互动式健康教育对长期住院精神病患者康复的影响

目的探讨互动式健康教育模式对长期住院精神病患者康复的影响。方法将100例长期住院精神病患者随机分为观察组(50例)和对照组(50例)。观察组以互动式健康教育方法开展健康教育,对照组施行精神科标准健康教育模式,用自制问卷调查表和护士用住院患者观察量表(NOSIE)分别于教育前和教育8周后评定。结果观察组患者8周末对健康教育知识掌握情况、健康理念形成率高于对照组,NOSIE评分与对照组评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论互动式健康教育能促进患者对疾病防治知识的了解,有效改善精神病患者精神病性症状,提高生活质量,促进康复。     

如何做好精神病患者院外双重健康教育

健康教育是帮助人们学到保持或恢复健康的知识，培养健康的态度，养成健康的行为，降低或消除影响健康的危险因素。精神病患者的不良行为和社会功能缺陷给家庭和社会带来极大危害。济宁市精神病防治院为了减少精神病患者的致残率及复发率。因此解决好精神病患者出院后与家庭成员间的密切相处，减少负性心理应激，从而使患者达到最佳的健康状态。家庭健康教育是精神疾病康复的重要措施，进行家庭健康教育可以巩固提高疗效，降低复发率，使患者社会功能得到显著提高。为了正确把握精神病患者和家属对健康教育的需求，针对性地开展家庭健康教育对精神患者的支持率，并取得满意效果。现将原因和措施介绍如下。     

社区重性精神疾病的管理及治疗现状

通过社区摸底调查,建立重性精神病患者健康档案,对重性精神病患者进行追踪随访,对贫困重性精神病患者免费发药等规范管理,观察社区精神病患者康复效果,调查、普及精神病相关知识,提高患者对治疗的依从性,减少病情复发,减少肇事肇祸,促进患者的社会功能康复,从而降低精神病造成的家庭和社会的负担,促进社会和谐。对确诊的所有登记的社区重性精神病患者进行规范化管理及用药、康复指导。加强社区重性精神病规范管理及时合理用药康复指导可有效控制精神病复发     

浅析社区门诊的健康教育

目的对社区门诊患者开展健康教育,健康教育理念灌输到社区医院的各个环节当中。方法社区门诊健康教育的方法采用口头语言教,发放健康教育处方,举办专科义诊咨询,进行电化教育,顺利进行健康教育的开展。结果社区门诊的健康教育受到广大患者的欢迎。结论门诊健康教育是一种治疗方法,是降低医疗费用、提高医疗设备利用率的有效途径。本文从社区门诊患者的特点、社区门诊健康教育存在问题和采取方法等几个方面,对社区门诊健康教育进行阐述。     

健康教育在提高社区高血压治疗依从性中的作用

目的：评价健康教育在提高社区高血压病患者治疗依从性的作用。方法：通过在社区开展高血压基线调查,发现高血压病患者,并对高血压病患者进行健康教育,包括改变生活方式及用药等方面的指导,以提高社区高血压病患者药物和非药物治疗（以下简称治疗）依从性。结果：通过一年的健康教育,社区高血压病患者对治疗的依从性有明显的提高。结论：在社区开展高血压病患者健康教育,能明显提高高血压病患者治疗的依从性,最终达到降低高血压病患者的血压水平,明显减少脑卒中风险及心脏病风险的目的。     

健康教育在社区哮喘患者中的应用

目的分析健康教育在社区哮喘患者中的应用效果。方法采用问卷形式对36例社区支气管哮喘患者实施系统健康教育前后进行知识测试并予以统计分析。比较健康教育前后，患者用药的依从性。结果与开展健康教育前相比，健康教育后患者对相关知识掌握率明显高于健康教育前（P〈0．05），健康教育前后患者对于疾病知识的掌握差异有显著性。与开展健康教育前相比，健康教育后患者用药依从性明显高于健康教育前（P〈0．05），健康教育前后患者用药依从性差异有显著性。结论健康教育对于社区哮喘患者意义重大。     

浅析老年患者接受社区健康保健服务的依从性

目的探讨社区健康教育对老年高血压患者治疗依从性的影响。方法选择2011年1月至2012年6月在我院出院的102例本社区老年高血压患者,采用自行设计的治疗依从性调查表,分别于患者接受教育前和接受教育6个月后进行调查评定。结果接受社区健康教育后,老年高血压患者的治疗依从性及血压控制明显好于教育前。结论社区健康教育是提高老年患者治疗依从性的有效途径。同时,社区健康教育的开展也有利于密切护患关系。     

对社区糖尿病患者的护理干预及健康教育

目的分析进行干预及健康教育的效果,总结干预及健康教育的方法。方法随机选择两个社区,一个开展社区糖尿病患者的护理干预及健康教育,以这个社区的糖尿病患者为实践组;以另一个社区为对照组。一年后进行效果评定及方法总结。结果实践组在病情控制及新增患者方面明显优于对照组。结论对社区糖尿病患者的护理干预及健康教育,可以显著改善患者的病情,有效防控并发症的发生或恶化。     

重性精神病患者社区管理探讨

目的：探讨重性精神病在社区管理的方法与效果。方法：回顾性分析164例精神病患者的管理方式、步骤与效果。结果：164例患者中筛查出重性精神病患者94例,纳入重性精神病治疗管理项目中,经过社区管理后均痊愈。结论：重性精神疾病患者实行社区管理,有利于护理工作的开展,提高了患者对治疗的依从性,有效缓解了精神症状,促进了患者与社会的接触和情感交流,值得推广应用。     

社区重性精神病患者危险性风险评估及干预对策

目的探讨外界综合干预对社区重性精神病患者危险性风险的影响和意义。方法对重庆市北碚区建档并居家的1 438例精神病患者进行社区走访,重点抽取200例有重度肇事、肇祸行为的重性精神病患者进行综合干预,干预后采用功能量表评定患者的功能状况。结果综合干预显著改善了重度肇事、肇祸行为的重性精神病患者的精神病性症状,危险性评估等级降低,肇事、肇祸行为发生率明显减少。结论开展社区重性精神病患者服务时应进行综合干预。综合干预对降低重性精神病患者的危险性、提高患者和家庭的生活质量、维护社会稳定具有重要意义。     

健康教育对社区老年高血压患者的应用效果研究

目的观察在社区开展系统的健康教育对老年高血压患者疾病的改善及预后的影响。方法研究对象选取自本辖区内的社区老年高血压患者183例,对入组患者进行系统的健康教育,两年后观察患者的高血压病相关知识掌握情况、卫生行为以及血压控制水平,与健康教育之前是否存在明显差异。结果接受健康教育两年后同样的问卷得分显著高于教育前(t=3.827,P<0.05);健康行为得到了良好的改善(P<0.05)且患者接受教育后血压情况及平均血压情况要优于健康教育前(P<0.05)。结论在社区老年高血压患者中开展系统有效的健康教育,对于改善高血压患者预后具有重要意义,具有一定的推广价值。     

浅谈对社区中风患者实施健康教育的影响

目的探讨对社区中风患者实施健康教育的影响。方法对6个社区有中风病史的居民采取随机抽样,进行健康教育干预前后的调查问卷。结果经健康教育后社区居民对中风疾病的知识知晓率明显上升,且行为危险因素明显下降。结论在社区开展以健康教育为主要形式的护理干预是提高中风患者生存质量的有效措施。     

肺心病患者对社区健康教育需求的调查

目的:了解慢性肺心病患者对社区健康教育知识、方法的需求.方法:用自制问卷对60名肺心病患者进行调查.结果:患者对健康教育的内容具有倾向性,存在一些需求上的薄弱之处,有待于加强健康教育的深度.对健康教育方式的需求具有多样性,在方式上社区墙报受到广大患者的欢迎.结论:医护人员开展社区健康教育要有针对性.     

社区健康教育的基本形式与方法运用

随着社会的进步,人们经济、文化、教育水平的提高,对健康的需求不断高涨。为满足人民群众日益增长的卫生知识及健康需求,开展社区健康教育,面向社会、面向一切患者和健康的人提供优质、高效、便捷的健康教育工作,是必不可少的基本公共卫生服务。健康教育内容和范围极其广泛,涉及群体、家庭、个人身心健康,贯穿于人的一生,社区医疗保健服务的各个方面。在社区人群中开展健康教育的形式与方法直接影响其质量和效果,为促进以社区居民健康为目标,有组织、有计划的健康教育活动,探索社区健康教育方法,合理运用健康教育原则是当务之急。     

肺心病患者对社区健康教育需求的调查

目的：了解慢性肺心病患者对社区健康教育知识、方法的需求。方法：用自制问卷对60名肺心病患者进行调查。结果：患者对健康教育的内容具有倾向性，存在一些需求上的薄弱之处，有待于加强健康教育的深度。对健康教育方式的需求具有多样性，在方式上社区墙报受到广大患者的欢迎。结论：医护人员开展社区健康教育要有针对性。     

如何进行精神病患者康复期的健康教育

精神病不同于普通疾病,影响精神病患者重新融入正常生活的因素会有许多,其中最主要的因素还是来自患者自身的主观健康意识。为了帮助康复期的精神病患者快速、顺利适应正常生活、回归社会,进行健康教育必不可少。本文对如何进行精神病患者康复期的健康教育,提出了部分看法。     

实施健康教育干预对社区中风患者的影响

目的：探讨实施健康教育干预对社区中风患者的影响并进行评估。方法：对南京南苑社区有中风病史的居民采取随机抽样,进行健康教育干预前后的调查问卷。结果：经健康教育后社区居民对中风疾病的知识知晓率明显上升,且行为危险因素明显下降。结论：在社区对中风患者开展健康教育干预能提高居民对中风病知识的认知水平,是社区中风病防治的有效措施。     

浅谈健康教育在社区慢性病防治中的效果

目的探讨健康教育在社区慢性病防治中的效果,为社区慢性病综合防治提供依据。方法在社区中随机选取200例慢性病患者,通过为期一年的健康教育,评估患者相关疾病知识知晓率的提高水平和生活方式的改变程度,并进行统计学分析。结果通过开展社区健康教育,使慢性病患者疾病相关知识知晓率、多种健康相关行为的改善与干预前相比有了明显提高(P<0.05)。结论以健康教育为主的社区综合干预手段能够显著提高社区居民疾病相关知识知晓率、改善其不良生活行为方式,对慢性病的防治有着重要作用。     

健康教育在社区糖尿病控制中的作用

目的探讨合理的健康教育在社区糖尿病控制中的影响。方法对68例糖尿病患者进行健康教育,并通过问卷形式观察健康教育效果,对结果进行统计分析。结果糖尿病患者及家属在进行健康教育管理后,对糖尿病的认识及血糖控制情况等各项指标均明显优于健康教育前。结论在社区开展糖尿病健康教育,有利于患者积极控制血糖,延缓并发症的发生,提高患者的生活质量。     

健康教育在精神病患者康复期的作用

目的健康教育在精神病患者康复期的作用。方法以教育的内容,教育方式。结果患者对工作满意度大大提高,缩短了住院天数,减少了患者的复发率。结论健康教育对精神病患者有一定的作用。