理”是一种护理思想或称护理观念，其主旨是“病人为中心，不仅重视疾病的生理护理，而且重视病人的心理变化，以及疾病的预防     

开放型整体护理—21世纪护理主题

护理学是人类在同大自然及疾病斗争的实践中逐渐发展起来的一门独立的学科。应该说护理学是基于人类的生存需要而产生的专业。当人们的生活水平一天天好起来的同时，人们对健康有了新的追求；当人们物质生活需要完全得以充盈满足之后，健康无疑将成为人类的第一需求。有需求便应运而产生供给，这是市场经济给我们的启示。如果说现在的患者对健康的需求还只限于有病才求健康，那么随着人们对健康认识的逐渐加深，健康将成为整体人一生的追求，这就要求护理工作打破“以患者为中心”的系统化整体护理的框架，进入以”整体人的健康”为中心的新的护理阶段。从系统化护理向开放型护理转变的整体护理将是本文对21世纪护理主题的展望。     

浅谈系统化整体护理的体会

随着社会的发展，医学科学的进步，护理学进入一个新的阶段，以现代护理观为指导，以人的健康为中心，以护理程序为核心，为病人提供各种包括生理、心理、社会、文化等各方面整体护理服务系统化护理模式，为维护与增进人民的健康，为病人的安全舒适，最大程度满足病人的需要，针对骨科工作性质，我们开展了系统化整体护理二年来，我们做为责任护士浅谈一下个人体会。     

实行系统化整体护理势在必行

随着人类社会的进步和现代化医学的发展，医学模式发生了较大变化，现行的护理模式已远远不能满足人民群众的需要，也面临着市场经济的挑战，而系统化整体护理这一新的护理模式恰恰弥补了这些不足之处。１　护理发展演变过程及我国护理现状分析　　自１８６０年，佛罗伦斯——南丁格尔创办护理事业以来，至今已有一百多年的历史，护理学的临床实践与理论研究经历了以疾病、以病人和以人的健康为中心的三个主要发展阶段，而我国大部分的护理水平却处于第一阶段向第二阶段转变的过程中，有相当一部分仍处于以疾病为中心的功能制护理中。２　现…     

深化医院护理改革，推进整体护理工作

随着医学模式由生物医学模式转为生物—心理—社会医学模式 ,医院工作由过去的“以疾病为中心”转化为“一切以病人为中心” ,在新的医学模式指引下 ,护理学进入了以病人为中心的发展阶段 ,护理工作由机械地执行医嘱向病人的疾病、心理、社会全面护理转变。根据卫生部推行的“以病人为中心”的整体护理工作精神 ,我院自 1996年 12月开始筹备 ,经过充分扎实的准备 ,于 1997年 5月由普外科在自治区率先开展整体护理模式病房的试点工作 ,在试点工作取得预期效果的基础上逐步在医院推行。目前 ,我院已有 14个整体护理模式病房 ,占全院病房的 70 …     

护理与沟通

现代护理学在历经以疾病为中心,以病人为中心到以人的健康为中心的发展阶段后,护士的职业也从单纯被动地执行医嘱和疾病护理,逐步转向从整体的人的健康的角度出发,综合考虑服务对象生理、心理、社会等各方面的健康需求,运用各种护理措施和医学知识帮助其最大限度地达到生理、心     

导师制带教模式对护理本科生毕业实习质量的影响

随着医学模式的转变，现代护理学从“以疾病为中心”的护理模式进入“以病人为中心”的整体护理发展阶段，护理“以人为本”的指导思想与现代护理学以“病人为中心”的整体护理理念不谋而合。我院对2000级和2001级本科生41人，实行导师制带教模式，取得了较好的教学效果，体会如下。     

剖宫产术护理中的临床护理路径

目的 探讨临床护理路径在剖宫产术护理中的应用效果. 方法 根据制定的临床护理路径对试验组进行整体护理,完成各项检查、治疗护理和健康教育. 结果 试验组对制定的临床护理路径满意度达到98%,明显高于对照组的满意度(80%). 结论实施临床护理路径后,病患满意度明显提高,并提高了护士的积极性和工作效率.     

对护生进行护理美学教育的探讨

为了培养出高素质的现代护理人才，为了塑造护士的完美人格、构建护士的知识结构及审美心理结构。笔者几年来，尝试着把护理美学融会到护理教学中。取得了满意的效果。     

浅谈护理部对护理质量的控制

目的探讨我院护理部对护理质量的科学有效控制。方法结合我院护理质量管理实际,总结归纳了质量控制的具体做法。结果通过采用合理控制、统一控制、滚动控制、现场控制、逐级控制、反馈控制6步控制法,使护理质量收到了良好的效果。结论上述控制法对我院护理部实施护理质量控制具有参考价值。     

浅谈现代护理中的心理护理

通过自己多年的护理教学工作经验,试图阐明心理护理在现代护理中的重要地位,在医护界同仁中达成重视心理护理的共识,并在护理教育和临床护理中切实加强心理护理工作,对患者进行全面的康复治疗。充分发展护理工作在维护人们身心健康方面的作用。     

防范护理事故减少护理纠纷

护理工作是一门实践性、连续性很强的学科,如何防范护理事故、减少护理纠纷是摆在每一个护理工作者面前的重要课题。护士应不断学习,增强法律意识,提高自身素质,加强护理管理,树立以人为本的管理理念,严格遵守各项规章制度,有效地提高护理质量。     

护士排班模式对简化护理工作程序及护理质量的影响

目的探讨简化护理工作程序及保证护理质量的护士排班模式。方法改革旧的排班模式,并比较新旧排班模式的交接班次数及护理工作质量。结果新的排班模式比旧的排班模式交接班次数减少2次,新旧2种排班模式对病区护理工作质量的影响无显著性的差异。结论新的排班模式可减少交接班次数,简化护理工作程序,保证护理工作质量。     

人性化护理在手术室护理中的运用

目的：探究手术室护理中采用人性化护理的方法及效果。方法：选取2014年5月至2015年9月收治的76例需要手术患者进行护理研究,随机分组,实验组42例患者接受手术室的人性化护理,对照组34例患者接受常规护理,比较两组患者的护理效果。结果：对照组患者护理的满意度为85．3％,实验组患者护理的满意度为95．24％,实验组患者得到更加显著的护理效果,差异显著（P ＜0．05）。结论：对手术治疗患者采用手术室的人性化护理,可改善护理质量,达到以人为本,提高患者护理的满意度,值得推荐。     

情志护理在孕产妇心理护理中的应用效果观察

目的 观察辩证情志护理在孕产妇心理护理中的应用效果及对妊娠结局的影响.方法 本次研究前瞻性随机选取浙江省义乌市中医院妇产科和浙江大学医学院附属妇产科医院妇产科2012年1月～2013年5月期间接收的122例孕产妇为研究对象,采用随机抽签法将其分为两组,对照组61例采用临床常规心理护理干预,观察组在此基础上行辩证情志护理,对比分析两组孕产妇健康知识得分、焦虑及抑郁评分、分娩期疼痛程度、妊娠结局以及住院时间等.结果 观察组患者的平均住院时间（5.59±1.83）d、健康知识得分（29.1±1.1）分,明显优于对照组（9.21±2.43）d、（21.2±2.1）分（P＜0.05）;观察组患者的焦虑评分（46.1±5.7）分、抑郁评分（45.0±7.7）分、分娩期疼痛评分（3.58±1.26）分、均明显低于对照组的（53.5±6.8）分、（53.6±6.9）分、（4.85±1.52）分,各项评分比较差异均具有统计学意义（P＜0.05）;观察组的护理满意度为88.52％明显优于对照组的75.41％ （P＜0.05）;观察组非病理性剖宫产率、新生儿窒息率、产后出血率分别21.31％、1.64％、3.28％,明显低于对照组的39.34％、11.48％、14.75％（P＜0.05）,母乳喂养率86.89％明显高于对照组63.93％ （P＜0.05）.结论 辩证应用情志护理于孕产妇心理护理能有效地改善其焦虑、抑郁等负性情绪,提高其对健康知识掌握度,减轻分娩期的疼痛程度,明显改善妊娠结局,同时还能极大程度缩短住院时间,值得在临床护理实践中广泛推广和应用.     

人性化护理在护理专业教学中的尝试

本文就护理专业教学过程中融入"人性化护理"的护理理念进行了探讨,旨在通过人文思想及精神的传递,完成教育的根本目的"成人".     

整体护理与护理教育改革

1整体护理1.1整体是理念整体护理以人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,并且把护理程序系统地运用到临床护理和管理实践中。整体护理的核心是护理程序,现代护理科学强调执行护理程序。整体护理的开展,对于促进我国护理思维模式转变,增强护理工作独立性,通过科学的工作方法,有效地解决护理对象健康问题,使护理质量取得实质性提高等方面,有着重要的理论和实践意义。1.2临床整体是程序整体体护理程序是一个持续、循环、动态的过程,包括5个步骤:评估、诊断、计划、实施和评价。具体为:评估———获取病人健康问题的基础资料,通过…