护理临床教学实践中存在的问题及对策

临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节,做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任.我院为三级甲等医院,临床教学任务繁重,在带教的这几年中,发现在护理临床教学实践中存在着许多问题影响带教质量,总结如下:……     

浅谈临床教学工作面临的困境和对策

临床教学工作不同于基础教学，集中体现在临床教学身负教学、医疗、科研三重任务。由于教学医院自身的管理体制、医疗工作的实际情况，带教意识相对淡薄等诸多因素，制约了医学临床教学的发展。随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入，临床教学工作质量出现一定程度的滑坡，这一问题日益引起高等医学教育界的广泛关注。     

手术室进修护士临床带教探讨

护理学是一门综合的应用性学科.护理临床教学目的是使理论知识与技能相结合.手术室由于其独特的专业性,加之进修护士来源不同,年龄不同,工作经验不同,这就决定了在其临床带教工作过程中更需要科学的管理方法,严谨的工作作风,以及行之有效的带教方法.我院承担了许多进修、实习学生的教学和带教工作.几年来我们在手术室进修带教方面积累了丰富的临床经验,现介绍如下:     

浅析军队医院临床教学工作存在问题及对策

临床教学工作是军队医院医、教、研、训协调发展的一个重要部分。浅析临床教学工作中存在的问题,提出成立医院教学机构,加强实习生岗前培训,加强带教责任制管理,改进教学方式方法,建立实习生出科考核制度,合理解决实习与就业、考研的矛盾,改善教学条件改进带教方式,加强实践性教学等对策。     

探讨妇产科临床教学面临的问题与对策

临床教学在医学教育系统中具有重要的作用,应切实提高教员的临床教学能力,加强实习生临床思维能力培养。本文从目前妇产科教学的现状及问题出发,总结妇产科临床教学的方法,分析其未来发展方向,及妇产科临床实习带教面临的问题,总结提高妇产科临床实习带教质量的措施。针对临床教学中面临的诸多问题,通过总结多年临床教学经验,提高了妇产科临床实习带教质量,也提高了教员的临床教学及实习生临床思维能力。     

呼吸内科临床护理带教的体会

目的探讨实习护生人数多,护理工作繁重,如何做好本职工作的同时,又能提高临床带教质量。方法对去年在雅安市人民医院呼吸内科室实习的70名护生采取双人带教方法,即由带教组长与一名专业护士共同带教一名护生。结果护生在呼吸内科实习过程中,护理临床教学质量明显提高。结论双人带教能提高护生的学习能力、巩固理论知识、培养护生综合能力,从而提高护理临床教学质量。     

试从实习生角度看临床教学中存在的问题

医学是一门实践性很强的科学，在医学教育中，临床教学阶段对于学生专业知识的学习，临床工作能力的培养，职业道德的形成是一个关键时期。然而，目前临床教学中存在诸多严重影响教学质量的问题，需要我们认真思索。作者通过自身实习、脱产带教及与实习生们深入交谈，对现代临床教学中存在的问题有了一定的了解与思考，作者试从实习生的角度来分析临床教学中存在的问题。     

中专护生对临床带教意见调查分析及对策

目的分析中专护生对本科临床带教工作所提的意见,采取针对性改进措施以提高教学质量。方法在护生实习结束转科前,采用开放式问卷征求本科实习护生对临床带教工作的意见。结果护生意见主要集中在老师教学技巧、专业基本素质、带教态度等几个方面。结论从护生意见里获得的反馈信息是对临床教学最直观的反馈和判断,有利于临床带教管理者深入了解、客观分析与掌握临床教学工作情况,有效指导临床教学工作,提高教学质量。     

基于问题的教学方法联合案例式立体教学法在耳鼻喉科带教中的应用效果

当前医疗形势下,耳鼻喉专业的临床教学开展仍面临严峻的挑战,如教学内容枯燥抽象,理论教学与实践技能不匹配,新的专家共识及诊疗指南与临床教学不协调,无法有效激发学生学习、思考的积极性等,因此探索新的教学理念和方法,提升一线医生专业理论与实践相结合解决临床问题的能力,是耳鼻喉专业带教亟须思考的问题。本研究在耳鼻喉专业理论和实践带教工作中,运用基于问题的教学方法（PBL）联合案例式立体教学法（CTTM）,把学科常见病、多发病及相关新的专家共识、诊疗指南和新进展等元素植入专业理论和实践教学中,促使一线医生将学科理论与临床技能融会贯通,既培养了临床思维能力,还有助于理论知识与实践技能的融合,丰富临床带教的方法和内容,提高临床带教的质量和水平。     

谈高护自考实习中带教老师的角色适应

探讨高护自考实习中带教老师的角色适应方法。通过总结自己在带教过程巾的角色适应过程。认识剑 ,带教老师要以饱满的热情倾心投入到带教工作中 ,正确对待临床教学 ,坚信教学相长 ,善于管理学生和做学生的思想上作 ,且精心策划教学目标。     

如何提高护生对临床教学的满意度

临床护理教学是学校教育的延伸,是培养护生独立工作走向临床护理的一个重要环节,但在临床带教中时常会听到来自护生的不满。通过对临床带教师生目前存在的问题进行分析,找出带教中的不足,提出提高护生对临床带教满意度的对策,与护生共同学习、共同进步,从而达到提高临床教学效果,提高护生的临床实习质量及对临床带教满意度的目的。     

"以问题为基础"的教学方法在手术室带教中的应用

手术室是一个集科学性、严肃性、主动协调性于一体的高度紧张的集体及其工作性质要求护士必须具有更强的应变能力,群体协作能力.因此对手术室的理论教学和临床带教要求较高.而在实际临床教学中,护生对手术室一章节的理论知识和临床实践能力的掌握并不牢固[1]."以问题为基础"的教学法(PBL)强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中,通过学习者在意义构建的同时,形成解决问题和自主学习的能力.我科自2008年运用PBL教学方法对手术室的实习生进行带教,将体会介绍如下.     

提高临床教学质量的基本途径探讨

临床实践是护理教育过程的一个重要环节。临床教学质量的优劣直接关系到护理院校向社会输送护理人才质量的高低,而临床教学质量在很大程度上取决于临床带教师资的素质。学生在实践过程中,临床带教老师扮演着重要角色,他们既是教学的设计者、指导者和信息提供者,又是学习的促进者、组织者和管理者,也是学生的伙伴、帮助者、反思者和研究者[1]。因此,一个临床带教教师对临床教学质量起到了非常关键的作用。具体地讲,提高临床教学质量,可从以下几个方面着手。1临床带教老师的自身素质是决定教学质量的关键1 1思想素质:带教老师应首先认识到学生…     

浅谈如何提高心脑血管科的护理带教

护生临床实习是护理教学的重要组成部分，也是理论与实践相结合的过程。通过实习，带教老师帮助，引导学生将理论知识得以进一步充实，巩固和提高。我科在护生心脑血管科实习的带教任务中，根据多年带教经验和实习大纲要求，加强对护生的临床教学，收到良好效果，现就如何提高带教质量谈谈体会。     

新形势下护理临床教学中产生医疗纠纷的原因及对策

目的 探讨如何避免护理临床教学中医疗纠纷的产生。方法 分析在新形势下护理临床教学中易引起医疗纠纷的诸多因素。结果 带教老师、护理实习同学对现代护患关系认识不足、法律意识淡薄以及管理人员教学考核机制不完善等为主要因素。结论 带教老师及护生更新护患关系观念，熟悉相关法律知识，在教学活动中加强沟通，护理管理人员完善教学考核机制是预防医疗纠纷的前提。     

良好的师生互动关系是临床带教顺利进行的基础

临床教学是通过临床实践使学生学会如何将理论知识运用到实践的教学过程。它可以使抽象的理论知识在实践中得到具体运用，充分调动学生工作的积极性。其中，带教老师起到了关键作用。老师的一言一行不仅具有权威性、责任性，更重要的是在带教过程中所形成的相互关心、相互学习的关系，并最终达到共同进步的目的。只有充分理解相互间的关系，才能更加有效的促进带教工作的顺利进行。     

浅谈消化内科临床实习生带教体会

临床实习是医学生正式进入临床工作前的重要阶段,是在学校理论学习之后的升华。临床实习生带教责任重大,在医学技术发展迅速的当下,如何推动临床实习带教工作,提高临床带教质量是我们临床教学工作者的重要问题。     

改革临床带教现状走出传统带教模式

随着护理模式的转变和新世纪的到来 ,如何将护士培养成适应现代护理发展需要的实用型护理人才 ,是发展护理事业的当务之急。因此 ,临床带教质量对护士临床实习中获得的知识、技能和职业价值观以及他们今后的专业成长具有极为重要的影响。本文就如何改革临床带教现状 ,走出传统带教模式浅谈如下。1　改革临床带教现状的关键点以往 ,由于对临床教学的重视程度不够 ,临床教学多依赖于实施临床教学的带教老师。对带教的效果评价主要是通过带教者对护生的实习过程作一回顾性总结来完成的 ,同时也没有对带教者在教学活动中的教学行为进行评价 ,致…     

护理临床教学的现状分析及对策

目的探讨目前护理临床教学中存在的问题,提出相应对策,提高护理临床教学质量。方法总结护理临床教学中存在的问题,通过对存在问题的分析探讨,寻找解决问题的方法。结果与结论临床带教老师的选择在护理临床教学中起着重要的作用。只有加强临床带教老师自身专业知识的积累,才能在护理临床教学中指导护士生综合能力的提高。     

麻醉信息系统在实习带教中的应用体会

浅谈麻醉信息系统在临床实践中的应用,为实习带教提供了新的教学途径.围术期麻醉工作的数字化管理使临床教学工作更系统化、规范化,营造出良好的教学环境,有利于实习学生掌握麻醉专业工作常规、培养临床思维能力和培训临床技能,提高了实习带教质量.