孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察研究

目的研究孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法在本院建档的所有孕妇中选择2017年7月-2018年7月间的110例纳入本次实验,按照其建档时间进行分组,并命名为实验组和对照组,每组均55例孕妇。给予对照组常规护理,实验组在常规护理的同时进行孕期健康教育,根据两组孕妇健康知识掌握程度和分娩方式进行对比。结果本次研究成果显示,实验组孕妇的自然分娩率高于对照组,差异呈现为P 0.05;同时对比两组健康知识掌握度,对照组低于实验组,数据差异有统计学意义(P 0.05)。结论将孕期健康教育应用于妇产科护理中,能够使自然分娩率得到提高,加强孕妇健康知识的掌握度,临床具有重要意义。     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果观察

目的:观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果.方法:随机将本院2018年12月至2019年12月收治的100例孕产妇划分为对照组与观察组,每组各50例,对照组孕产妇予以常规护理,观察组孕产妇予以孕期健康教育.对比两组护理效果.结果:观察组孕产妇剖宫产率低于对照组孕产妇,自然分娩率高于对照组孕产妇,产后出血率低于对...     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

目的 对孕期健康教育在妇产科护理中临床应用效果进行分析.方法 选取我院2017年1月-2018年1月入治的孕妇100例为研究对象,根据护理方法不同分为对照组及观察组,对照组患者应用常规基础护理,观察组患者在此基础上加以孕期健康教育,对两组患者的护理效果进行对比.结果 观察组患者的分娩方式的选择更偏向于自然分娩方式,自然...     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

目的 探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果.方法 随机选取本院80例孕妇,选取时间2019年1月-2020年12月,随机分为对照组(40例,常规护理)与观察组(40例,孕期健康教育),对护理效果进行比较.结果 健康知识掌握评分方面,观察组比对照组高,差异明显(P<0.05);护理总满意度方面,观察组(92.50％)...     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用

目的:探究妇产科护理当中运用孕期健康教育的效果.方法:选取妇产科孕产妇80例作为研究对象,随机均分为观察组与对照组各40例,其中对照组采用常规护理方法,观察组在对照组的基础上采用孕期健康教育.对比两组护理前后孕期健康知识评分情况、孕产妇产程以及住院时长.结果:护理前,两组孕产妇孕期健康知识评分未有明显差异(P>0.05...     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的 孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析.方法 选取近三个来在我院就诊的180例孕妇,平均分成观察组和对照组,观察组进行孕期健康教育,对照组进行常规的妇科护理.记录孕妇的分娩方式,观察分娩效果和母乳喂养等情况.结果 观察组78例选择的自然分娩,全部产程顺利且没有发生产后大出血和其他的并发症,80例采取纯母乳喂养,观察组的自然分娩率和母乳喂养率都明显高于对照组（P＜0.05）.结论 孕期的健康教育提高孕妇信心,增加孕产知识,自然分娩率和母乳喂养率都很高,促进母婴健康.     

妇产科护理中孕期健康教育临床分析

目的:分析了解妇产科应用孕期健康教育护理措施产生的价值与意义.方法:将2020年1月-2021年1月进入到我院的孕妇展开研究,总计有79例孕妇参与到其中.进入到医院治疗后,分析对照组与观察组,其中对照组有39例孕妇,采取常规护理方式;观察组有40例孕妇,采取孕期健康教育模式.分析了解孕妇的知识掌握程度、自然分娩率、满意...     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值研究

目的:研究孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值。方法:分析本院2016年7月-2017年7月期间接收的106例孕妇资料,随机分为2组,对照组(51例)行常规护理,实验组(55例)行孕期健康教育,对比2组效果。结果:实验组健康知识教育掌握度为90.91%优于对照组的74.51%(P0.05);且实验组的自然分娩率83.64%更高还有剖宫产发生率16.36%也显著优于对照组的62.75%和37.25%(P0.05)。结论:于妇产科护理中实施孕期健康教育可取得满意效果。     

妇产科护理中孕期健康教育的临床效果探讨

目的:研究妇产科护理中孕期健康教育的临床效果,服务于临床。方法:纳入2014年1月至2016年4月入我院妇产科门诊进行产前诊断的孕产妇850人,随机分为两组,对照组400进行常规产前检查和产前护理,教育组450人在常规检查个产前护理的基础上,开展综合反复的孕期健康教育,比较两组孕产妇的自然分娩率、母乳喂养率、产后泌乳时间、产后2小时泌乳量、产后48小时泌乳量及产妇满意度。结果:教育组孕产妇自然分娩率78.22%、母乳喂养率86.44%、产后泌乳时间20.87±2.51小时、产后2小时泌乳量1.79±0.42L、产后48小时泌乳量2.41±0.25L,产妇满意度4.75分;对照组孕产妇自然分娩率57.00%、母乳喂养率54.75%、产后泌乳时间25.76±2.32小时、产后2小时泌乳量1.41±0.38L、产后48小时泌乳量1.92±0.48L,产妇满意度3.80分。结论:妇产科护理中孕期健康教育对于提高自然分娩率和促进母乳喂养,增加泌乳量、提高产妇满意度具有积极意义,值得推广。     

孕期个性化健康教育在妇产科门诊护理中的效果观察及价值体会

目的:观察分析孕期个性化健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果.方法:根据2018年10月至2020年10月本门诊孕检的孕妇80例,每组40例,对照组采用常规的健康教育方案,实验组孕妇采取个性化健康教育,对比观察组和对照组孕妇在接受不同的健康教育护理前后焦虑及抑郁情况.结果:在接受个性化健康教育后,观察组焦虑情绪对比接受...     

妇产科护理中孕期健康教育的应用

目的:妇产科护理中孕期健康教育的应用.方法:选取我院2019年3月～2020年7月收治的90例孕期产妇平均分为对照组与实验组,给予对照组产妇常规护理干预,实验组行常规护理干预+健康教育.结果:护理后实验组产妇的HAMD评分、SDS评分、产后泌乳时间、产后2h泌乳量、产后48h泌乳量、母乳喂养率、自然分娩率及总满意度明显...     

孕期健康教育在妇产护理中的临床价值

目的:对孕期健康教育在妇产护理工作中的临床价值进行分析。方法:对孕期健康教育的相关内容进行分析,通过孕期保健、分娩方式的选取以及新生儿护理工作等相关工作,来对孕期健康教育的临床价值进行分析。结果:根据孕期健康教育的内容,来对妇产护理工作的影响进行分析,我们发现无论是在孕期保健、母乳喂养,还是在孕妇心理治疗工作中都有着十分重要的作用。结论:孕期健康教育在妇产护理工作中有着十分重要的意义,这不仅有利于孕妇的身心健康,还有助于新生儿的护理工作。     

孕期健康教育用于妇产科护理中效果分析

目的:对妇产科孕妇接受孕期健康教育护理后的孕期健康知识知晓优良率、孕期遵医依从率进行探寻.方法:收集妇产科孕妇72例开展研究,时间2018年5月～2020年5月.教育①组(36例)方案:简单口头教育护理;教育②组(36例)方案:孕期健康教育护理.对孕期健康知识知晓优良率、孕期遵医依从率进行探寻.结果:教育②组的孕期健康...     

孕期健康教育在妇产护理中的临床价值研究

分析孕期健康教育应用到妇产护理的临床价值.方法:抽取我院2016年1月-2017年1月妇产科收治100例孕妇作为本次报告的研究对象.其中,对照组(50例)给予常规性护理方案,观察组(50例)给予常规性护理方案搭配孕期健康教育.对比观察组和对照组产妇在分娩方式与临床护理满意程度,两组差异具有统计学意义(P<0.05).结果:观察组自然分娩比例是89％,对照组自然分娩比例是65％;观察组产妇临床护理满意程度是95％;对照组产妇临床护理满意程度是76％,观察组在自然分娩及护理满意程度等方面明显高于对照组.结论:针对妇产护理过程中应用孕期健康教育,可以有效减缓分娩孕妇对生产的焦虑、紧张以及恐惧情绪,帮助其提高自然分娩信心.此外,通过改善护患关系,构建更加友爱亲切的医院环境,进一步提高生产安全程度的同时增强医院口碑形象,非常值得妇产护理的应用和推广.     

健康教育在妇产科临床诊疗工作中的疗效观察

目的 探讨健康教育对妇产科临床诊疗工作的影响.方法 选择2018年2月至10月我院收治的产妇160例,随机分成研究组(n=80)与对照组(n=80),对照组采用常规方法,研究组则在对照组的础上加用健康教育措施,比较分析两组患者的效果.结果 研究组孕产妇的住院时间、住院费用均明显低于对照组(P0.05),研究组的满意度显...     

个体化健康教育在妇产科护理中的应用

目的 :对妇产科护理中个体化健康教育方法的应用效果进行分析。方法 :选取医院妇产科收治的产妇164例,随机划分为对照组与观察组各82例,分别给予常规健康教育、个体化健康教育方法,观察比较两组患者健康知识知晓率与护理满意率。结果 :观察组健康知识知晓率96.34%(79/82)高于对照组85.37%(70/82),护理满意率97.56%(80/82)高于对照组87.80%(72/82),差异显著(P0.05),有统计学意义。结论 :妇产科患者护理中,个体化健康教育模式的应用对提高患者健康知识知晓率以及良好护患关系的构建可发挥重要作用,应在护理实践中推广应用。     

孕期健康教育在产科护理中的应用效果

目的：观察健康教育规范化管理对妊娠结局的影响。方法选取孕期相关疾病的120产妇作为观察对象,按照纳入的情况分为孕期健康教育组（观察组）与一般护理组（对照组）,分析产前孕期健康教育规范化管理对发病的控制情况。结果观察组的早产、剖腹产、胎儿窘迫、产后出血情况均优于对照组,差异具有统计学意义（P＜0．05）,对照组的巨大儿、低体重儿、新生儿窒息、低血糖的发生率均显著高于健康教育组（P＜0．05）。结论孕期健康教育规范化管理可改善妊娠相关疾病导致的不良妊娠结局。     

健康教育护理应用于孕期保健中的临床疗效分析

目的研究健康教育护理对孕期保健的作用。方法在2014年1月-2016年12月来深圳市龙岗中心医院产检的孕产妇中选取200例为研究对象,随机将孕产妇分成对照组和观察组各100例,对照组孕产妇给予常规孕期保健,观察组孕产妇在对照组的基础上给予健康教育护理,对比两组孕产妇的妊娠期并发症发生率、母婴结局等。结果观察组产妇的妊娠期高血压发生率为3.0%低于对照组的12.0%,且妊娠期糖尿病发生率为4.0%低于对照组的14.0%,差异有统计学意义(P0.05);观察组产妇围生期并发症发生率和新生儿并发症发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组产妇对孕期保健护理服务的满意度为99.0%高于对照组的87.0%,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育护理贯穿于孕产妇孕期保健中有助于帮助孕产妇养成健康的生活方式,改善母婴结局,值得推广应用。     

健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析

目的:探讨健康教育在妇产科护理工作中的疗效,并对其进行分析.方法:选择2011年7月~2011年12月来我院妇产科检查的180例孕妇作为本次临床观察的研究对象,将所选取的180例孕妇随机分为观察组(健康教育组)和对照组(常规组)两组,每组90例.在对观察组进行健康教育三个月后,观察其效果.结果:受到过健康教育的孕产妇,在分娩的时候,其平均住院时间(4.1±0.2)天明显低于对照组的(8.3±0.3)天,平均住院费用(3425.4±124.7)元明显低于对照组(59425.6±147.4)元,而护理满意度(90%)则是明显高于对照组(68%).结论:采用健康教育的方式,可以有效地提高孕产妇在护理婴幼儿方面的规范程度和沟通能力,也可以显著地缩短产妇的住院时间、降低住院费用,提高产妇对护理的满意度,值得临床上大力推广.     

健康教育在基层医院妇产科患者护理中的应用

目的:对健康教育在基层医院妇产科患者中的应用以及干预效果进行分析。方法:以我院80例妇产科患者为研究对象,在系统随机分组下分为常规组、观察组,观察组在常规组基础上予以健康教育,对患者护理后并发症发生率、护理满意度、生活质量进行调查。结果:观察组患者护理后生活质量评分为(119.7±6.2)分、常规组患者为(102.5±5.6)分,P0.05。观察组患者护理满意度为92.5%,常规组为72.5%,P0.05。常规组有4例并发症患者,发生率为10.0%,观察组无并发症病例,P0.05。结论:健康教育能够进一步保证基层医院妇产科患者安全,提升患者生活质量。