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相似文献
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1.
随着医学模式的转变,健康观念的更新,疾病谱的变化,卫生保健体制的改革,人口老龄化进程的加快,护理工作模式发生了转变,护士工作范围及内容日趋扩大,护士任务和角色也随之发生了转变,这些都对护理教育培养适应社会需求的护理人才提出了挑战。同时,随着知识经济的到来,21世纪护理学必将与信息技术、  相似文献   

2.
新形势下培养护理人才的实践和思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
胡影萍 《上海护理》2001,1(2):37-38
新世纪、新形势下如何培养各类护理人员激发最大潜能这是护理管理工作的一个新课题。本文就新形势下护理人才的培养提出了新的机制,创建了护理管理和业务人才培养的新模式,从而探索了一条培养护理人才的新路子。1背景1.1 医学模式的转变对护理专业人员提出了新的标准。新世纪护理工作的对象已从单纯的患者扩大到社会人群;工作性质从针对疾病的护理延伸到患者的身心整体护理;工作范围从临床护理发展到康复和健康保健。因此,只有培养一批  相似文献   

3.
面向新世纪努力培养高素质护理人才   总被引:7,自引:1,他引:6  
随着医学模式的转变,护理观念也随之发生了深刻的变化。护理模式在传统的功能制向责任制护理转变的基础上,又进一步完善、提高。护理的范围已从生理扩大到心理,从治疗扩大到预防,从医院扩大到社区,从个体扩大到家庭。因此,新世纪对护理人才提出了新的要求,为了适应新形势,近年来我院护理部面向新世纪,努力培养高素质护理人  相似文献   

4.
涉外型护理人才培养模式的研究及应用   总被引:3,自引:0,他引:3  
路雪芹 《护理研究》2005,19(8):1495-1496
随着经济全球化进程和知识经济的到来,高等教育国际化趋势也随之而至,特别是中国加入WTO后,给中国高等教育带来了难得的发展机遇。审视国际护理人才市场可以看到,护理人才严重短缺,国家每年都通过劳务输出的形式向国外输送护士。我国有着丰富的人力资源,通过人才输出,既解决了国外人才短缺问题,同时也缓解了国内的就业压力。但国内和国外在文化理念上有很大差异,怎样才能培养更多、更高素质的涉外型护理人才,使其能在跨文化背景下工作,是高等护理教育面临的一个新课题。为此,我们在护理本科教育中提出并实施中期分流培养模式,即在校四年制学生前两年学习基础医学课程,从三年级分流出英语护理专业方向,针对国际人才市场需求,培养涉外型护理人才。  相似文献   

5.
护理管理涉及面广,下面仅就护理人才、质量、科研和教学管理中的具体要求分述如下:1护理人才管理的要求护理人才是医院的宝贵财富,也是护理管理的重要方面。在护理人才管理中,应遵循以下要求。  相似文献   

6.
护理管理人员对本科护士综合素质期望的质性研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
张丽梅  汪璇  王丽娟  李秋萍 《护理研究》2008,22(6):1672-1673
中国护理事业要发展,要与国际接轨,高等护理人才的培养和使用是其重中之重。护理是一门实践应用性很强的学科,人才的成长、临床护理专家的培养是必不可少的。尤其是当前医院高科技和现代化仪器设备的使用,使其专业知识和高技术含量的需求大大增加,工作的复杂程度也随之提高,需要大量的护理本科生投身临床。为了促进本科生更好的适应临床,充分发挥护理本科生的优势,  相似文献   

7.
论当代医院护理管理人才的选聘   总被引:4,自引:2,他引:2  
罗金珍  许林生 《护理研究》2002,16(2):107-108
为了更好地选拔医院护理管理人才,笔者根据我国卫生改革与护理发展需要,结合人事管理制度改革现状,从医院护理工作实际出发,阐述了护理管理人才的概念,拟定了护理管理人才的基本条件,提出了在选聘过程中应坚持的四基基本原则和应注意的三个基本问题,供医院在选聘护理管理人才时参考。  相似文献   

8.
浅谈护理部主任的管理   总被引:2,自引:2,他引:0  
郭爱英 《护理研究》2002,16(1):42-43
随着医学科学的发展 ,护理学科也随之发生变化 ,护理概念已从单纯的“护理疾病”发展为保障人类健康 ,护理工作范围逐渐由医院扩大到家庭和社区 ,护理工作内容从传统的执行医嘱、完成常规操作技术和病人躯体护理扩大到全面、系统、整体化的护理。作为一名护理管理人员 ,首先要适应护理学科的发展 ,确定自身的价值 ,只有这样 ,才能做一名合格的护理管理者。1 情感教育  情感教育表现在对新上岗的护士和年轻护士教育方面 ,重点培养护士良好的护理职业道德 ,使他们从思想上热爱护理职业 ,象春雨一样从身心上关怀他们 ,滋润温暖他们的心田 ,…  相似文献   

9.
护理本科专业《人体解剖学》教学改革探索与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
倪秀芹  李星 《护理研究》2006,20(10):2715-2716
随着医学模式由生物医学模式向生物一心理一礼会医学模式的转变,护理模式也由功能制护理向系统化整体护理过渡,护理工作内容从病人的护理扩展到健康的维护和促进,护理对象也由病人扩大到健康者。这种全新的护理概念与模式的转变给解剖学教学尤其是实践教学提出了更高的要求。以培养“实用型”护理人才为宗旨,笔者对护理本科专业《人体解剖学》教学进行了初步的探索与实践,愿与各位同仁共勉。  相似文献   

10.
在市场经济下,医院也在面临着竞争。谁拥有优质的服务、精湛的技术、良好的人才素质,谁就拥有信誉、拥有患者。随着现代护理的迅速发展,护理模式已由以往单一的以疾病为中心的功能制护理逐步转变为以病人为中心的整体护理.对护士的要求也随之提高。在医院这样一个大的医疗市场里,首先接触患者的是门诊分诊护士,她们站在医疗的第一线,是主角。她们的举止言谈、仪表、行为规范、人格素质会给患者留下第一印象。这一印象直接关系到患者就诊时的情绪、心态变化及病情预后。因此,分诊护士不再是单纯的叫号护士,其基本素质的高低直接影响到医院的声誉。  相似文献   

11.
综合医院的护理科研管理   总被引:2,自引:0,他引:2  
郭娜 《护理研究》2009,23(4):1019-1020
护理科研是推动学科发展,提高临床护理质量的重要手段,也是医院护理管理的重要内容。结合综合医院的实际情况,从组织管理、人才管理、经费管理和档案管理等方面分析了护理科研管理的特点,并指出组织管理和人才管理是护理科研管理的核心和重点。  相似文献   

12.
社区卫生服务是卫生领域中最基础、最前沿的一项工作,在中国发展已20余年,作为社区卫生服务重要组成部分的社区护理也随之逐步发展起来。社区护理将成为21世纪护理事业发展的方向。社区护理的发展离不开高素质的社区护理人才。了解高职护生对社区卫生服务及社区护理相关知识的认知情况和就业意向,为职业院校高级护理专业开展社区护理教学工作提供依据,  相似文献   

13.
谈毕业后教育中口腔专业护理人才的培养   总被引:4,自引:0,他引:4  
分析了我国中等护理教育中口腔护理学教学的现状,并指出加强毕业后教育是向在职护士提供的有效专业化教育的一种新形式,也是解决口腔专科医院急需大量合格专科护士的一种培养途径。作者依据口腔医学院对口腔专业护理人才毕业后教育的实践,制定了一套口腔专业护理人才培训方案,从培养对象、教学内容、实施方法等方面提出了新的见解。  相似文献   

14.
试论护理学基础教学中创造性人才的培养   总被引:4,自引:0,他引:4  
护理教育要培养适应21世纪需求的护理人才,关键是做好应试教育向素质教育的转变,而素质教育的核心创造性人才的培养,护理学基础作为护理专业的一门基础课,肩负着重要的历史使命,笔者就创造性护理人才培养的必要性进行了论述,并且从更新观念,改革教学内容,改革教学方法,改革教学目标及评价方法等四方面提出在护理基础教学中的培养创造性护理人才的具体措施。  相似文献   

15.
李旭  张慧 《国际护理学杂志》2008,27(1):110-111,F0004
人们很难为护理人才做出权威性的界定。因为站在不同的角度会对护理人才有不同的理解。但是,从普遍的意义上来讲。护理人才就是那些既具备有效完成工作的知识和技能,又勇于承担新的责任、善于适应不断变化的环境和挑战的护士。感悟在护士从新手成长为人才的过程中起着十分重要的作用,尽管以往很少有人提及它,实践证明它却是护士成才必须具备的一种能力。  相似文献   

16.
护理人才的培养是构建护理事业发展的关键。建立一个能使优秀护理管理人才脱颖而出的选人、育人和用人机制是护理管理中一个永恒的课题。为此,我院领导大胆创新,解放思想,改革人事机制,打破聘任终身制,引入竞争激励机制,于2002年在全院进行护士长竞聘上岗,使一批具有真才实学的同志充实到岗位上来,经过一年多实践观察,取得了良好的效果,  相似文献   

17.
符丽燕  朱念琼 《护理研究》2004,18(22):2061-2062
我国高等护理教育从 1983年恢复以来稳步发展 ,已为我国培养了大量的护理教育、护理管理和护理科研人才。进入 2 1世纪后 ,高等护理教育面临着新的机遇和挑战。1 机遇  医学模式的转变、医疗保健制度的改革、人口的老龄化、科技的巨大进步 ,使护理的服务范畴从治疗扩大到预防、从生理扩大到心理、从医院扩大到社区、从个体扩大到社会群体。护理服务范畴的扩大急需大批具有综合素质的高级护理人才 ;而经济的全球化、护士的国际交往增多 ,也为高级护理人才提供了巨大的就业机会 ,这些均为我国高等护理教育提供了巨大的发展空间。2 挑战 …  相似文献   

18.
张秀伟 《护理研究》2007,21(8):2242-2243
随着医学模式的转变、社会生活节奏的加快,医院的疾病类型也发生着重大的变化。病人对护理服务的需求也越来越高,呼唤着医务人员人文关怀的回归和发扬。这对21世纪护理教育人才培养策略提出了挑战。对临床护理教学来说,不仅需要有责任心的科学创造型人才,更需要有爱心的人文关怀型人才,建立起护理专业人文主义精神信念是坚定从业的根本,是护生内在的精神驱动力,[第一段]  相似文献   

19.
医学教育必须同科技发展和社会需求相适应,到21世纪,我国的卫生服务将属于卫生保健型体制,突出预防为主和群众性的自我保健,人们将对护理工作提出更新更高的要求,这就为护理事业的发展,护理教育指明了方向。发展护理事业关键在于培养人才。护理学教育应面向未来,培养跨世纪的人才,研究未来医学挑战和护理学发展,所以探讨21世纪护理教育的战略决策,应当成为当前医学教育的重要课题。 1 未来医学挑战与护理工作展望 为21世纪培养人才,首先要预示未来医学的发展与变化,然后才能有针对性地调整教育内容,确定培养目标,以便更好地适应未来社会对医学人才的需求,在这里我们有必要将21世纪的护理工作做一粗线条的描绘。 1.1 工作任务加重,职责范围扩大,护理功能增强 1.1.1 对社区全体居民负责 过去护理工作仅限于医院内,随着医学社会化,未来护理工作将走出医院、走向社区、走进家庭,每个居民患病时无论在医院还是在家里都能够得到必要的良好护理。  相似文献   

20.
近年来,随着围产医学的发展,剖宫产适应症的扩大,剖宫产率也随之急剧上升,因此,加强剖宫产术术中护理,有利于手术的顺利进行,在一定程度上降低产妇及围产儿的死亡率。现将我院230例剖宫产术术中护理体会报告如下。  相似文献   

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