教学的人文情怀

在教学中融进人文情怀,能促进师生的情感交流,师生彼此切磋,互教互学,有助于提高教学的整体效果,现将笔者的体会介绍如下.     

混合式教学中师生情感交流的探讨

良好的师生情感交流不仅是教育至关重要的催化剂,更是影响教学效果的重要因素之一。混合式教学将线上网络学习和线下课堂学习相结合,减少了师生直接沟通和交流的机会,对和谐的师生情感交流提出了更高要求。目前,混合式教学中师生情感构建和交流的研究很少。文章将结合混合式教学的特点,剖析高校师生情感交流的问题,提出改善建议,力求完善高校混合式教学的发展。     

数码互动实验室在病理学实验教学中的应用

数码显微互动系统把现代信息技术融进了教学实验室,使师生可以共享数字图像和进行信息交流。在数码显微互动实验室进行病理学实验课教学,能充分实现师生互动,给学生提供及时指导和帮助,为病理学实验课教学提供了高效的教学手段。     

在课堂交流中学生沉默原因的问卷调查及对策

在教学过程中，为充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，就须在课堂上建立师生平等交流的教育教学环境；积极营造和谐、良好的课堂氛围。教师应积极引导学生，主动打破沉默局面，使学生与教师平等交流，热情活泼地参与教学活动，从而不断提高教育教学质量。     

浅谈情感培养与现代教学

情感，是人对客观事物是否符合自己需要所作出的一种心理反应。在高校教学过程中，师生双方共同进行着复杂、高级的认识活动，进行着知识以及信息的传递、反馈和智慧、思想的碰撞与交锋，同时也发生着情感的反应、变化与交流。纵观影响现代高校教学活动的诸多因素，情感因素可以说是左右教学活动的一个极为重要的非智力开发因素。1当代大学生情感变化的特点及其对教学的影响当代大学生是青年中的一个特殊群体，他们的情感发展必然受现实社会影响，形成一定的特点，进而影响到教学活动。主要表现在：一是市场经济的发展使当代大学生商品意识…     

外科教学中师生交流的影响因素和对策

师生交流是指教员与学员在教学环境中发生的信息传递、交流和理解过程，是教学活动的主要表现形式和手段，是完成教学任务的重要保证。由于外科教学环境的特殊性，师生沟通非常有限，使教学效果受到一定影响，本文就外科教学中师生交流的相关影响因素及对策进行讨论。     

护理技术生成性教学的探索

预设性教学是遵循一定的教学规律,有目的、有计划地设计教学活动目标、内容、方法、手段与组织形式等,进而提高教学活动效率的一种教学活动。生成性教学,指的是在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景,自主构建教学活动的过程。生成性教学表现在课堂上,指的是师生教学活动离开或超越了原有的思路和教案;表现在结果上,指的是学生得到了非预期的发展。     

Motic数码显微互动实验室在病理学实验课教学中的应用

Motic数码显微互动实验室,把现代信息技术融进了高等教育的课堂.在师生共享清晰图像的同时,还有语音系统相互交流,存贮图像信息和通过网络系统实现图像和资讯的异地共享等功能.在病理学实验课教学中,一方面消除了师生之间在显微图像上的沟通障碍,充分实现师生互动,另一方面使教师迅速而有效地对全体或个别学生给予指导或帮助,还可发挥计算机强大的图像处理和保存功能,为病理学实验课教学提供了高效率的教学和沟通手段.     

师生情感之教育作用

情感是人类所共有的心理现象,人生处处有情感,情感时时在交流。教师的言行举止,无一不对学生产生情感冲动,触及学生的心灵,作者身为一名教师,通过悉心观察与实践,深感师生间情感的撞击,与教育作用紧密相关,其重要作用如下。1 有利于智力开发激励创新精神 封闭型教育观,教师包揽一切,垄断课堂,学生处于被动地位,师生的心理之间有一堵高墙,显然学生对教师敬而远之,没有勇气发挥自己的智力,没有信心融进知识的殿堂,故唯有更新的教育观,即双方建立相互尊重、信任、理解、民主和平等新型师生情感,树立新型的师生关系,学生才能自觉而乐于受教,才能心理平衡。学生心理平衡才能敢想、敢说、敢做而发挥丰富的想象力,才能充分开发学生智力,促进求知欲     

大学英语教学中的情感因素

英语和其他学科相比较，其教学过程既是语言的交流过程，也是情感的交流过程。情感既是语言教学的工具，也是教学的目的，直接影响学生的智力发展和认知过程。但是长期以来，受应试教育的影响，在我国教育中，忽略人的情感需求，不重视人文环境等现象普遍存在。教师关注的是学生认知的发展，较少注意其情感表现；师生之间缺乏应有的交流，理解和互动，导致“情感空白”（Arnold，1999）。这些问题严重抑制了大学英语教学合理、有效、科学的开展。     

转变教育观念 和谐师生关系

师生关系是学生在社会化过程中经历的一种非常重要的社会关系，是教育教学过程中的核心问题，其对学生的身心发育、品德形成、学识发展的影响深刻而久远。在传统教学中，由于教育思想观念的偏差和行为方式的不当，师生之间缺乏积极的情感联系，造成师生关系扭曲。这使得教学活动失去了宝贵的动力源泉，阻碍了学生的全面发展。     

数字化显微网络互动系统在医学细胞生物学实验教学的应用

数码显微网络互动实验室,把现代信息技术融进了高等教育的课堂。在师生共享清晰图像的同时,还有语音系统相互交流,存贮图像信息和通过网络系统实现图像和资讯的异地共享等功能。在医学细胞生物学实验课教学中,一方面消除了师生之间在显微图像上的沟通障碍,充分实现师生互动,另一方面使教师迅速而有效地对全体或个别学生给予指导或帮助,还可发挥计算机强大的图像处理和保存功能,为医学细胞生物学实验课教学提供了高效率的教学和沟通手段。     

情感共鸣原理指导下的教学设计研究

将师生间的各种行为关系放在教学设计中，便构成了教学设计的原则和教学序列，师生情感共鸣原理指导下的教学设计包含三个原则和五个教学环节，构成了情感共鸣教学原理指导下教学设计的空间架构和时间顺序。针对职业教育的特殊性，提出以“任务驱动”创设职业情境等可操作的教学设计，师生双方情感共鸣，在“乐教”和“乐学”的和谐氛围下，提高学生学习兴趣和教学质量。     

影响护理教师与护生沟通的因素及对策

现代护理教育强调教学是一种人际交往，是一种信息的互动。因此师生之间沟通的内涵、意义、作用及技术要素，有了新的内容。而传统的护理教学过程主要是教师把信息传递给学生，学生是知识的接受者。即使强调师生互动，也是教师采用启发性教学，师生之间是一种封闭的单向交流，忽略了双方的心理因素、行为模式、情景因素、文化背景对交流效果的影响。护理专业是助人的行业，护生在今后的临床护理工作中，要时刻与病人及其他工作人员交流。因此，护理教学过程中有效的人际沟通的意义，不仅在于对教学活动的促进，还对护生在今后的护理实践中运用和发展沟通技巧有很大的影响。     

即时通讯软件辅助外科学教学的应用

目前临床医学教学中普遍存在师生之间缺乏交流,教学资源运用有限等问题。利用即时通讯软件构建网络互动平台,开设网络教室进行外科课后辅导;组织在线临床见习、临床病例讨论等网络教学活动。通过这种新形式的实时互动网络教学,激发学员兴趣,培养学员学习热情,对传统课堂教学及网络教学形成重要补充。     

影响手术室师生沟通的相关因素及对策

师生沟通是指教师与学生在教学环境中发生的信息传递、交流和理解过程,是教学活动的主要表现形式和手段,是完成教学任务的重要保证[1]。由于手术室临床护理教学环境的特殊性,师生沟通非常有限,使教学效果受到一定影响,本文就影响手术室师生沟通的相关因素及对策进行讨论。1影响     

成人护理教育中交互式教学法的尝试与应用

目的 探索成人护理教育中交互式教学法的实效.方法 针对成人教育的特点,运用交互式教学法对护理学基础课程的相关章节进行教学,让学生参与教学活动的全过程,在知识、思维和情感方面进行综合交流,使教与学相互呼应,相互启发,相互沟通.结果 增加了师生间探讨、沟通的机会,激发了学生的学习潜能和学习热情,培养了学生的思维能力和创新意识,提高了学生分析问题和解决问题的能力,掌握了娴熟的护理操作技能.结论 调查结果显示,交互式教学法显著优于传统教学法.     

浅谈教学情感在组胚教学中的应用

教学过程不再是机械性的教与学,在知识传授的过程中注重教学情感的交流,会让教学活动充满人性化.本文旨在探讨教学情感在组胚教学中的应用,建立友好、愉快、轻松和和谐的人际心理气氛,有助于学生健全人格的发展、提高教学效果.     

整合式策略的教学活动设计初探

在讨论整合式策略教学活动中,教师、学生、媒体、内容间关系的基础上,以图表形式展现了各教学环节中的师生活动,并从5个教学环节和教学评价角度分析整合式策略教学活动设计的6条原则.     

浅议医科院校化学教学中的情感教育

现代教学论强调教学要落实"知识与技能,过程与方法,情感态度与价徝观"三维课程目标,而情感教育是这一新课程目标中的一个重要方面。医学生是未来的医学人才,学校教育是医学生成长中最重要的一环。南方医科大学药学院化学系在医学生化学教学活动中,结合学科特点,建立完善的情感教育体系,将情感教育融入到学生的学习和生活中,以期达到更好地为社会输送合格医学人才这一目标。实践证明在化学教学中实施情感教育是切实可行的。