临床路径教学法在心内科临床教学中的应用评价

目的：探究临床路径教学法在心内科临床实践教学过程中的应用效果。方法：择取2014年7月至2015年6月到该院心内科接受临床教学的临床医学专业在校本科生52名作为本次研究对象,按照其学号顺序大小随机将其等分为研究组和参照组各26名,参照组学生运用常规教学方法开展心内科临床教学,研究组学生在应用常规教学法开展心内科实践教学基础上,通过强化心内科临床路径基本内容教学力度,指导学生初步参与心内科临床路径管理工作的基础环节。观察比较两组学生的考试成绩。结果：研究组学生的理论知识考试、操作技能考试及综合能力考试成绩水平均显著高于参照组（P ＜0.05）。结论：在心脏内科实践教学环节中应用临床路径教学法,能够显著改善和提升临床医学心内科学生的各项学习成绩水平,提升临床教学工作的综合质量水平,为我国现代医学人才培养水平的提升创造支持条件。     

微课在护生实习呼吸内科期间的应用

目的探讨微课在护士实习呼吸内科期间的应用效果。方法选择2013年7月至2014年4月在我科实习的61名学生为对照组,2014年7月至2015年4月实习的63名学生为研究组,两组均由同一教师讲解相同的内容,对照组采用常规的教学讲课方法,研究组则对讲课方法进行调整,采用微课方式进行,比较两组护生对讲课的满意度及考试成绩。结果护生的满意度从带教老师的讲课方式、PPT的制作、讲课时间、护生的参加率及师生之间的沟通五方面进行对比,研究组的满意度高于对照组,考试成绩研究组明显高于对照组,差异具有统计学意义。结论护生在实习呼吸内科期间的讲座采用微课形式,有利于提高护生学习的兴趣及增加师生之间的沟通交流。     

循证医学模式在内分泌科临床实习教学中的应用

目的探讨循证医学模式在内分泌科临床实习教学中的应用。方法将临床医学专业本科生115名随机分为实验组和对照组。分别采用循证医学模式和传统模式教学。结果两组理论考试成绩无显著性差异（P〉0.05）,实验组临床技能考试成绩高于对照组（P〈0.05）。结论将循证医学模式应用于临床实习教学中,能显著提高学生的临床技能。     

病例引导式教学方法在外科护理学临床实习教学中的应用

目的 研究病例引导式教学方法在外科护理学临床实习教学中的应用效果。方法 选取从2019年7月至2019 年12月期间在我院心外科进行临床实习的72名护理专业本科生作为研究对象,按照入科月份的奇偶数进行分组,定为奇数月份为干预组,偶数月份为对照组,各36名实习生。干预组行病例引导式护理实习教学,对照组行常规护理实习教学。比较两组实习生在教学干预前后的理论考试成绩和批判性思维能力量表评分及科室实习满意度评价问卷评分。结果 实验后干预组理论考试成绩、批判性思维能力量表、科室实习满意度评价问卷各项目评分均明显优于对照组,有统计学差异(P ＜0.05)。结论 在外科护理学临床实习教学中应用病例引导式教学方法,对于培养护理实习生的批判性思维、提高护理基础知识和技能有积极意义,是一种有效的教学方法。     

任务驱动学习法在护理研究课程教学中的应用

目的探讨任务驱动学习法在护理研究课程教学中的应用效果。方法整群抽取护理学专业2015级本科生239人作为研究对象,对照组采用常规教学法,实验组采用任务驱动学习法,学期末比较两组课程考试成绩和教学满意度。结果实验组学生护理研究课程考试成绩和教学满意度显著高于对照组(P<0.05),实验组对任务驱动学习法的评价较高。结论在护理研究课程教学中应用任务驱动学习法,有利于提高学生综合素质和教学质量。     

Seminar教学法在儿科临床实习教学中的应用

目的探讨Seminar教学法在儿科临床实习教学中的应用效果。方法选择2017年8月至2018年7月在我院儿科实习的92名医学生为研究对象,按照不同教学方法分为研究组和对照组,每组46名。对照组采用传统授课法进行教学,研究组采用Seminar教学法。学生实习结束后,对两组学生进行出科考核,并发放教学效果评价调查问卷。结果研究组的出科考试成绩显著高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学效果的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Seminar教学法在儿科临床实习教学中应用效果显著,可以增强学生的学习积极性及学习兴趣,值得推广应用。     

临床路径模式在呼吸内科护理实习带教中的应用效果观察

目的分析临床路径模式在呼吸内科护理实习带教中的应用效果。方法选取2015年7月~2016年2月在我院呼吸内科进行临床实习的90名护理实习生作为研究对象,将所有实习生随机分为两组,各45名。对照组采用常规带教模式,观察组采用临床路径带教模式,比较两组实习生的考核成绩、带教老师对实习生工作的满意度评分、实习生对带教老师的教学质量评分及护理满意度进行评价。结果观察组实习生考核成绩、工作能力、工作态度、进取精神、对带教质量评分及护理满意度均高于对照组,观察组差错事故评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组实习生的思想品德及劳动纪律评分比较,差异无统计学意义(P0.05)。结论临床路径模式在呼吸内科护理实习带教中应用效果显著,明确了教学目标,在提高教学效率的同时提升了护理满意度,在临床应用中具有推广价值。     

多元教学模式在呼吸内科教学中的综合应用效果观察

目的探讨多元教学模式在呼吸内科教学中的综合应用效果。方法选择2016年5月至2017年10月在我院呼吸内科实习的116名实习生作为此次研究对象,将其随机分成2组,对照组及研究组各有58名实习生,对照组采用传统教学模式,研究组采用多元教学模式,比较两组实习生的教学效果。结果研究组的理论知识、基本临床操作技能以及病例分析成绩均显著高于对照组(P0.05),且研究组的知识面扩展、学习兴趣及团队协作提高能力也显著高于对照组(P0.05)。结论多元教学模式在呼吸内科教学中具有显著综合应用效果,能够明显提高呼吸内科教学质量与学生专业综合素养,值得临床广泛应用。     

比较影像学教学法结合多媒体在核医学专业本科生实习教学中的应用研究

目的 探讨比较影像学教学法结合多媒体的教学模式在五年制核医学专业本科生实习教学中的作用,并评价其教学效果。方法 将2017年6月至2018年2月在我院核医学科实习的70名大学四年级学生,分为对照组与实习组,各35名。对照组采用传统带教法进行实习教学,实验组采用比较影像学教学法结合多媒体进行实习教学。在课程结束后,对学生进行理论成绩考试,并通过学生自我评价表和教学意见反馈表来评价教学效果。结果实验组理论考试成绩明显高于对照组,且实验组学生的自我评价及教学满意度也更优于对照组学生。结论在核医学专业本科生实习教学中应用比较影像学教学法结合多媒体教学模式,有利于提高教学质量,能积极推动核医学专业教学工作的开展。     

分阶段目标教学在胸外科护理实习带教中的应用效果分析

目的:分析分阶段目标教学在胸外科护理实习带教中的应用效果。方法:选取我院2016年3月—2017年3月胸外科实习护生120名,根据带教方案不同分为2组,其中行传统型带教法的设为对照组(60名),行分阶段目标教学法的设为研究组(60名),对比2组总成绩及对带教教师满意度。结果:与对照组总成绩比较,研究组中专生、大专生、本科生得分均显著更高(P<0.05);与对照组的80.00%比较,研究组对带教教师的满意度为96.67%显著更高(P<0.05)。结论:胸外科护理实习带教中采取分阶段目标教学法可有效提升临床护理教学质量,并提高护生对带教教师的满意度,进而促使其学习能力提升。     

麻疹的双相移位研究进展

近年新生儿、婴儿、成人麻疹患者逐年增加,临床表现一般仍较典型,成年人麻疹患者全身中毒症状较重。麻疹抗体检测结果阳性是主要的诊断依据。麻疹发病的双相移位的机理可能是,免疫保护力不足,婴儿出生时麻疹抗体力低。孕期母传胎的麻疹抗体减弱,母经乳汁传给婴儿的抗体减弱,成人麻疹抗体水平逐年下降。预防措施是怀孕前给予育龄妇女麻疹疫苗接种,鼓励母乳喂养,麻疹疫苗计划免疫适当提前,在成人追加麻疹疫苗的免疫,加强病毒变异的研究等。     

正常增殖期子宫内膜细胞增生状态的定量观察

以＾３氢－胸腺嘧啶核苷放射自显影法及ＨＥ染色，观察并分别测定了１８例正常子宫内膜增殖中期，１５例增殖晚期的腺上皮细胞或间质细胞的标记指数、分裂指数。结果显示：子宫内膜增殖晚期腺上皮细胞或间质细胞之ＬＩ均明显高于增殖中期。同时，增殖晚间质细胞之ＭＩ也明显高于增殖中期，即此两种细胞在增殖晚期中增生明显，其增生状态初步获得了定位定量测定的正常值。     

人工全髋关节置换术的手术配合

目的：介绍人工全髋关节置换术的手术配合做法;方法：主要在手术配合的六个方面,解决防感染、防栓塞等问题。结果：30例人工全髋关节置换术均获成功,结论：手术配合是护士责任心和基本功的全面体现,对提高手术效果有至关重要的影响。     

80例局限性银屑病误诊原因分析

本文报告80例局限于小腿或手或足的银屑病。均经皮肤组织病理检查确诊。因部位比较特殊。受多种理化因素影响,使皮疹形态发生轻重程度不同的变化,常看不到典型损害,因而误诊为神经性皮炎,湿疹,慢性皮炎及癣等。作者对误诊原因进行了分析后,提出了鉴别诊断方法。     

腰椎间盘突出症再次手术的原因分析

目的解决腰椎间盘突出症手术中神经压迫。方法对1980～1998年再手术资料进行统计分析,讨论分析再手术原因,再次手术前影像学检查,观察病理变化以确定再手术方法。结果对11例随访6个月～1年,优7例(68．4％),良3例(36．8％),差1例(2．8％)。结论初次手术前详细查体和分析X线片,术中用导尿管和神经剥离探查,尽量避免髓核遗留,手术范围不宜太大,尽量减少对软组织和脊柱结构的破坏,避免形成硬膜囊与神经根粘连而致单纯形疤痕。     

妊娠晚期重度妊高征的监测

重度妊高征表现为高血压、蛋白尿、浮肿等症状 ,严重可以导致母婴死亡。对妊娠足月的重度妊高征 ,可以根据其临产与否及宫颈条件 ,立即决定其为阴道分娩或是剖宫产术。对于妊娠晚期的重度妊高征 ,因其胎龄不足月 ,胎儿生长发育及胎肺成熟度情况需通过一定时间的治疗 ,根据其病情变化来决定其治疗方案或终止妊娠的时机[1,2 ] 。这就需要我们对这一阶段的治疗进行监测 ,防止母儿并发症的发生。现将 2 0 0 0年至今我院收治妊娠晚期重度妊高征 30例的监测结果回顾分析如下。1　资料和方法1.1　研究对象　选择孕 31～ 36周重度妊高征 30例 ,其中 …     

尿微量白蛋白检测在继发性肾脏疾病中的临床意义

目的探讨尿微量白蛋白（m-Alb）检测在继发性肾脏疾病中的临床意义。方法采用Beckman Immage全自动特种蛋白分析仪对糖尿病组、高血压组、心脏病组患者进行了m-Alb测定,同时与健康组结果作对比。结果m-Alb检测糖尿病组为3.7±5.26mg/dl,高血压组为7.5±8.18mg/dl,心脏病组为7.8±3.76mg/dl,健康组为0.66±0.48mg/dl,各试验组m-Alb增高百分率为糖尿病组48.9%,高血压组37.5%,心脏病组26.9%。结论尿蛋白阴性的糖尿病、高血压、心脏病患者进行m-Alb检测,可以监测病程的进展。