浅谈临产孕妇的健康教育

随着医学模式和健康观念的改变，我们既要重视生物因素对孕产妇的影响，更要重视社会心理因素对孕产妇的影响。临产孕妇健康教育是产科开展整体护理的一个重要组成部分，因此，护理措施应更重视孕妇保健、分娩知识及母乳喂养知识，使其了解分娩机理，减轻产前孕妇焦虑、抑郁，消除孕妇对分     

接受产前健康教育孕妇对分娩结果的影响分析

目的：通过对产前健康教育的探讨,深入了解产前健康教育对孕妇心理以及分娩方式的影响。方法：选取2007年4月～2010年4月我院住院待产的380例孕妇,随机分为研究组和对照组,每组各180例。对研究组因人而异进行健康教育和行为指导。结果：研究组孕妇分娩时的总产程时间明显少于对照组;顺产率明显高于对照组,阴道助产、剖宫产率等明显少于对照组。结论：加强产前健康教育能较好地满足孕产妇需求,能更有效地提高孕产妇对分娩的认知,从而减轻孕产妇的心理负担,促进身心健康,提高产科质量,值得广泛推广应用。     

健康教育在产科护理工作中的应用

健康教育是当前产科护理工作中的一项重要内容,它是促进健康、预防疾病、消除危因、影响行为等的一门科学,是人性化整体护理的重要组成部分。产科有计划有目的地开展健康教育,有利于产妇安全地通过妊娠期和分娩过程,保障母婴健康。如何做好健康教育,满足孕产妇及家属健康知识的要求,提高围产期的护理质量,有效提高产妇满意度,现根据我科实施健康教育的实际情况,进行如下探讨。     

助产士门诊模式的产前护理干预对妊娠结局的影响

目的探讨助产士门诊在孕期健康指导方面的作用。有效的产前护理干预模式,可以帮助孕妇全面的了解孕期、分娩以及母乳喂养方面的相关知识。促进孕产妇健康,提高新生儿的存活率和生存质量。方法随机选取160例妊娠早期(孕12~13周)来我院就诊的正常孕妇,按就诊时间随机分为干预组和对照组。干预组增加由助产士门诊的资深助产士提供一对一的孕期咨询服务,对照组为常规产科门诊产检。结果干预组巨大儿出生率明显低于对照组(P<0.05),而自然分娩率和应用分娩镇痛的方法高于对照组(P<0.05);干预组孕产妇及助产士满意度大幅提高(P<0.05);对照组的剖宫产率显著高于干预组(P<0.05)。结论助产士门诊是一种新型有效的产科健康教育模式,产前护理干预降低了不良妊娠结局的发生;助产士门诊使助产工作领域得到了拓展,有利于资深助产士丰富助产工作经验,施展专业知识,提高了专科护理技能,因此助产士可以作为孕期产科健康教育的主体。     

健康教育在产科的重要性

健康教育是人性化整体护理的重要组成部分,产科有计划、有目的地开展健康教育,有利于产妇生产和康复,保障母婴健康。分娩是一个正常的生理过程,初产妇因缺乏分娩经验及相关知识,对住院、分娩有紧．张和恐惧感,产妇和家属受到的困扰很多是缺乏产科健康知识,不会正确处理孕期、分娩期及产后的情绪变化,通过有效地健康教育,可以促进孕产妇的顺利分娩,给于他们知识和人性的关怀、温暖,提高母乳喂养率,提高护理质量。现总结如下：     

门诊孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响

目的：探讨孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响。方法：随机抽取2009年7月～2011年9月在我院产科住院分娩的东门社区的产妇280例,其中在专人负责定期通知到门诊孕妇学校健康知识教育一直到分娩的140例产妇为实验组,未接受孕妇学校健康知识教育的140例产妇为对照组,两组入院后均接受常规的母乳喂养健康知识教育。结果：通过两组对比观察,实验组明显优于对照组（P〈0.01）。结论：孕妇学校健康教育是母乳喂养成功的重要保证。     

基层医院孕产妇健康教育难点及护理管理对策

健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学。孕产妇健康教育是护士对孕产妇在产前、产时、产后各个阶段，从生理、心理、文化、社会适应能力等方面，通过向孕产妇传授有关产科医学知识与护理技能，调动产妇积极参与护理活动，并达到恢复与增进孕产妇健康的活动。与非妊娠妇女相比，尽管妊娠期妇女有明显的生理、心理变化，但基本属于健康状态，被视为正常人生的特殊生理阶段，护理管理的重点是为其提供健康教育和咨询，从而达到知识、态度及行为的改变。随着护理模式的改变、护理工作的改革、爱婴医院的普及及导乐陪伴分娩与家庭式分娩的介入，健康教育显得尤为重要。但基层医院对孕产妇的健康教育工作的开展面临新的难点，现将难点及管理对策分析如下。     

产科健康教育实施体会

目的：探讨健康教育在产科实施的重要性。方法：选择2009年2月在我科住院的孕产妇100名,随机分为实验组和对照组,其中实验组50名采用系统的健康教育,对照组50名给予常规护理。采用问卷调查法,调查二组孕产妇的健康教育知识掌握程度和对护理工作的满意度情况。结果：实验组的健康教育知识掌握程度和对护理工作的满意度明显高于对照组,P〈0．05。结论：健康教育是产科护理的重要组成部分,它是提高产科质量,保证母婴安全的重要途径。     

孕妇学校健康教育对分娩方式的影响

目的：探讨孕妇学校健康教育对孕产妇剖宫产率的影响。方法：随机抽取无自然分娩禁忌症的接受孕妇学校健康教育孕妇100例（观察组）和未参加培训孕妇100例（对照组）,比较二者的剖宫产率。结果：观察组剖宫产率为29．00％,明显低于对照组的46．00％,二者差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：孕妇学校健康教育,可以提高孕产妇对分娩的认识,减少心理问题,降低剖宫产率,值得临床推广。     

孕妇学校健康教育对自然分娩的促进作用

目的：探讨孕妇学校健康教育对自然分娩促进作用。对比分娩方式、产程时间、剖宫产原因。方法：随机抽取2008年6月-2009年6月在我院产科住院分娩的产妇400例,其中在门诊自愿参加孕妇学校学习200名产妇为实验组,未接受孕妇学校健康教育的200名产妇作为对照组,两组产妇入院后均接受常规的自然分娩健康知识教育。结果：两组比较有显著,性差异。结论：加强孕妇学校健康教育可促进自然分娩,降低剖宫产率,缩短产程时间。     

孕妇学校健康教育对自然分娩的促进作用

目的:探讨孕妇学校健康教育对自然分娩促进作用.对比分娩方式、产程时间、剖宫产原因.方法:随机抽取2008年6月～2009年6月在我院产科住院分娩的产妇400例,其中在门诊自愿参加孕妇学校学习200名产妇为实验组,未接受孕妇学校健康教育的200名产妇作为对照组,两组产妇入院后均接受常规的自然分娩健康知识教育.结果:两组比较有显著性差异.结论:加强孕妇学校健康教育可促进自然分娩,降低剖宫产率,缩短产程时间.     

临产妇的健康教育及心理护理

随着医学模式和人们健康观念的改变,对待临产孕妇,既要重视生物因素对其的影响,更要重视社会心理因素的影响.临产时产妇的生理心理问题特别突出,及时有效地进行健康教育及心理指导,使其了解分娩过程,可以消除孕妇对分娩的负面心理效应,避免孕妇盲目选择剖宫产,促进自然分娩,为保证母婴安全提供有力的支持.本院针对临产妇的这一特点,做了重点指导,现介绍如下.     

安全护理至关重要

妇产科临床护理工作至关重要，关乎着产妇的生产和婴儿的健康。在护理过程中容不得半点疏忽，任何的不注意都将对孕妇及婴儿造成很严重的影响，会造成护理事故。所以，在护理的全程对病人全方位的优质服务是非常有必要的，以产科护理、健康教育为一体，以帮助孕产妇在怀孕和分娩的过程中的需求，从而提高孕产妇及其家属的护理技能和对医务人员工作服务的满意度。     

健康教育在产科护理中的应用

目的：探讨产科健康教育的内容,实施方法,以提高产科护理质量。方法：对我院2008—2010年3942例孕产妇实施健康教育的情况,进行评估总结。有计划、有目的地为孕产妇提供系统有效的健康教育,选择最佳的教育方法途径,以满足孕产妇的健康知识需要。结果：通过实施健康教育提高孕产妇的认知水平,密切了护患关系,提高了孕产妇及家属的满意度。结论：为孕产妇提供了高质量的健康教育,提高了围产期的保健质量和产科护理质量,预防产科合并症的发生。     

孕期保健教育干预分析

目的:探讨孕期保健教育干预对新生儿健康状况的影响.方法:对265例孕妇进行问卷调查和孕期保健教育,用Logistic回归分析方法分析影响新生儿健康状况的因素;结果:与健康教育前相比,孕妇的孕期行为与健康知识知晓率明显提高(P＜0.01);将各种分析因素带入Logistic回归方程,结果显示新生儿健康水平影响因素是妊娠阶段与健康保健教育.结论对孕期孕妇进行保健教育干预,促进孕产妇的顺利分娩、降低母婴并发症发生率和做好围产期保健有着重要作用,可有效提高新生儿健康状况.     

孕妇对孕妇学校健康教育需求的调查

目的:了解孕妇对孕妇学校孕期保健知识需求。方法:随机整群抽取2011年1～6月在我院孕妇学校首次上课7个班次,343名孕妇进行问卷调查。调查内容:到孕妇学校接受健康教育意愿、上课内容、上课形式的调查;孕期保健、母乳喂养及相关知识的测试。结果:有48.69%(167/343)的孕妇愿意到孕妇学校接受健康教育;孕妇对医院孕妇学校课程需求最高的是新生儿喂养与护理。孕妇对孕妇学校授课方式的需求较高为专家讲课;孕期保健知识的测试结果:合格者(≥80分)为68.51%(235/343);母乳喂养及相关知识的测试结果:合格者(≥80分)为67.93%(233/343)。结论:医院孕妇学校是进行孕期健康教育的重要基地;要加强孕期保健、母乳喂养及相关知识的健康教育;医院孕妇学校在课程设置、教学方式上要与时俱进。     

产科健康教育的护理实践与体会

对病人实行全方位及全程优质服务,以产科护理,健康教育为一体,帮助孕产妇在怀孕和分娩的过程当中都存在着不同程度不同情况的心理问题,如焦虑,恐惧,烦躁和依赖等,以满足孕产妇的需求,提高孕产妇及其家属的护理技能和对医务人员工作服务的满意度.     

健康教育在母婴同室整体护理中的应用

健康教育是整体护理的一个组成部分 ,随着护理模式的改变和整体护理的推广应用 ,健康教育在护理中的优越性也越来越明显。产科健康教育要求护士为孕产妇及其家属提供维持健康、促进康复、预防疾病等方面的知识和具体措施 ,从而培养患者的自我保健意识和自我护理能力。我院在爱婴医院的基础上于 1 994年创建了整体护理模式病房 ,对孕产妇实施健康教育 ,并用健康教育普及率、合格率评估效果 ,体现整体护理的全面性。1　入院介绍孕妇入院时 ,从熟悉的环境来到陌生的病房 ,由于环境和生活角色的改变 ,以及对疾病治疗措施和治疗效果的担心 ,容易…     

健康教育在产科病房中的应用

随着现代医学模式的转变，护理学亦从疾病的护理发展到以患者为中心的整体护理。健康教育是整体护理的重要组成部分，是现代医院为满足患者需求而赋予护士的重要职能。只有有效地进行健康教育，整体护理才能深人地开展下去。健康教育即通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促进人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康行为的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。它是连接卫生知识与行为改变的桥梁。对于孕产妇这个特殊的社会角色，对分娩产生恐惧感和焦虑不安，对产后的自我护理知识及新生儿养育知识缺乏。通过对住院孕产妇进行系统的健康教育可改变她们不健康的行为与心理，使她们主动参与健康决策，满足心理需求，消除不良心理反应和促进自我护理，减少并发症的发生，促进恢复，有利于其顺利渡过妊娠分娩期。我院自2005年1月开展健康教育以来取得了良好的效果。现报道如下。     

探讨孕期健康教育在产妇分娩中的作用

目的：探讨孕期健康教育在产妇分娩中的影响。方法：对照组给予常规孕期入院宣教,观察组实施系统的孕期健康教育。对比分析两组孕妇的分娩方式、孕期患病、产时配合、新生儿阿氏评分及孕妇孕期知识掌握情况。结果：观察组剖宫产率、产时配合、新生儿阿氏评分及孕妇孕期知识掌握情况均明显优于对照组。结论：开展孕期健康教育具有直观、易懂、易掌握等特点,对提高孕妇自我保健能力,降低剖宫产率,改善分娩结局和提高产科质量具有重要意义。