在医学基础类课程实验教学中培养医学生的创新素质

“创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育是教学活动的核心，创新精神和实践能力的培养，是高等医学院校实施素质教育的重点。在培养学生创新意识方面，实验教学有着独到的优势。它既依附于学科理论教学，又具有相对独立性，有力地体现了学生参与、师生互动、加强实践、促进思维的现代教育理念，是培养学生创新意识、动手能力及科研能力的有效手段。因此，实验教学中的创新素质培养是医学教育中不可忽视的重要内容。     

生物化学实验教学中如何提高学生的综合素质

生物化学作为一门实验性基础医学学科，对医学的发展起着重要的作用。实验过程中教师有意识地培养学生良好的实验习惯和科研基本能力、扩展学生的知识面能够有效提高学生的综合素质，为医疗事业培养出优秀的人才。     

生物化学与分子生物学实验教学中经典论文的应用

随着社会信息化发展和科学文献数据库的不断完善,经典论文可以更便捷地应用于生化与分子生物学实验教学,以提高学生的思维、学习能力和教师的教学科研水平.     

生物化学与分子生物学实验教学模式的探索

随着生物化学和分子生物学的快速发展,其理论和技术被广泛应用于医学领域。采用合理的教学手段和科学的教学模式是生物化学与分子生物学实验教学的目标和重点。针对传统实验教学不利于培养学生创新思维,实际操作能力和自主发展的实际问题,从自主性教学模式、双语教学、综合应用能力的培养等几方面进行了探索和尝试,并取得了一定的效果。     

生物化学与分子生物学实验教学改革初探

为进一步提高生物化学与分子生物学实验课的教学质量,增强学生应用理论知识的能力和综合素质;针对目前实验教学存在的不足,在生物化学与分子生物学实验教学中,丰富教学内容（如更新内容、区分设置实验、增补设计性/综合性实验）、改革教学方式（增加教学手段、教学方法及示教环节）和完善教学评价（兼顾实验报告考核和操作考核）等方面进行了初步探索。通过调查问卷分析,发现学生对实验课学习热情更高,实验技术更熟练,实验教学效果明显提升。现将近年在这些方面实施改革的方法及效果进行小结,以期为医学院校生物化学与分子生物学实验教学提供有益借鉴。     

医学生物化学与分子生物学实验教学体会

为进一步改进医学生物化学与分子生物学实验课教学方法,探索新的教学模式,深化教学改革,对实验课教学各环节进行了调整,力求在教与学双方面都有所进步,从而促进学生学习积极性的提高和综合能力的培养,取得了良好的教学效果。     

在生物化学与分子生物学实验中培养学生良好的实验习惯

生物化学与分子生物学实验是一门实践性和应用性很强的课程,良好实验习惯的养成至关重要。笔者根据多年教学经验,认为在生物化学与分子生物学实验课中应注重培养学生预习的习惯,重视实验操作细节的习惯,注重团队合作的习惯,随时记录实验现象和数据、实事求是对待实验结果的习惯以及良好的防护习惯。为此,第一要改革考核方式;第二要培养学生主人翁意识,让其参与实验室管理;第三实验教师不仅要有教书能力,更要有育人觉悟。     

医学检验学生创新素质在生物化学实验教学中的培养

随着现代科学技术的日益发展。医学检验在学科领域中的定位也被赋予了新的概念。医学检验已不是一般意义上的化验，而是一门发展迅速、辐射性强、多学科交叉、具有独特应用目标的科学。因此。医学检验教育也面临新的机遇和挑战。如何把握机遇和挑战，主动适应新世纪医学教育发展的要求。培养符合新时代特征的高素质医学检验人才，是摆在我们面前亟需探讨的重要课题。高素质医学检验人才的培养，关键是创新素质的培养。即高素质的医学检验人才应具有一定的创新观     

在生物化学与分子生物学教学中培养自主学习型的医学创新人才

生物化学和分子生物学是一门重要的医学基础课程。探索以提高学生自主学习能力为目标的教学改革,不仅有利于培养具有创新意识和创新能力的高素质人才,而且有助于提高该课程的教学质量。     

在药理学实验教学中培养学生的创新素质探索

目前高等医学院校开设的药理学实验课程的出发点或目标主要是加深对药理学理论的理解,附带培养学生的动手能力,药理学实验课成为了药理学理论课的附属品。笔者结合我校当前药理学实验教学情况,阐述如何通过改革教学内容、教学手段,开展探索性药理实验,激发学生上药理实验课的热情,通过药理实验教学培养学生的创新素质。     

医学生化教学中创新素质培养的探讨与实践

文章阐述了培养医学生创新素质的重要性，就生物化学教学中如何培养医学生的创新素质进行了探讨。     

虚拟实验对生物化学实验教学的补充和发展

信息及多媒体技术深刻影响了高等医学教育，虚拟实验将很大程度地弥补了传统实验教学的不足，对于深入理解生物化学与分子生物学实验的微观机制，扩展学生对该学科的了解，对生物化学实验教学的发展起到推动作用。     

改革生物化学实验教学 提高学生综合素质

生物化学是医学院校学生的专业基础课,实验教学环节非常重要。它不仅是培养、训练学生的实验操作能力,分析问题、解决问题能力的重要环节,更是培养学生创新能力的重要途径。结合生物化学教学实际,通过改革实验内容和实验教学方法,同时开设设计性实验等加强学生操作技能和综合素质的培养,从而提高学生综合实验能力。     

分子生物学和生物化学实验教学改革初探

生物化学和分子生物学作为生物学科最新兴、最具活力的学科，在推动我国科学事业的发展．推动生物工程产业的崛起，推动国民经济持续高速发喂等方面均有着举足轻重的影响，是进一步学习、工作和科研的基础。因此历来受到教师和学生的普遍重视。然而，该学科涉及知识面较广，需要有广泛的自然科学根基，同时它又是一门实践性很强的学科，需要理     

提高医学生生物化学实验教学质量初探

生物化学实验教学是生物化学课程的重要环节,是培养学生分析问题、解决问题、动手能力和严谨求实科学素养的必由之路,现就如何提高医学生生物化学实验教学质量进行初步分析和探讨。     

PBL教学法在生物化学与分子生物学实验教学中的应用

在临床本科生物化学与分子生物学实验教学中,尝试使用问题式教学法（PBL）进行实验教学改革,采用问卷调查的形式获取信息。调查分析结果表明,问题式教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,对于提高学生的综合能力,促进实验教学改革,全面提高实验教学质量有着重要意义。     

生物化学设计性实验教学与创新思维能力的培养

生物化学实验课是理解和掌握其理论知识的重要环节,而自行设计、研究型实验是以学生为本,培养学生创新思维、分析和解决问题能力的高层次教学模式.根据中医药大学教学和学生特点,以设计性研究型实验为手段,从题目和内容选择、教学实施步骤及结果处理和分析,探讨对学生创新思维能力的培养.     

医学生生物化学实验兴趣的培养

为了培养医学生对生化实验的兴趣,生化实验室突破传统实验教学模式,进行了大胆改革。在实验教学过程中,通过重视培养医学生的观察和分析能力,实施综合性实验、设计性实验,开放实验室,将临床疾病与生化实验内容相结合,激发学生的学习热情和学习兴趣,提高学生的综合素质和创新能力,从而培养出适应社会发展的人才。     

生物化学与分子生物学实验教学之体会

讨论了如何借助实验课的平台,使学生掌握作为21世纪的医务工作者必须了解和掌握的生物化学与分子生物学实验技术的基本原理和方法,有以下收获:合理安排实验课,充分准备实验课,完成好实脸报告,检验教学效果.     

生物化学与分子生物学实验教学改革初探

从生物化学与分子生物学实验教材的优化、教学方法的改进以及考核方式的合理化等方面阐述了对本学科实验教学改革的一些初步尝试。通过改革希望能有效提高生物化学与分子生物学实验教学质量。