内科护理学教学中如何提高学生学习兴趣

兴趣是影响学生学习获得成功的重要因素,成功的教学活动必须有学生的积极参与.作者在从事高职护理专业内科护理学教学中,以课堂教学为突破口,采用编口诀教学、选用生活趣例、形象教学、换位教学等多种教学方法,在提高学生学习兴趣、调动学生的主动性和积极性方面,取得了较好的效果.下面结合自已的教学实践,谈几点体会.     

浅谈提高药理学学习兴趣的几种方法

药理学是一门实用性很强的专业基础课，笔者就如何提高学生学习这门课的兴趣谈几点认识。     

激发学生专业学习兴趣 提高中医教育质量

大学生的专业学习兴趣是其进行有效学习的动力,同时也是影响高校教育质量的关键因素。因此培养和激发学生学习中医的兴趣,是提高教学质量和人才培养水平的重要途径。本文从《中医诊断学》教学的角度出发,对如何引导、激发学生学习兴趣提出思考及建议。     

谈学生学习兴趣的培养

笔者就"基础护理学"教学过程中有关学生学习兴趣的培养,谈点粗浅看法,望得到专家和同行的指教.     

浅谈如何激发学生学习药理学的兴趣

根据从事药理学教学的实践提出激发学生学习药理学兴趣的策略和技巧，概括为四个方面：教师对待学生的态度是激起学生学习药理学兴趣的前提；结合具体例子充分阐明药理学重要性是激起学生学习药理学兴趣的关键；把握课堂技巧，活跃教学气氛是激起学生学习药理学兴趣的具体措施；适当的课后思考题是维持学生学习药理学兴趣的补充。     

培养学习兴趣，提高教学效果——浅谈诊断学教学的体会

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,我们常把诊断学比喻为基础医学过渡到临床医学的桥梁,由此可见其对于医学生的重要性。但是,由于学习该门课程时,学生尚未进入临床,对很多疾病的特点知之甚少,因此大多数学生感觉诊断学非常枯燥,难学难记     

提高高职药学专业学生学习兴趣的几点体会

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业教育,是职业教育的高等阶段,兼具高等教育和职业教育的双重属性。但由于高职大学生文化知识基础较差,另外药学专业课程内容繁多、理论性强,学生普遍感到枯燥难学、难记,继而失去学习兴趣,因此,如何激活学生学习兴趣便成为提高课堂教学质量的前提。笔者根据自己多年的教学体会,从七个方面入手来阐述如何提高高职药学专业学生的学习兴趣。     

谈提高助产专业学生学习"妇科学"的兴趣

"妇科学"是助产专业的一门考试课,其重要性是不言而喻的.但通过调查发现,大多数助产专业的学生认为自己将来会成为一名助产士,只要学好"产科学"知识,学会接生就行了,而认为"妇科学"知识不重要,所以缺乏学习兴趣.那么,怎样才能提高学生的学习兴趣呢 ?笔者认为可以从以下几方面着手.     

浅谈如何提高非预防医学专业学生学习预防医学课程的兴趣

根据非预防医学专业学生对预防医学课程缺乏学习兴趣的实际情况,从强调课程重要性、改进教学方法和手段、重视学生实验、建立教学实习基地和改革考核方式等方面,就如何激发学生学习兴趣、提高教学质量进行探讨。     

如何提高学生学习人体解剖学的兴趣

提高学生的学习兴趣是保证解剖学教学质量的重要环节。如营造良好的课堂氛围，消除学生听课疲劳；联系临床以达到理论联系实际，拓宽学生思维；多媒体教学，生动形象地展现抽象难记的知识；多提问，诱导学生积极、主动地学习思考等方法。     

“创新中医教学方法”的点滴体会

创新中医教学方法的关键是创新课堂教学,而创新课堂教学主要从努力优化课堂教学过程,努力激发并保持学生的学习兴趣,把多媒体教学手段引入中医教学等方面来实现。     

提高护生中医护理学学习兴趣的探讨

现代教育心理学认为,兴趣是人们认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向.     

浅谈提高临床医学学生预防医学学习兴趣的体会

根据部分临床医学专业学生对预防医学学习缺乏兴趣的实际情况,提出了在教学过程中,开展认识学习预防医学的重要性和必要性活动;改革教学内容、教学方式;建立预防医学实习基地,开展社区预防医学实践活动;加强师资队伍建设;改变考核方式,增加平时阶段考核成绩来提高临床医学生预防医学学习兴趣。     

浅谈提高学生学习药理学兴趣的几种方法

药理学是一门双桥梁学科，主要借助生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学、遗传学、细胞和分子生物学等许多学科的理论和技术，在阐明药效学和药动学的基础上，指导临床合理用药，开发新药和老药新用途，并为其他学科的发展提供理论依据。所以，如何在有限的时间内开展药理学教学，提高药理学教学的实效性、实用性，引导学生发挥主观能动性进行自主学习，是我们提高药理学教学质量的关键所在。     

浅谈如何提高非壮医专业学生学习《壮医药学概论》的兴趣

壮族是我国少数民族中人口最多的一个民族,有着悠久的历史和灿烂的文化。壮医药学是壮族人民在长期生产生活实践中,在同疾病作斗争的过程中形成和发展起来的,是祖国医学的重要组成部分。壮医不仅在历史上曾经对本民族的健康繁衍作出了积极贡献,而且至今仍是广大人民群众赖以防病的有效手段和方法之一。2002年我院即新增民族医学专业,向全社会招收全日制本科生。同时设置《壮医药学概论》课程（以下简称《概论》）供全院非壮医学专业本科生选修。笔者在参加工作后,即承担了《概论》的教学任务。在授课过程中发现了一些问题,也逐步积累了一些教学心得与体会。认识到民族文化知识的普及在民族医学的教学中具有重要作用,是帮助学生加深对民族医学文化的理解、增强对民族医学学习兴趣的重要途径。     

提高高职高专药学专业学生药理学学习兴趣的方法体会

本文将教学实践中提高高职高专药学专业学生药理学学习兴趣的方法归结为四点，即调查家庭药箱；开设模拟药房；分析经典处方；实战场景操练。通过上述方法，教师在该专业药理学教学中收到了良好的成效。     

如何提高中职学生对免疫学的学习兴趣

《病原生物与免疫学基础》是医学专业一门重要的基础学科,是由基础向临床过渡的桥梁课程,但是免疫学内容抽象、枯燥,名词及英文缩写多,而内在联系和逻辑性很强,使学生在学习过程中容易产生畏惧心理。加上中职院校学生入学时文化基础薄弱,学习习惯和学习主动性较差。二者共同作用使得免疫学在中职院校教学中显得困难重重,学生学习成绩不理想、基础不扎实,给今后的技能培养和临床学习造成困难。     

如何提高中医院校学生学习心电图的能力

在诊断学的教学中,学生普遍反映心电图抽象难学,难以理解,耗时费力,效果不佳,尤其是到临床实习阶段,拿到一份心电图,总是感觉一头雾水,无从下手,从而产生畏惧心理。而心电图的学习是每个医学生必须掌握的一项基本技能,在临床实践工作中有着非常重要的意义,因此,提高心电图的     

发挥学生的主体作用 提高自主学习的能力——浅谈生物化学的教学方法

在科学技术迅猛发展的今天，整个人类社会的进程也加快了脚步。各种竞争日趋激烈，而各类人才的能力水平直接关系到各行各业的发展。作为培养基础医学人才的基地——卫生学校教育，为了适应新世纪的发展，必须注入新的教育理念，以尽快适应现代教育的要求。比如，在教学中由传统的以教师为主体的“教与学”教学模式逐渐向以学生为主体的“导与学”模式的转变。为了达到这一转变，我们应该从教学方法、教学手段、教学过程、教学模式等各个方面进行全方位的调整。在教学实践中，我在这方面也做了一些尝试。下面我就以《物质的代谢》谈谈我的一些做法。在整个教学过程中努力尝试实现五个方面的转变。     

教学中培养学生的学习动机和学习兴趣 提高生化教学质量

智力是影响学生学习的重要内在条件之一 ,但它不是唯一的因素 ,因为除了智力因素之外 ,还有非智力因素的重要作用。因此在教学过程中如果注意培养学生的非智力因素 ,激发学生的学习动机 ,提高学生的学习兴趣 ,就能取得较好的教学效果。以下是笔者在近几年来生化课堂授课实践中注意培养学生的学习动机和学习兴趣的一些体会。1　培养学生树立正确积极的学习动机学习动机属于学习过程中一种推动力 ,研究表明 ,良好的学习动机能激发学生的学习兴趣 ,调动学生的学习积极性 ,具有促进学生努力学习的作用。1.1　讲好第一堂课 ,使学生明确学习目的　…