产科门诊孕期健康教育对孕妇的影响

<正>妊娠期是特殊的生理时期,妊娠期的健康教育是整个孕周期间重要工作内容之一。随着社会的发展及生活水平的提高,对孕妇自身的要求也在提高。很多孕妇在妊娠期间对孕期保健、不合理饮食、运动及分娩的相关知识等一系列问题有着错误的认知。从而导致很多孕妇营养失衡及整个孕期的体重不能有效控制,达不到WHO最佳标准数值,继而     

孕妇学校对改善孕期行为的影响

目的探讨孕妇学校对孕妇孕期行为的影响,为孕妇学校持续开展提供依据。方法将2010年6月至2011年7月在我院住院分娩的100例孕妇,每组50例,分为观察组和对照组。对照组按常规接受孕期健康教育,观察组接受孕妇学校培训。将两组孕妇孕期行为进行比较。结果观察组孕妇孕期健康行为明显优于对照组。结论系统规范的孕妇学校教育,对引导孕妇建立健康行为,有明显的作用。     

孕妇孕期健康教育知识需求研究

目的 探讨孕妇对孕期健康教育知识的需求.方法 按照预先设计的调查问卷从2011年10月至2011年12月对广东省某三级医院孕妇学校的孕妇进行随机抽样调查并对结果进行分析.结果 80％以上的孕妇对孕早期健康教育知识都是需要的,而90％以上的孕妇对孕早期中的胎儿生长发育知识、孕妇营养知识、常见致畸因素知识、合理用药知识、常见异常的诊治知识及孕中期定期产前检查知识、胎教知识、有关疾病的预防知识以及孕晚期的母乳喂养的好处与技巧知识、临产征兆知识、临产前的准备知识等是需要的.结论 孕妇对孕期健康教育知识的需求较高,医院应有针对性地开展健康教育工作并提高健康教育质量,满足她们的需求.     

孕妇孕期营养对妊娠结局的影响分析

目的探讨孕期营养对孕妇妊娠结局的影响。方法对2012年1⁶月在我院建立孕产妇保健卡、做正规产前检查、住院分娩的200例孕妇的临床资料行回顾性分析,根据实施定期营养指导与否分组,比较妊娠结局。结果研究组孕妇实施妊娠期定期个体化营养指导后,孕妇孕期超重、妊高征及妊娠糖尿病例数均明显减少,妊娠326月在我院建立孕产妇保健卡、做正规产前检查、住院分娩的200例孕妇的临床资料行回顾性分析,根据实施定期营养指导与否分组,比较妊娠结局。结果研究组孕妇实施妊娠期定期个体化营养指导后,孕妇孕期超重、妊高征及妊娠糖尿病例数均明显减少,妊娠32³4周血液中铁、锌、钙水平均明显升高,剖宫产例数及巨大儿、低体质量儿例数也均明显减少(P<0.05),差异有统计学意义。结论孕期定期个体化营养指导的实施,即可满足孕妇自身机体需求,也可保证胎儿健康生长、发育,有助于改善孕妇及新生儿结局,值得深究推广。     

胖瘦矮小与高龄孕妇的孕期保健

产科临床统计资料表明,孕妇的身材、年龄与异常分娩、胎儿某些异常有一定的因果关系.特别是身材明显肥胖或明显瘦弱或明显矮小或高龄的初产妇,与身材正常及年龄不超过35岁的初产妇相比,非正常分娩和胎儿异常的发生率显著增加.为此,这些孕妇应比一般孕妇更要加强孕期的自我保健.     

孕期保健对肥胖孕妇妊娠结局的探讨

目的探讨孕期保健对肥胖孕妇妊娠结局的影响。方法将产前体质量指数（BMI）≥28的孕妇100例。分为试验组和对照组,各50例。试验组接受孕期保健及定期产前检查;对照组未接受孕期保健及定期产前检查。比较2组产后分娩结局情况。结果试验组胎儿窒息率、失血性休克率及妊娠高血压率均低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;试验组巨大儿4例少于对照组的18例;剖宫产率也低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论孕期保健对肥胖孕妇分娩结局是一种有效的干预措施,能降低孕期并发症和畸形儿的出生。     

乙肝病毒感染的孕妇孕期肝功能变化

目的 观察乙型肝炎病毒感染的孕妇孕中晚期肝功能的变化.方法 初次孕检的早孕孕妇乙肝表面抗原阳性但肝功能正常者52例为观察组,于孕32周化验肝功能,同时抽取健康孕妇也共52例为对照组.结果 观察组出现4例肝功能异常,对照组出现3例肝功能异常.两组比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 乙肝病毒感染的孕妇只要肝功能正常,可以安全度过孕期.     

分析孕期营养指导对于改善孕妇孕期营养与妊娠结局的影响

目的分析孕期营养指导对于改善孕妇孕期营养与妊娠结局的影响。方法选取2015年9月至2016年3月收治孕妇临床资料100例,根据所有患者入院的编号进行平均分组,其中单号为对照组,双号为实验组,两组各为50例,对照组孕妇实施常规的健康指导,实验组孕妇在对照组的基础上实施孕期营养指导,并对两组孕妇的围生期间脂肪、蛋白质、维生素以及微量元素均摄取量进行分析对分娩结局造成的影响。结果实验组孕妇在蛋白质、维生素A、钙、铁、锌、叶酸等的日均摄取量方面要明显高于对照组孕妇,P<0.05,两组数据的对比有统计学的意义,实验组孕妇的钠元素以及脂肪元素方面要比对照组高,P<0.05;且实验组孕妇的并发症要低于对照组要低,胎儿体质量以及新生儿阿氏评分要比对照组明显高,P<0.05,两组数据的对比有统计学的意义,实验组孕妇指导的效果明显优于对照组。结论在临床上对孕妇实施孕期营养指导能够增加孕期的营养,改善了孕期孕妇的营齐摄入,促进了婴儿的正常发育,值得在临床上普遍的推广。     

孕期的营养健康教育

目的探讨孕期营养健康教育,消除和减少影响孕妇健康的危险因素,提高人口生育质量。方法通过文献调查和对孕产期妇女的调查,分析阐述营养健康教育的方法和内容。结果孕期营养健康教育主要有三种方式,内容主要包括蛋白质、热能、碳水化合物、微量元素的合理补充与教育。结论孕期营养健康教育是促使孕妇改善健康行为的有计划、有组织、有系统的教育活动,应根据孕妇的个性特质,加强指导。     

孕期接受分娩心理辅导对独生女孕妇剖宫产率影响的观察

目的分析孕期接受分娩心理辅导对独生女孕妇剖宫产率的影响,以提高自然分娩率。方法选择在我院产检、分娩的156例独生女孕妇作为研究对象,预产期在2015年10月~2017年1月,采用SPSS20.0生成随机数字表,将孕妇随机分为观察组(n=78例)和对照组(n=78例),对照组未在孕期接受系统的心理辅导,观察组孕妇在孕期接受分娩心理辅导,所有产妇在分娩前均进行焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评定,统计两组产妇分娩前焦虑、抑郁情况,比较两组孕产妇分娩方式及在无医学指征时强烈要求剖宫产的发生率差异。结果观察组分娩前焦虑程度明显轻于对照组,差异具有统计学意义(χ~2=15.758,P<0.01)。观察组分娩前抑郁程度均明显轻于对照组,差异具有统计学意义(χ~2=13.555,P<0.01)。观察组产妇剖宫率、无医学指征时强烈要求剖宫产的发生率均明显低于对照组,差异具有统计学意义(χ~2=19.226、9.028,P<0.01)。结论孕期接受分娩心理辅导能够有效缓解独生女孕妇的焦虑、抑郁症状,提高自然分娩率,降低"社会因素"引起的无医学指征剖宫产率,值得临床推广使用。     

浅议孕期健康教育对孕妇分娩方式的影响

目的探讨孕期对孕妇进行孕期健康教育,影响孕妇选择分娩方式,从而降低剖宫产率。方法将在本院进行产前检查的108例孕妇随机分为观察组和对照组,对照组嘱按时来门诊进行产前检查,观察组在对照组的基础上自孕20周起给予孕期健康教育;观察两组孕妇的自然分娩率。结果观察组自然分娩率明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0．0001）。结论孕期健康教育能够提高孕妇对孕期、分娩知识的认知度,促进其对自然分娩方式的选择,从而降低剖宫产率,特别是社会因素导致的剖宫产率。     

不同孕期孕妇血D-二聚体水平的临床意义

目的：通过对不同孕期妇女血中D-二聚体水平的检测,评价其在诊断产科高凝状态的应用价值。方法：检测522例不同孕期妇女及160例正常非孕妇女血中D-二聚体浓度,分析结果进行统计学处理。结果：对522例不同孕期妇女及160例非孕健康妇女测定血浆D-二聚体浓度显示妊娠组D-二聚体的浓度明显高于对照组（P〈0.05）,且妊娠中期组、妊娠晚期组的D-二聚体的浓度明显高于对照组和妊娠早期组（P〈0.05）。妊娠早期组与对照组D-二聚体阳性率结果比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;妊娠早期组与妊娠中期组阳性率结果比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）,妊娠中期组与妊娠晚期组阳性率结果比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：随着孕期的发展,孕妇血中D-二聚体阳性率有上升趋势,监测D-二聚体有助于预测和判断产科高凝状态。     

接受孕期健康宣教对孕妇分娩结局的影响分析

目的分析孕期健康宣教对孕妇分娩结局的影响。方法对照组建立了孕期档案,实施常规孕期健康宣教,观察组建立孕期档案,实施系统的孕期健康宣教,比较两组的孕产妇自然分娩率及剖宫产率。结果通过比较两组孕产妇分娩方式,无论是实验组自然分娩的产78%,与而对照组的36%相比,或是对照组剖宫产的产妇占63%,与实验组的22%相比,均有显著差异(P<0.05),且孕期保健知识掌握正确率较健康宣教前明显提高。结论孕期健康教育,是孕产妇认识并了解了孕期生理、心理知识以及分娩知识,使孕妇对妊娠和分娩有一个正确的认识,了解剖宫产的利与弊。不仅能使产妇的身、心理得到全面系统的科学照顾,以及能学习到分娩科学全面的分娩技巧和相关知识,从而促进自然分娩,降低剖宫产率,减少并发症的发生,值得推广运用。     

2010年～2012年孕妇孕期保健知识掌握程度的分析研究

目的调查分析2010年²012年孕妇孕期保健知识掌握程度。方法随机抽取2010年12012年孕妇孕期保健知识掌握程度。方法随机抽取2010年1¹2月本院的240例孕妇为A组,2011年12月的240例孕妇为B组,2013年的240例孕妇为C组,将三组孕妇的孕期保健知识掌握程度采用问卷的形式进行调查,然后将三组的评估结果进行比较,并比较组内初产妇和经产妇的评估结果。结果 C组孕妇的孕期保健知识掌握优良率高于A组及B组,B组掌握优良率则高于A组,且三组内的经产妇掌握优良率均高于初产妇,P均<0.05,均有显著性差异。结论 2010年12月本院的240例孕妇为A组,2011年12月的240例孕妇为B组,2013年的240例孕妇为C组,将三组孕妇的孕期保健知识掌握程度采用问卷的形式进行调查,然后将三组的评估结果进行比较,并比较组内初产妇和经产妇的评估结果。结果 C组孕妇的孕期保健知识掌握优良率高于A组及B组,B组掌握优良率则高于A组,且三组内的经产妇掌握优良率均高于初产妇,P均<0.05,均有显著性差异。结论 2010年²012年孕妇孕期保健知识掌握程度持续改善,且经产妇好于初产妇,应根据此种情况制定针对性的干预措施。     

孕期系统健康教育对增加孕妇经阴道自然分娩信心及促进自然分娩的分析

目的 探讨孕妇在孕期经过系统健康教育对增加其经阴道自然分娩的信心及对促进自然分娩的影响.方法 选择泰安市妇幼保健院孕妇学校2019年1月至2020年1月接收的100例孕妇为研究对象,通过随机抽签法将其分为对照组和试验组,每组各50例.对照组孕妇健康教育方法为常规健康教育,试验组则安排开展系统健康教育,比较两组孕妇健康教...     

基于微信平台的健康教育模式对妊娠期糖尿病孕妇孕期管理中的效果及对妊娠结局的影响

目的 探讨基于微信平台的健康教育模式运用于妊娠期糖尿病孕妇孕期管理中的效果及对妊娠结局的影响.方法 将104例妊娠期糖尿病孕妇随机分为研究组(微信平台的健康教育模式)和对照组(常规管理)各52例,分别于干预前后测定两组的GLU、2 h PG、HbA1c水平,并记录所有孕妇的剖宫产率、早产、巨大儿、新生儿低血糖发生率,出...     

正常孕妇不同孕期及产后幼稚粒细胞的变化情况分析

目的 分析正常孕妇不同孕期及产后幼稚粒细胞(IG)的变化情况,了解本实验室仪器对幼稚粒细胞的检出性能.方法 收集攀枝花市中西医结合医院2017年3月-2018年2月正常产前门诊、门诊妇产科、女性体检人群IG数据,按研究目的将其分为非妊娠对照组(n=1197例)、孕早期组(n=144例)、孕中期组(n=450例)、孕晚期...     

孕妇孕期保健的护理服务应用探讨

目的 孕妇孕期保健的有效护理干预方法及其取得的效果。方法 将2019年3月至2020年1月到我院进行孕期保健的84例孕妇作为研究对象,按随机方法分为观察组和对照组,每组为42例,分别对两组孕妇在孕期保健时配合整体护理和常规护理,对两组研究对象经过不同护理干预之后的妊娠有效率、健康知识知晓率、焦虑、抑郁心理、睡眠质量、不良妊娠结局的发生率和营养水平等进行统计学数据的分析和对比。结果 (1)观察组（40例,占95.24%）相比对照组（34例,占80.95%）具有更高的妊娠有效率水平值,差异有统计学意义（P <0.05）。(2)相比对照组（36例,占85.71%）,观察组（41例,占97.62%）研究对象具有更高水平值的健康知识知晓率,差异有统计学意义（P <0.05）。(3)开展干预工作以前,两组研究对象的SAS、SDS评分均超过70分,PSQI评分均超过16分,且相互之间的差异无显著性（P> 0.05）,护理开展以后,两组研究对象的SAS、SDS、PSQI评分均得到降低,但观察组的降低质量明显比对照组更突出,差异有统计学意义（P <0.05）。(4)观察组（3例,...     

孕妇学校健康教育对促进母婴健康的研究

目的探讨孕妇学校健康教育对促进母婴健康的作用。方法选择2008年1月一2009年1月参加孕妇学校培训并在我院住院分娩的580例产妇作为观察组,随机抽取同期556例没有参加孕妇学校培训而在我院住院分娩的产妇作为对照组。观察组予孕期保健和营养、新生儿常见问题处理及护理、母乳喂养知识、产褥期的护理等卫生宣教。通过产后访视及电话随访,比较两组产妇产前检查次数、阴道产率、剖宫产率、乳腺炎发生率、产褥感染率、母乳喂养率、新生儿尿布性皮炎发生率、新生儿脐炎发生率等。结果观察组平均产前检查次数为（6．82±1．33）次,对照组为（5．61±1．24）次（P〈0．01）。观察组剖宫产率、乳腺炎发生率、产褥感染率、母乳喂养率、新生儿尿布性皮炎发生率、新生儿脐炎发生率分别为30．17％、5％、3．45％、60．34％、10．69％、2．59％,而对照组分别为40．29％、10．79％、7．Ol％、50．18％、19．96％、5．76％,（p〈0．01）。结论通过孕妇学校健康教育,极大地促进了母婴健康,值得推广应用。     

孕妇对孕妇学校健康教育的需求现状调查及因素分析

随着社会经济的不断发展,以及家庭成员对优生优育的重视,孕妇对孕期保健需求知识日益增加。目前,各省、市、县级医院相继开办了孕妇学校。学校均免费授课,孕妇自愿参加健康教育。但因地域、城乡、年龄、文化、经济、产次等以及孕妇学校的授课方式、内容的不同,各医院产前教育现状尚存在着很大差异,先将调查情况报告如下。