对传染病学研究生培养模式的初探

医学研究生的培养目标是高素质综合型的医学人才。结合传染病学专业特点,对传染病学研究生培养模式进行初步探索。从人文精神、科学研究、临床实践、沟通能力和英语教育等方面探究传染病学研究生的培养模式。     

肿瘤放疗专业研究生带教队伍的培养

研究生教育有别于本科教育,更注重对研究问题和分析问题能力的培养,特别是从事本专业科研和教学的能力.因此带教队伍的培养非常重要.结合我科的实际情况,从队伍建设、带教意识、带教能力和带教评估四个方面进行探讨,优化研究生带教的师资力量.     

当前研究生培养过程中存在的问题及解决对策

我国目前正处于研究生教育的快速发展时期,随着社会需求的增加,高校研究生招生规模大幅度增长,为了满足社会发展的需要,研究生教育的学位类型、攻读渠道、培养模式日趋多样化。但同时我们应当承认,随着研究生招生规模的扩张,研究生培养质量问题便日益显现,关注研究生培养质量已成为当前研究生教育的主题。     

医学研究生培养中存在的问题及对策

在研究生培养中存在着生源质量堪忧、研究生培养共性太多，缺乏特色、科学学位和专业学位研究生培养有差别、在职生与统考生的优势不同、研究生学历层次不齐、应届生与往届生基础优势差异等问题。针对上述问题的几点对策是：良好的政策保障能解决生源质量差难题、研究生培养要有特色、科学学位和专业学位研究生培养应有侧重点、发挥在职生和统考生各自的特点、学历层次分别对待，应届往届优势互补。     

癫痫外科专业研究生培养体会

根据癫痫外科学专业的特殊性以及目前我国抗癫痫治疗的现状,提出应注重癫痫外科研究生的人文素质教育,注重临床能力与科研思维教育并重,并且强化社会责任感,初步探索我国癫痫外科研究生的培养策略。     

基础医学专业研究生培养中存在的问题及对策

基础医学研究生教育是我国医学专业培养高级科研人才的主要方式。经过多年的教育实践,我国无论是在研究生培养的数量还是质量上都取得了一定的成绩,但目前针对基础医学专业研究生培养方面还存在明显的不足。本文对普通医学院校基础医学专业研究生培养中存在的问题进行了剖析,并提出基础医学研究生教育应控制招生规模,从培养方式和管理体制方面进行改革和完善,最终培养出高素质的基础医学创新人才。     

研究生教育中研究生自身存在的问题及对策

研究生自身存在的问题关乎对其培养工作的成败,是研究生整体素质下滑的重要原因。笔者从研究生角度,分析了当前研究生教育中研究生自身存在的问题:读研目标不明确,目的功利化,态度不端正,心浮气躁,缺乏学习的自主性,创新意识弱,创新能力差,心理缺乏安全感,并针对这些问题提出了对策。研究生只有通过解决自身存在的问题,在研究生生涯的积淀中成就自我,才能使自己成长为社会所需的高层次创新人才。     

医学研究生临床能力培养中存在的问题及思考

培养"医、教、研"全面发展的高素质医学人才是医学研究生培养的目标。结合医学研究生的特点,针对当前医学研究生培养模式中存在的重科研、轻临床,导致医学研究生临床能力整体下滑这一问题及其原因进行剖析。同时,从改进医学研究生的临床教学方式、建立更完善且有效的临床能力考核体系等方面进行探讨。     

神经外科专业硕士研究生临床带教体会

神经外科硕士研究生是培养高层次神经外科专业人才的必经阶段,毕业后大多数要从事临床工作,因此必须重视其临床阶段的带教工作。本总结了多年来的带教体会,强调为人师表,加强医德医风和工作作风培养,思想重视,因人施教;重视素质教育,培养创新能力;关心生活。由于思想上重视,措施得当,取得了良好的教学效果。     

感染和传染病学亚专科医师培训体系的构建

针对我国感染和传染病专业特点,在现有培训的框架下,通过国际合作培训、网络课程与临床实习等多种方式,探讨新的感染和传染病学亚专科培训体系建设,以培养全面发展、适应于当代感染和传染病学临床需求的专科医师。     

PBL教学在传染病住院医师培训中的应用

PBL教学模式是一种以问题为导向,以学习者为中心,培养学习者自学和创新能力的教学模式。本文结合传染病临床工作的现状,探讨PBL教学模式在传染病住院医师的临床培训过程中的应用,旨在提高培训效果,建立和完善传染病专业住院医师的培训机制,为临床培养合格的传染病医学人才。     

我国护理专业学位硕士研究生教育存在的问题与对策

对我国护理学专业学位硕士研究生教育的发展现状及存在的问题进行探讨,并从培养目标、培养方向和培养模式、招生对象和要求、课程设置、师资队伍建设,以及教学评估体系等多个方面,提出有针对性地改进措施和建议,以完善我国护理学专业学位硕士研究生教育,早日实现护理学专业学位硕士研究生教育建设和发展的规范化和标准化。     

浅谈传染病学临床见习面临的困境及对策

分析传染病学临床见习面临的困难,结合贵阳医学院附属医院传染病学临床见习带教现状,就如何提高传染病学临床见习质量提出几点建议。     

传染病护理中的常见伦理冲突与控制对策

针对传染病护理中常见的伦理问题，结合临床实践，以生命伦理学的基本原则为依据，进行理性的原因分析，提出对策。认为应该加强护理伦理知识的培训，传染病护士的伦理道德意识与慎独意识的培养值得重视，强调注重护理活动过程的道德管理，给予必要的硬件配置与政策支持。     

新现传染病教学方法探讨

在新现传染病学教学中，采用了新现和经典传染病类似比较，概貌介绍与典型举例相结合等教学方法，加强了多媒体教学和病例导入式教学，取得了较好的教学效果。     

传染病防治的伦理对策

人为因素是传染病发生和传播的重要原因,所以传染病的防治离不开对人的社会行为的伦理矫正。我们要通过落实系统的传染病防治的伦理对策,促使人们接受可持续发展的伦理观,追求健康的生活方式,实现公正的卫生保健,达到有效遏制传染病,保障人民健康的目的。     

新发传染病学互动式教学模式研究

互动式教学是新发传染病学教学改革的积极尝试,它将医学生创新能力的培养目标落实到了新发传染病课程教学中,在加强医学生自学能力、学习方法及科学研究能力培养的同时,也激发了学生的创造力和想象力。分析了互动式教学模式的特征,结合新发传染病学课程的授课实践,对新发传染病学互动式教学模式进行了实证性探索,并提出保证互动式教学模式有效实施的建议。     

对硕士研究生培养实行弹性学制的几点思考

硕士研究生培养实行学制改革已经是我国高等教育所面临的一个重要的现实问题,本文分析了实行弹性学制乃是硕士研究生培养必然趋势的原因,列出了4所知名高校实行弹性学制的政策,并对硕士研究生培养实行弹性学制提出了几个途径,试图对我国当前的硕士研究生培养学制改革问题进行实际意义上的探讨。     

浅谈传染病学多媒体教学素材库的建立

在传染病教学中使用多媒体非常重要。本文从建立传染病学多媒体素材库对传染病教学的必要性、重要性、可行性等进行了论证,提出传染病学多媒体素材库的建立将有助于保证传染病学教学质量的提高。