浅谈基层医务人员的健康教育与健康促进

健康是人类生命存在的正常状态 ,是经济发展、社会进步、民族兴旺的保证。我国宪法规定 :维护公民的健康 ,提高各民族人民的健康水平 ,是社会主义建设的重要任务之一。世界卫生组织 (WHO) 194 8年在其《组织法》中指出“健康不仅仅是没有疾病或不虚弱 ,而是身体、精神的健康和社会幸福的完美状态。”健康教育是通过信息传播和行为干预 ,帮助个人和群体掌握卫生保健知识 ,树立健康观念 ,自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施 ,鼓励健康的行为 ,增强人们改进和处理自身健康…     

健康教育与健康促进工作在基层医务人员中的应用

健康是人们保持正常生命体征的状态。全国健康教育专业机构工作中,在预防传染病传播等方面,健康教育与健康促进工作占据有重要的地位。该文主要通过分析目前我国基层医疗健康教育和健康促进工作的现状,对健康教育与健康促进的内涵作出阐述,分析开展健康教育和健康促进工作的重要性,提出基层医务人员做好健康教育和健康促进工作的意见,为我国基层医疗的健康事业提供参考,对促进健康教育和健康促进工作、提高人们的生活质量提高指导性建议。     

医务人员健康促进研究进展

创建健康促进医院旨在保护和促进患者及其家属、医务人员和社区居民的健康,提高医院的全面服务质量,促进医院可持续发展。本文在参阅了最近20年国内外相关文献基础上,对文献进行梳理,概括健康促进医务人员的背景、分析医务人员的健康现状,综述国内外健康促进医务人员的措施与效果,为我国健康促进医院的发展提供依据。     

在门诊医务人员中开展健康教育的探讨

实施健康教育的四大场所是社区、学校、职业场所和医院。医务人员所在的职业场所——医院，是一个特殊的职业场所。对于广大病人来说，医务人员是健康教育的实施。而作为职业人群来说，医务人员又是受教育，他们同样需要接受职业健康教育。因此，我们对门诊医务人员的职业特点以及存在的健康危险因素作了分析，并在此基础上实施了一系列健康教育方案。现介绍如下。     

2022年成都市医务人员健康教育与促进现状及其影响因素研究

目的 了解成都市医务人员开展健康教育与促进现状及其影响因素,为今后制定相关政策提供依据。方法 采用分层随机抽样方法,于2022年4月在成都市选取三类公立综合医院临床医务人员开展问卷调查,医务人员开展健康教育与促进影响因素的单因素分析用χ²检验,多因素分析用Logistic回归模型。结果 共调查医务人员1 263人,其中有88.84%的受访人员开展过健康教育与促进工作。开展健康教育与促进的形式,以一对一健康提示/健康指导(78.46%)和发放健康宣传资料(76.41%)等为主,内容以康复治疗(83.21%)、疾病治疗(71.50%)、合理用药指导(70.55%)等为主。经Logistic回归分析显示,医务人员开展健康教育与促进与单位性质、职业类别、是否赞同将开展健康教育与促进纳入职称评审和绩效考核要求有关。市级医院(OR=2.326,95%CI:1.476～3.664)、区县级医院(OR=1.670,95%CI:1.089～2.562)医务人员,临床医师(OR=1.672,95%CI:1.160～2.411)、完全赞同将健康教育与促进纳入职称评定(OR=3.576,...     

北京市海淀区医务人员开展健康教育与健康促进工作能力评估

[目的]了解医务人员开展健康教育与健康促进工作能力,提高其为患者提供的服务水平.[方法]用系统抽样方法选取6所医院的医务人员进行现场问卷调查.[结果]82.1%的人认为医院健康教育工作应该由全体医务人员负责.78.1%的医务人员认为医院健康教育工作应该伴随诊疗全过程.67.5%的医务人员在日常门诊中能为患者提供3-5min与其所患疾病相关的健康教育.62.5%的医务人员在病房能够为住院患者提供1次20min以上的健康教育工作.不能开展健康教育工作的主要原因顺位是没有时间、缺乏相应宣传材料、缺乏相关知识.知晓健康促进的核心是社会动员的仅占24.8%.[结论]采取多样化、系统化、统一化的健康教育形式,针对病人特点进行分层教育,并加强医务人员专业培训.     

论医务人员的健康教育培训

医院健康教育实施的质与量，很大程度上取决于医务人员的健康教育专业知识与技能的掌握和运用水平。要搞好医院健康教育，首先必须重视和搞好医务人员的健康教育培训。搞好医务人员的健康教育培训，是提高医务人员健康教育知识与技能的重要途径［1-6］。     

基层健康教育与健康促进工作中的问题及对策

十堰市地处鄂西北山区。全市大部分人口生活在农村偏远山区,经济条件和生活条件较差,不良的生活方式和卫生习惯普遍存在,卫生知识相当缺乏因愚致病、因病返贫现象较为严重。对于这部分人口,只有大力开展爱国卫生运动,搞好健康教育,普及卫生知识倡导健康文明科学的生活方式,才能预防疾病,促进健康,减轻他们的经济负担,提高他们的生活质量。近年来,十堰市的健康教育与健康促进工作在各级领导的重视和支持下,在国家及省业务主管部门的指导下,以城乡卫生体制改革和公共卫生体系建设为契机,以促进个人或群体改变不良行为与生活方式为着眼点,以亿…     

新形势下对基层医务人员开展健康教育工作的思考

近年来,随着医学模式的转变和人们生活水平的不断提高,人们的就医观念及就医心理需求发生了很大的变化,人们在接受治疗的同时,更希望获得相关知识的指导。卫生部2010年颁布的《全国健康教育专业机构工作规范》明确规定了各级各类医疗机构承担健康教育工作的职责和工作内容。这要求医务人员在实际工作中利用已有医学知识,积极开展健康促进的实践,主动进行健康教育,强化相关健康知识、技能传播,促进健康行为养成。     

博山区286名基层医务人员健康教育相关情况调查

为全面了解我区基层卫生院临床医护人员的健康教育现状，寻求最佳的健康教育内容和方法．进一步提高医院员工的健康教育水平，我们于2005年4月对我区四处中心卫生院的286名临床医生护士进行了健康教育相关情况调查。现将结果报告如下。     

浅谈树立全体医务人员的健康教育意识

《中华人民共和国执业医师法》第三章第二十二条规定:医师在执业活动中有义务宣传卫生保健知识,对患者进行健康教育。这一规定对树立医务人员的健康教育意识有重要意义。事实上,要充分发挥医院、医疗卫生单位健康教育的优势,就必须在全体医务人员当中树立“我是健康教育工作者”的观念。随着“大卫生”观的宣传推广和爱国卫生运动、创建卫生城市工作的深入,多数领导认识到了健康教育、健康促进是一项多部门参与的工作,不单是卫生部门,地方政府、社区领导、宣传部门、教育部门、新闻媒体等都应积极参与、配合。但在卫生系统,却有不少医务人员…     

健康教育讲义 第一讲 健康教育与健康促进的概念

当今世界 ,终身教育已成为一种国际潮流 ,营造学习化社会 ,构建终身教育体系已成为世界各国政府和人民普遍关注的问题之一。“十五”期间是我国继续医学教育发展的重要阶段。我们必须抓住新形势下带来的新的发展机遇 ,通过大力发展继续医学教育。努力提高卫生技术人员的职业道德素质与专业技术水平 ,为全面推进我省卫生事业的改革与发展 ,为建立适应社会主义市场经济要求的卫生体制提供可靠的人才保障。为适应疾病模式转变及死因顺位变化的新形势 ,更好地运用健康教育、健康促进理论指导今后疾病控制及卫生监督监测工作 ,安徽省疾病预防控制中心在 2 0 0 3年新春伊始的正月初十至十二日 ,集中三天时间组织中心业务技术人员进行了健康教育研讨 ,请国内著名健康教育专家祖光怀、陈叶纪二同志主持 ,采用参与式教学法在讲授基本理论的同时 ,结合实例进行了充分的研讨 ,本刊编辑部为了配合继续医学教育工作的开展 ,特设“继教园地”栏目 ,先期将这两位专家教学笔记连载 ,以飨读者     

口腔健康教育与健康促进

口腔健康(牙健康)的具体标准是:牙清洁、无龋洞、无疼痛感、牙龈颜色正常、无出血现象。口腔健康的定义(牙健康)是:牙、牙周组织、口腔临近部位及颌面部均无组织结构与功能性异常。口腔健康教育1 口腔健康教育　口腔(牙科)健康教育的目的是使人认识到并能终生保持口腔健康。( 1 )行为改变:包括个人、集体和整个社会。在设计影响个人或集体行为改变时所用的策略:根据人群中主要患的疾病及疾病的分布情况,根据预防和控制这种疾病的现行方法被接受的程度。( 2 )健康教育不能代替预防措施:健康教育是使人们理解和接受这种措施所采取的一个教育…     

宁夏基层健康教育与健康促进社会动员工作现状及对策

社会动员是健康教育与健康促进的核心策略,在基层健康教育和健康促进工作中,争取各级领导对健康教育工作的理解、重视和支持,建立多部门的协调与合作,动员医护人员和群众的广泛参与,是促使健康教育目标转化为当地群众健康行为的关键[1]。为此,笔者在2005年国家转移支付控烟暨健     

我国医务人员健康促进生活方式研究的文献分析

为了解目前我国医务人员健康促进生活方式的研究现状及其相关影响因素。本文采用文献研究法,检索中国知网(CNKI)、万方数据库、维普数据库和PubMed数据库收录的有关我国医务人员健康促进生活方式的文献,并进行描述性统计分析。最终纳入49篇文献,分析结果表明我国医务人员整体健康促进生活方式处于一般水平,并受多种影响因素影响,包括认知-知觉因素和修正因素,健康促进生活方式与自觉健康状态、自我效能、健康价值、职业幸福感、心理资本等呈正相关。我国医务人员健康促进生活方式存在改进空间,通过对健康价值、健康行为自我效能等因素的干预,可以促使他们采取有效的健康促进生活方式。     

社区健康教育与健康促进

1．1健康概念世界卫生组织指出：“健康不仅是指没有疾病和体弱，而且在身体上、精神上和社会上都达到完善状态、”这一定义高度概括了健康的内涵近年专家又提出把道德健康也列入健康范围，指出每个人不仅对个人健康负有责任，同时也应对社会健康承担义务、它使健康的概念进一步得到完善。     

基层医生应树立健康教育和健康促进观

做好健康教育和健康促进工作,是实现"21世纪人人享有卫生保健"目标的重要手段.通过健康教育和健康促进,营造有益健康的环境,提高广大群众的健康意识和自我保健能力,对减少和消除健康危险因素,预防和控制重大疾病和突发公共卫生事件,保护和增长人民健康,提高人口健康素质和生活质量具有重要意义.     

日本老年人的健康教育与健康促进

日本是全球人口老龄化程度最高的国家之一,对老年人的健康教育和保健促进非常关注。从以往的两次国民健康运动到“黄金计划”、“新黄金计划”和2000年开始实施的介护保险制度以及“健康日本21”,都强调老年人健康教育和和健康促进的重要性。“健康日本21”更是详细地列出了明确的健康教育和健康促进的量化目标。综观日本在老年人健康教育和健康促进方面的成就和当前的战略计划,其中一些经验和做法值得即将同样面临人口老龄化的我国借鉴和参考。     

湖北省医务人员健康教育培训状况与培训需求分析

目的 了解湖北省医务人员健康教育培训状况与培训需求。方法 选择省、地市、县级综合性医院５家，采取随机抽样的方法，对医务人员的健康教育培训状况与培训需求进行调查。结果 湖北省医务人员近３年健康教育培训率为７９．８％，省级（１００％）高于县级（８３．３％）和地市级（７１．７％）；接受专业培训率（２０．２％）低，且以医院自身培训（５８．１％）为主。２０％以上医务人员未接受培训的原因主要是未获得培训机会（     

台湾的学校健康教育与健康促进

20 0 2年 4月 ,应台湾学校卫生学会的邀请 ,笔者随山东省两岸健康促进学术交流团对台湾地区的健康教育与健康促进工作进行了考察。通过学术交流和实地考察学习 ,对台湾地区的健康教育与健康促进工作有了初步认识 ,特别是对学校健康教育与健康促进工作有较深的体会。1　台湾学校健康教育的发展192 9年 ,国民党政府正式采用“卫生教育 (也叫健康教育 ,health education)”一词 (在台湾 ,他们更喜欢把“health education"说成“卫生教育”) ,到了2 0世纪 70年代 ,台湾地区的健康促进运动开始兴起 ,至今方兴未艾 ,台湾地区的健康教育工作也在此…